2026年自考00276青少年社会工作真题

2026年自考00276青少年社会工作真题一、单项选择题（每小题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在题后括号内）1.青少年社会工作最初被正式纳入我国社会工作专业体系的年份是（）A.1987年B.1991年C.2004年D.2012年2.根据埃里克森的心理社会发展理论，12—18岁阶段的核心冲突是（）A.勤奋对自卑B.同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.主动对内疚3.下列哪项不属于青少年社会工作“优势视角”的核心原则（）A.相信青少年具有改变潜能B.强调问题诊断与缺陷修补C.重视环境资源联结D.尊重青少年主体性4.在小组工作中，社会工作者通过“角色扮演”帮助青少年提升社交技巧，这一做法主要体现的功能是（）A.预防B.矫治C.发展D.倡导5.某校出现网络成瘾学生聚集现象，社工首先采用“同伴辅导”策略，其理论依据主要是（）A.社会学习理论B.危机介入理论C.依附理论D.系统理论6.关于《未成年人保护法》最新修订，下列说法正确的是（）A.首次明确学校对校园欺凌强制报告义务B.取消政府保护专章C.将“网络保护”单设一章D.把刑事责任年龄一律下调至10岁7.青少年事务社工在开展“生涯探索”小组时，使用“生涯彩虹图”工具，该工具提出者是（）A.舒伯B.霍兰德C.克朗伯兹D.金树人8.下列评估工具中，专门用于测量青少年心理韧性的量表是（）A.SDQB.CD-RISCC.SCL-90D.MMPI9.社会工作者小赵计划为涉罪未成年人设计“restorativecircle”，该模式源于（）A.美国B.新西兰C.日本D.挪威10.在青少年社会工作伦理困境中，“保密例外”最常见的情形是（）A.家长要求查看孩子个案记录B.案主透露即将实施严重暴力C.督导要求提交过程记录D.资助方要求评估数据11.某社区开展“青年议事会”，鼓励14—20岁居民参与社区预算，这一做法体现的核心价值观是（）A.赋权B.同情C.慈善D.管理12.关于“青少年友好型城市”的六维指标体系，下列维度不在其中的是（）A.安全与保护B.公民参与C.金融普惠D.健康与公共服务13.社工采用“正向青年发展”框架设计夏令营，其关键指标“5C”不包括（）A.ConfidenceB.CharacterC.CashD.Connection14.在危机介入七阶段模型中，首要阶段是（）A.评估安全B.建立关系C.情绪舒缓D.制定计划15.某中学出现学生自伤事件，校方希望社工立即介入，此时社工最优先遵守的原则是（）A.最小伤害B.案主自决C.保密D.文化敏感16.青少年社会工作项目评估中，最关注“投入—产出”效率的模型是（）A.逻辑模式B.目标达成模式C.成本—效益分析D.解释性评估17.下列关于“抗逆力”培育的“三层次模型”表述正确的是（）A.仅聚焦个体认知重建B.忽略家庭系统作用C.包含“IAM、ICAN、IHAVE”D.由班杜拉提出18.社工为外来务工子女开展“城市定向越野”活动，主要回应的需要层次是（）A.安全需要B.归属与爱C.尊重D.自我实现19.在“青少年网络欺凌”干预中，社会工作者首先进行“网络取证”时须遵循的伦理守则主要是（）A.双重关系B.隐私与保密C.专业界限D.价值中立20.某市青少年事务社工项目采用“双工联动”机制，“双工”指（）A.社工＋心理咨询师B.社工＋志愿者C.社工＋警察D.社工＋教师二、多项选择题（每小题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）21.下列属于青少年阶段“发展性任务”的有（）A.建立职业同一性B.形成亲密关系C.获得经济独立D.完成生育E.建立世界观22.社会工作者在开展“校园反暴”项目时，属于初级预防策略的有（）A.教师暴力识别培训B.建立同伴调解队C.为施暴学生提供行为矫治D.家长情绪管理小组E.受害学生个案辅导23.关于“青少年社区矫正”说法正确的有（）A.适用对象包括被判管制的未成年人B.社工可担任矫正小组成员C.矫正期限最长不超过三年D.必须佩戴电子腕带E.实行“教育为主、惩罚为辅”原则24.下列属于青少年小组工作“开始阶段”社工主要任务的有（）A.协助成员相互认识B.建立契约C.处理离别情绪D.评估小组目标达成度E.设定规范25.在“青少年情绪管理”个案辅导中，可运用的认知行为技术有（）A.思维记录表B.系统脱敏C.放松训练D.空椅子技术E.代币制26.某社工机构拟进行“流动青少年”需求评估，可采用的方法有（）A.焦点小组B.参与式观察C.二手数据收集D.德尔菲法E.社会实验27.下列属于《联合国儿童权利公约》“四大原则”的有（）A.非歧视B.儿童最大利益C.生存与发展D.尊重儿童意见E.国家主权优先28.青少年社会工作“个案管理”的核心环节包括（）A.需求评估B.资源链接C.服务计划D.成效评估E.费用报销29.关于“青少年网络素养”教育内容，应包含（）A.信息识别B.隐私保护C.网络道德D.网络法律E.硬件维修30.在“青少年参与”评估中，可采用“阶梯式参与”模型，其层级包括（）A.操控B.装饰C.象征性参与D.由青年主导E.完全平等协商三、判断改错题（每小题2分，共10分。先判断对错，在括号内写“√”或“×”；若错误，请在横线上改正）31.青少年社会工作价值观强调“案主自决”意味着社工在任何情况下都不能代替青少年做决定。（）_________32.“抗逆力”概念指出，高危青少年必然出现行为偏差。（）_________33.根据我国法律，任何单位和个人不得招用未满16周岁的未成年人。（）_________34.青少年小组工作的“冲突期”一般出现在小组中期转换阶段。（）_________35.社会工作者可在未经监护人同意的情况下为14岁青少年提供避孕知识。（）_________四、简答题（每小题8分，共24分）36.简述“正向青年发展”视角与传统“缺陷模式”在目标设定、干预策略、评估指标三方面的区别。37.结合我国实际，列举青少年社会工作介入校园欺凌的三级预防体系，并给出每级至少两项具体措施。38.概述青少年社会工作伦理决策“五步骤模型”，并说明在“保密例外”情境下如何应用。五、案例分析题（共26分）39.案例：小宇，男，15岁，初三学生，父母离异后随父亲生活。父亲长期在外地工地，日常由奶奶照顾。近半年小宇频繁逃课，晚上在网吧过夜，成绩下滑。班主任反映其曾在社交媒体发布“活着没意思”的言论。上周，小宇因与同学冲突，持刀威胁对方，被学校记过。校方建议其休学，父亲无奈向社会工作者求助。经初步访谈，小宇自述“没人理解我”，并透露常因失眠而通宵打游戏，偶有“不如结束”的想法，但否认具体计划。问题：（1）请用“生态系统图”梳理小宇的微观、中观、外层、宏观系统主要因素。（8分）（2）依据“危机介入七阶段模型”，写出社工接案后第一至第三阶段的具体工作内容及注意事项。（10分）（3）针对小宇的网络沉迷与情绪困扰，设计一份为期8节的“成长小组”计划，列出小组总目标、每节分目标、主要活动与评估方法。（8分）六、计算题（共10分）40.某青少年事务社工机构拟评估“生涯探索项目”的成本—效益。已知：项目周期1年，直接服务青少年120人；项目总成本含人员工资、场地、物料合计人民币28万元；项目结束后，经追踪测算，服务对象因升学或就业质量提升，预计生命周期内可增加收入现值总和为560万元；社会贴现率取5%，项目效应持续年限为10年，年金现值系数（P/A，5%，10）=7.7217。要求：（1）计算项目净现值（NPV）；（4分）（2）计算收益—成本比（B/C）；（3分）（3）结合计算结果，用一句话说明该项目是否值得推广，并指出一个需注意的伦理风险。（3分）七、论述题（共20分）41.党的二十大报告提出“完善社会治理共同体”。试论青少年社会工作在“共建共治共享”社会治理格局中的独特功能，并结合数字化趋势，阐述社工如何借助“互联网＋”创新服务模式，不少于800字。【参考答案与解析】一、单项选择题1.C2004年劳动与社会保障部正式设立“青少年事务社工”岗位。2.B同一性对角色混乱为青春期核心冲突。3.B优势视角反对缺陷修补。4.C角色扮演促进能力发展。5.A同伴示范属社会学习。6.C网络保护单设一章为2020修订亮点。7.A舒伯提出生涯彩虹图。8.BCD-RISC即Connor-Davidson韧性量表。9.BRestorativecircle源于新西兰家庭群体会议。10.B即将实施严重暴力属保密例外。11.A青年参与预算体现赋权。12.C金融普惠不在六维。13.C5C不含Cash。14.A危机介入首重安全。15.A自伤危机中最小伤害优先。16.C成本—效益分析关注效率。17.C“IAM、ICAN、IHAVE”为抗逆力三层次。18.B定向越野促进同伴归属。19.B网络取证首要隐私保密。20.B“双工联动”指社工＋志愿者。二、多项选择题21.ABCE生育非发展性任务。22.ABDC、E属二三级。23.ABEC期限错误，D非强制。24.ABEC、D为结束阶段任务。25.ABCD属完形技术，E常用于行为矫正但非认知行为核心。26.ABCD社会实验不适用于需求评估阶段。27.ABCD国家主权优先非四大原则。28.ABCD费用报销非核心。29.ABCD硬件维修不属素养教育。30.ABCDE五层均含。三、判断改错题31.√32.ד必然”改为“不一定”33.√34.√35.ד可”改为“不可”四、简答题36.（1）目标设定：缺陷模式聚焦问题矫正，正向模式聚焦潜能与积极品质；（2）干预策略：前者使用矫治、辅导，后者使用技能训练、资源拓展；（3）评估指标：前者测量问题减少率，后者测量“5C”及贡献力。37.一级预防：全校反暴教育、教师培训；二级预防：早期筛查、同伴调解；三级预防：个案辅导、家庭治疗与社区矫正。38.五步骤：识别伦理问题→收集信息→确定可行方案→评估利弊→决策与监督；保密例外时，步骤二需收集伤害风险信息，步骤四权衡“最小伤害”与“法律要求”，步骤五记录决策过程并告知案主限制。五、案例分析题39.（1）微观：小宇情绪、认知、行为；中观：家庭结构缺失、学校惩戒、同伴排斥；外层：父亲就业、网吧监管；宏观：单亲家庭政策、网络管理、文化观念。（2）阶段一：建立信任，评估自杀风险，使用PHQ-9、C-SSRS工具；阶段二：确保安全，签订不伤害协议，联络精神科资源；阶段三：情绪舒缓，采用稳定化技术，避免对质。（3）小组总目标：提升网络自控与情绪调适。分目标示例：第1节建立契约与信任；第2节识别情绪触发；第3节替代行为训练；第4节家庭沟通；第5节生涯展望；第6节网络素养；第7节同伴支持；第8节总结与强化。评估：前后测网络使用时间、SDS、小组满意度。六、计算题40.（1）NPV=收益现值－成本收益现值=560×7.7217