湖南省现代教育技术实验县市区评审细则

湖南省现代教育技术实验县市区评审细则一级指标二级指标分值评审要素自评分复核分组织管理15分领导重视2分1县委、县政府高度重视现代教育技术实验县建设，有支持实验县现代教育技术发展的政策措施。

0.5成立由主管副县长任组长、教育局局长任副组长、电教及相关职能部门负责人参加的实验县工作小组，负责全县现代教育技术工作的整体规划和统筹协调，并形成议事制度。

0.5各学校成立由校长任组长，其他技术和管理人员为成员的学校现代教育技术实施小组，全面落实现代教育技术实验工作。

机构建设2分1建立了县级现代教育技术中心，承担了全县现代教育技术的组织、指导、管理等工作。

1规模较大学校建立了现代教育技术中心（电教中心），规模较小学校有专兼职结合的技术人员与管理人员，承担全校现代教育技术的指导、管理等工作。

发展规划2分1

1各学校有现代教育技术学校发展规划，并在工作中得到落实；发展规划定位准确、科学合理，指导性、操作性强。

管理制度4分1县级建立了设施管理、资源建设、教师培训及促进学校应用的一系列规章制度，并在工作中得到有效执行。

1全县现代教育技术设备、软件资源等有详细目录，调配有原始的详细记录。

1学校有设施管理、资源建设、教师培训及促进教学应用的一系列规章制度，有专人掌握与指导本校教育技术研究、教师培训、设备使用等情况。

1学校现代教育技术设备、软件等有详细目录，使用有原始的详细记录。

经费投入5分3县级财政设立实验县建设专项经费并纳入预算，做到逐年有所增加，且专款专用。

2各学校从公用经费中安排了现代教育技术经费，并用于学校现代教育技术工作，有明细账目，账物相符。

环境建设20分县级教育网络中心建设3分1能满足教育局机关信息化办公的基本要求，有电子政务的网络化平台和能够实现资源共建共享的资源中心，有符合教学需要的具有县域特色的教学资源50G以上。

1与公网有100M以上的光纤连接，中心完小以上学校能与网络中心实现流畅的视音频传输，是全县召开视频会议，实现实时视频教学观摩等教研活动的网络中心。

1有学校信息管理系统，实现了对有能力上网的学校的有效信息管理。

环境建设20分校园网络建设5分2中学都有完整的校园网络，且建有学校网络中心，信息点到了各教师办公室、各教学用房，能实现资源共享，校内基本实现了教学、管理网络化，有一定库容的符合教学要求的教学资源，校内网络带宽达到了100M以上。

2中心完小有一定规模的校园网，部分教室和部分办公用房有信息点，能满足一定的教学需要。能共享县教育局或省市网络中心的教学资源。

1完全小学以上学校有专线与公网相连，网速能满足师生下载资源，搜素资料的需要，建有有效的信息安全防范措施。

班班通4分2中学信息点到各教学用房、各教师办公室、各网络终端有完备的配套设备。

1完全小学信息点布到了各教师办公用房和部分教学用房，部分教室能够实现多媒体网络教学，或通过移动式的多媒体教学平台实现了有限的班班通。其它教室有光盘教学设备。

1非完全小学各教室有DVD和大屏幕彩色电视机，能实现光盘教学。

计算机配备4分4计算机生机比完全小学12:1，初中（含九年制学校）10:1，高中8:1，非完全中心小学15:1。中学计算机网络教室1人1机；完全小学要求不少于2人1机。

专用功能教室4分1完全小学以上学校至少有一间设备基本完备的多媒体教室，能容纳150—200人，满足教学观摩或一定规模的会议需要。

1有数字化的多媒体语音教室（可以用计算机网络教室增加语音教室相关软硬件使之具备语音教学的功能）。

1除教师配备了手提电脑或办公用房装备了多媒体计算机且已

1

资源建设20分资源整合4分1县建有符合当地教学需要的教学资源管理系统，通过多种形式和途径整合教育教学资源，并进行分类管理，涵盖了主要学科及教师培训资源。

1

2

资源开发6分2

2

2

资源建设20分资源管理5分2

1.5

1.5

资源应用5分1.5

1.5

2

队伍建设20分培训规划2分1

1

培训内容10分3

2

2

3

培训效果8分3

3

2

应用效果25分信息技术课程3分1

1

1

应用效果25分德育应用效果3分2

1

课堂教学应用效果7分3

2

1

1

管理应用效果3分1

2

课题研究成果6分3

3

师生获奖情况3分1.5

1.5

合计100分

加分项5分区域信息化特色2分2区域教育教学改革和现代教育技术建设经验在同类地区具有典型性和代表性，初步形成有推广价值的发展模式。

当地社会