Module 7 My past life Unit 3-2 示范教案（七下）

Module7MypastlifeUnit3Languageinuse(2)教学设计一、教学目标1.复习本模块的重点单词、短语和句子。2.能熟练运用含有动词be的过去式（was/were）的肯定、否定、疑问句式，并能用其来谈论过去的生活。3.能够学会用含有动词be的过去式（was/were）进行有关过去主题的英文写作。4.通过对过去生活和个人经历等方面的描述，培养学生热爱生活的情感，并乐于和他人分享自己的情感体验。二、教学重难点重点：1.能熟练运用动词be的过去式来谈论过去的生活。2.能够结合be动词的过去式描述自己和他人的过去生活。难点：能够完成介绍他人过去生活的文章。三、教学准备 教学课件、多媒体等。四、教学过程Step1Warming-upReviewDosomegrammarexercisestoreviewwhattheylearnedlasttime.设计意图：通过语法练习动画，调动学生学习的积极性，同时复习上节课所学知识。Groupwork1.ShowsomepicturesofNelsonMandelaandaskSstotalkabouthimingroups.2.Chooseonestudentfromeachgrouptomakeareportinfrontofthewholeclass.设计意图：小组讨论可以活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性。Step2PresentationAroundtheworld1.ReadtheshortarticleaboutNelsonMandela.2.Explainsomelanguagepoints.(1)hero为可数名词，意为“英雄”，其复数为heroes。(2)在英语中，年月日的表达通常有两种方式，即：“月+日+年”或“日+月，年”。例如：1988年5月1日可写作：May1st1988或1stMay,1988设计意图：讲解相关知识点，帮助学生理解文章内容。CulturalbackgroundIntroducetheculturalknowledgeaboutNelsonMandela.设计意图：通过介绍南非英雄——纳尔逊·曼德拉的相关背景知识，帮助学生拓展知识面。Step3PracticeDosomeexercisestoconsolidatewhatthey’velearned.设计意图:检验学生对知识的掌握情况。Step4ProductionWorkonActivity51.Workinpairsandtalkabouttheirpastlives.—Whenwereyouborn?—Iwasborn…设计意图:锻炼学生的口语输出能力，为下面的写作任务做铺垫。WorkonActivity61.Writeabouttheirclassmate’spastlife.2.Showasamplewritingbeforewriting.3.AskSstochecktheirarticleswiththeirpartners.4.AsksomeSstoshowtheirarticlestothewholeclass,andthengivesomeguidance. 设计意图：本部分通过练习加深学生对一般过去时的理解及运用，同时锻炼学生的写作能力。Step5SummaryHelpSstosumupwhattheyhavelearned. hero可数名词，英雄→heroes（复数）年月日的两种表达方式：1.月+日+年May1st19882.日+月，年1stMay,1988设计意图：总结本课所学重点。Step6Homework1.ReviewthewordsandexpressionsinModule7.2.PreviewUnit1ofModule8.设计意图：复习所学，预习新课。五、板书设计 Unit3Languageinuse(2)hero