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第第页第一学期七年级班主任工作总结

第一学期七班级班主任工作总结1本学期，我仔细做好班主任的角色，以同等饶恕的心情去面对每一个同学，跟同学做伙伴，成为他们知心人、领路人。我主动倾听同学看法，了解他们实际状况，因材施教，收到了不错的教育效果。下面是我一学期来班主任工作的做法：

一．尊敬自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对同学的教育责任更重。由于班主任和同学相处的时间比其他老师要多得多，班主任在同学心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。七班级这一年龄段的同学，他们的生理、心理询问及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、仿照技能强，但知识较贫乏，辨别是非技能较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控技能低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树……此处隐蔽25435个字……能够相对比较自觉学习了。

三、着重与家长的沟通

对班里的同学状况，班主任采用的措施，我对同学做的思想工作，我都实时告知家长，让家长知道我们的教育理念和为同学的付出，或许我也比较幸运，遇到了许多通情达理的家长，我感到家长都特别理解协作我的工作，并对我的工作予以确定，让我感到备受鼓舞！对于问题同学，我更是不遗余力，对家长和孩子都做工作，也在学期头开展了家访工作，在家长的协作下，基本将一些问题同学拉回了正轨。

四、大力支持科任老师的工作

积极协作科任老师，维护科任老师的形象，协调科任老师与同学的关系，营造一个和谐、向上的班级。当同学对科任老师不理解的时候，我实时做同学思想工作，让同学学会站在科任老师的角度，理解科任老师。当科任老师投诉我们班的时候，我立刻进行实时有效的处理，尽可能让科任老师在我们班上课心情舒服；我要求同学每天保持讲台的干净，常常自己以身作那么把讲台整理好，并告知同学，讲台整理清洁，就是对科任老师的尊敬。班主任的立场同学会看得很清晰，当看到班主任极力维护科任老师的时候，当看到班主任时时到处尊敬科任老师的时候，其实，班主任已经在潜移默化影响着同学。所以，我们班的同学对老师总体来说比较有礼貌。

总之，我一贯认为班主任工作的核心是促使同学健康欢乐成长，要教育同学是一个长期的过程，我们班还存在许多问题，一些同学的厌学心情始终难以转变，也有不少同学的拙劣行为还没有转变，尽管很操劳，尽管很繁琐，但是我觉得，当自己付出得到确定的时候，当自己得到同学和家长的理解和尊敬的时候，当节日收到同学的问候与祝愿和字里行间流露出来的对我的

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