二年级上册数学教案-89的乘法口诀2 西师大版

/二年级上册数学教案-8、9的乘法口诀教材简析：《8、9的乘法口诀》是西师大版小学数学二年级上册第七单元《表内乘法（二）》的内容。本节课是在学生已经学习了1——7的乘法口诀的基础上，进一步学习8、9的乘法口诀。本节课的教学目标是让学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算表内乘法。教学重点是8、9乘法口诀的编写，教学难点是记忆和应用口诀。教学目标：1.知识与技能：使学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算表内乘法。2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、交流等实践活动，探究乘法口诀的规律，发展学生的思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，体验数学学习的乐趣。教学重点：8、9乘法口诀的编写。教学难点：记忆和应用口诀。教学过程：一、导入新课1.复习1——7的乘法口诀，检查学生对旧知识的掌握情况。2.提问：我们已经学习了1——7的乘法口诀，今天我们要学习什么内容呢？（引出课题：8、9的乘法口诀）二、探究新知1.教学例1：8的乘法口诀（1）出示教材第85页的插图，引导学生观察并发现8的乘法口诀的规律。（2）师生共同编写8的乘法口诀，并记忆口诀。（3）学生自主练习8的乘法口诀，教师巡视指导。2.教学例2：9的乘法口诀（1）出示教材第86页的插图，引导学生观察并发现9的乘法口诀的规律。（2）师生共同编写9的乘法口诀，并记忆口诀。（3）学生自主练习9的乘法口诀，教师巡视指导。3.教学“做一做”（1）出示教材第87页的“做一做”，引导学生运用8、9的乘法口诀计算表内乘法。（2）学生独立完成计算，教师巡视指导。（3）交流计算结果，总结计算方法。三、巩固练习1.完成教材第88页的“练习十三”第1题，学生独立完成，教师巡视指导。2.交流答案，总结解题方法。四、课堂小结今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？五、布置作业1.抄写8、9的乘法口诀。2.完成《练习册》的相关习题。板书设计：8、9的乘法口诀教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等实践活动，使学生掌握了8、9的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算表内乘法。在教学中，要注意让学生通过自己的努力去发现规律，培养他们的观察能力和思维能力。同时，要加强口诀的记忆和应用，提高学生的计算能力。在巩固练习环节，要注意检查学生的掌握情况，及时发现问题并加以解决。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。重点关注的细节：8、9乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在《8、9的乘法口诀》的教学中，记忆和应用口诀是教学难点，也是学生掌握乘法口诀的关键。因此，教师需要重点关注这个细节，采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，提高学习效果。1.编写口诀：在探究新知环节，教师引导学生观察8、9的乘法表，发现规律，并共同编写口诀。在编写过程中，教师要引导学生关注乘法表中数字的变化，以及得数与乘数之间的关系。例如，在编写8的乘法口诀时，可以引导学生发现：8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。通过观察和发现，学生能够更好地理解和记忆口诀。2.记忆口诀：在编写完口诀后，教师要引导学生进行记忆。为了提高记忆效果，教师可以采用以下方法：（1）分组记忆：将学生分成若干小组，每组学生共同记忆一部分口诀。例如，一组学生记忆8的乘法口诀，另一组学生记忆9的乘法口诀。这样既能减轻学生的记忆负担，又能培养学生的合作意识。（2）游戏记忆：设计一些有趣的记忆游戏，如口诀接龙、口诀抢答等，让学生在游戏中记忆口诀。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高记忆效果。（3）歌曲记忆：将口诀编成歌曲，让学生唱出来。歌曲的旋律和节奏有助于学生记忆口诀。3.应用口诀：在巩固练习环节，教师要设计一些计算题，让学生运用口诀进行计算。在计算过程中，教师要引导学生关注以下问题：（1）正确运用口诀：学生在计算时，要确保正确运用口诀。为了避免错误，教师可以让学生在计算时口头说出所用的口诀。（2）灵活运用口诀：在解决实际问题时，学生需要根据题目的具体情况，灵活运用口诀。例如，在解决一个乘法问题时，学生可以先用口诀计算出乘积，然后再进行进一步的计算。（3）提高计算速度：通过反复练习，学生可以提高运用口诀进行计算的速度。为了提高速度，教师可以设计一些计时练习，让学生在规定时间内完成计算。4.评价与反馈：在学生记忆和应用口诀的过程中，教师要及时评价学生的表现，给予反馈。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进的建议。总之，在《8、9的乘法口诀》的教学中，教师要重点关注口诀的记忆和应用这个细节，采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，提高学习效果。通过编写口诀、记忆口诀、应用口诀和评价与反馈等环节，教师可以引导学生深入理解口诀，熟练掌握口诀，并在实际计算中灵活运用口诀，从而提高学生的计算能力。继续详细补充和说明：5.多样化练习：为了帮助学生更好地记忆和应用口诀，教师应该设计多样化的练习形式。这些练习可以包括口算练习、书面练习、卡片游戏、电脑软件互动等。通过不同形式的练习，学生可以在不同的场景中运用口诀，从而加深记忆，提高应用的熟练度。6.错误分析：在学生应用口诀的过程中，可能会出现错误。教师应该鼓励学生不要害怕错误，而是要分析错误的原因。例如，学生可能会混淆相似的口诀，如“八九七十二”和“九九八十一”。教师可以帮助学生找到记忆的线索，比如“八九七十二”中的“七十二”是由“八”乘以“九”得到的，而“九九八十一”中的“八十一”是由“九”乘以“九”得到的。通过这样的分析，学生可以更好地理解和记忆口诀。7.定期复习：记忆口诀不是一蹴而就的，需要通过定期复习来巩固。教师应该安排定期的复习时间，让学生反复练习口诀，直到能够熟练地背诵和应用。复习的方式可以是集体背诵、个别抽查、小组竞赛等，以保持学生的学习兴趣和动力。8.实际应用：为了让学生更好地理解口诀的实用性，教师可以设计一些与实际生活紧密相关的数学问题，让学生用所学的口诀来解决。例如，设计一些关于购物找零、分组活动、面积计算等实际问题，让学生在实际应用中感受口诀的价值，从而提高学习的积极性。9.家校合作：教师应该与家长合作，让家长了解学生在学校学习的口诀内容，并在家庭中为学生提供练习的机会。家长可以通过日常生活中的小事情，如分水果、布置餐桌等，引导孩子运用口诀进行计算。这种家校合作的方式可以有效地帮助学生巩固口诀。10.持续激励：教师应该持续地激励学生，让他们对口诀学习保持热情。可以通过设置小目标、奖励进步、展示优秀作业等方式，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强学习的自信心和兴趣。通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，在《