Module 5 My school day Unit 3-1 示范教案（七上）

PAGE1PAGEModule5MyschooldayUnit3Languageinuse—1教学设计一、教学目标1.能够运用不同人称的行为动词一般现在时的肯定结构和否定结构。2.时间介词on,in,at的用法。3.能够灵活运用本模块的词汇以及have/do/go所涉及的短语。4.能够运用一般现在时写出一篇介绍自己一天生活的短文。5.引导学生乐于谈论学校生活和课余生活。二、教学重点及难点重点：1.梳理掌握行为动词的一般现在时的肯定结构和否定结构。2.能够结合时间的表达方式来叙述自己一天或一周的生活。难点：能够写出运用一般现在时和时间表达方式的短文。三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step1Warming-up1.Chant.2.Talkaboutthepicturesaccordingtotheexpression.设计意图：通过让学生根据图片信息和关键词完成对话，巩固有关日常活动话题的口语输出练习。Step2Presentation1.Readthroughtheexamplesentencesandsummarizetheusageofpresentsimple.2.Learnthegrammarpoint—The

PresentSimpleTense.行为动词的一般现在时1.要表达经常性或习惯性的动作，要使用一般现在时。2.要表示现在的状态，也可以用一般现在时。3.当主语是第一、第二、第三人称复数或复数名词时，肯定句中谓语动词要用原形。4.否定句中一般在谓语动词前加don’t(donot)；疑问句中把助动词do提到主语前。设计意图：充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生自己观察、总结归纳语法规则，培养学生的学习力。Step3PracticeActivity1Talkabouttheiractivitiesinaweek.Activity21.MatchthewordsinColumnAwiththewordsandexpressionsinColumnB.2.Workinpairsandtalkabouttheirschooldays.Activity3Completethepassagewiththeexpressionsfromthebox.Activity41.Reviewtheusageof“at,in,on”.2.Completethesentenceswithat,inoron.Activity5Completethesentenceswiththewordsfromthebox.设计意图：通过匹配短语、完成句子和语篇填空等形式加深学生对一般现在时的理解及对本模块所学词汇的掌握，提高学生的英语综合运用能力。Step4Production1.WriteapassageabouttheiractivitiesonSaturday.2.Tletstwovolunteersstandupandreadtheircompositions.设计意图：让学生运用所学短语及一般现在时组织一篇文章，学以致用，提高书面表达能力。Step5SummaryWehaveChineseateighto’clock.Wedon’thavemaths.Doyoulikemaths?Yes,Ido.Intheevening,IwatchTVandhavedinnerwithmyfamily.设计意图：巩固所学的重点词汇及句型。Step6Homework1.Reviewtheusageofpresentsimple.2.SurftheInternetfortheinformationoftheschooldayinothercountries,andthenmakeatimetable.五、板书设计Unit3Languageinuse-1行为动词的一般现在时：1.要表达经常性或习惯性的动作，要使用一般现在时。2.要表示现在的状态，