三年级下册英语教案Unit 3 Is this your pencil 译林版三起

Unit3Isthisyourpencil?

教材简析

本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词

汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“Isthis/thatyour…?”并作出相应的回答：

“Yes,itis/N。，itisn't."。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐

的精神，培养正确的价值观。

教学目标

1能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyour

pencil?Yes,itis.No,itisn't.

2能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencil

case,lunchbox

3能听懂、会说、会用物主代词my,your。

4会诵读歌谣：Aruler.

5能听懂、会说、会读、字母r发：/r/

6能熟练表演文中的小故事。

7能读懂动画中的幽默之处。

教学重点

1能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn't.

2能听懂,、会说、会读写词汇：schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencil

case,lunchbox

3能听懂、会说、会用物主代词my,youro

教学难点

1能听懂、会说、会读、字母r发：/r/

2能熟练表演文中的小故事。

Unit3Isthisyourpencil?(Periodl)

教学内容

Storytime

教学目标

1能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyour

pencil?Yes,itis.No,itisn't.

2能初步听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

pencilcase

3能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。

4学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

5树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

教学重难点

教学重点：学生能正确地理解并朗读对话,在教师的引导帮助下尝试表演对话。

教学难点：能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

pencilcase,lunchbox,并正确运用「般疑问句和做相应的回答。

教学步骤

Step1Freetalk

1T:Hello!Goodmorning.

S:...

T:AreyoureadyfortheEnglishlessonnow?

Ss:Yes.

T:Sowecan'ttalk.

2T:Let'ssingasong"Don'ttalk,Tom.".

S:（Singthesong）

Step2Presentation

1T:Look,Ihaveapen.（拿一钢笔）Thisisapen.

（问一学生,即物主）Isthisapen?

Sl:Yes,itis..

T:It9sanicepen.(去一铅笔)Look,isthisapen?

S2:No,itisn't.

T:It'sapencil.Isthisyourpencil?(教apencil)

S3:N。，itisnAt.

T:Isthisyourpencil?

S4:Yes,itis.

T:Wecandrawnicepictureswithpencils.

2T(出示对话中第五幅图)Look,thisismyfriend,Mike.Heisdrawing.

(出示对话第一幅图)Now,heisangry,why?

Nowwatchthecartoonandanswerthequestions.

1)What'sMikelookingfor?

2)Whohelpshim?

3)Canhefindthepencilatlast?

S(Watchthecartoonandanswerthequestions)

T：Nowlistenandrepeatthedialogue.

S：(Listenandread)

(Readinroles),师加强一般疑问句朗读指导

3播放动画，学生配音。

4学生分角色表演(YangLing,LiuTao,Mike,SuHai)

Step3Consolidation(失物招领)

1T:Look,Thisisapencil,anicepencil(问SI)Isthisyourpencil?

S1：No,itisn'tS2,isthisyourpencil?

S2:No,itisn't.S3,isthisyourpencil?

(学生拿着失物提问Isthis/that…？)

2课件制作一些特殊形状的文具(4件：钢笔、铅笔、尺子、橡皮)

S(Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't讨论)

Step4Homework

Listentothetapeandreaditaloudforfivetimes.听磁带，大声品艮读5遍。

板书设计

Unit3Isthisyourpencil?

pen

Isthis/thatpencil?Yes,itis./No,itisn't.

ruler

rubber

教后记

Unit3Isthisyourpencil?(Period!)

教学内容

Words,Funtime&cartoontime

教学目标

1能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn't.

2能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencil

case,lunchbox

3能初步听懂、会说、会运用句型where's...?

4能读懂动画中的幽默之处。

教学重难点

教学重点：1能初步听懂、会说、会运用句型where's...?

2能读懂动画中的幽默之处。

教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语进行交流。

教学步骤

SteplFreetalk

IT:Hello!Goodmorning.

S:...

2Revisethestorytime

（出示故事图片让学生根据图片问与答）

Step2Presentation

1课件出示单词图片的一部分，学生用句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,it

isn't.猜测，师先做示范

T;Look,isthisapencil?

SI:Yes,itis.

S2:Isthisapen?

Ss:...

复习单词pen,pencil,ruler,rubber

教授新词schoolbag,crayon,pencilcase

2Let'splayagame:Magiceyes

（快速闪现图片）

S:pen,pencil...

复习七个文具类图片并练习拼读

3Guessandsay

学生拿出自己的文具，四人一组，其中一个孩子被蒙住眼睛，另外一个孩子把一

个文具放到第一个孩子的面前，第一个孩子拿起这个文具，在组内寻找物主并用

Isthisyourpencil?来提问，直到猜到物品的主人。

Step3Cartoontime

1T：（出示一个午餐盒）What9sthis?Isthisapencilbox

S:No.（弓|入alunchbox教授）

T：Yes,it'salunchbox.It'sSam'slunchbox（出示Sam图）

What'sinthelunchbox?Pleasereadthedialogueandanswer.

S（自渎故事，回答问题）Twocakes.

T:WouldBobbylikethecakes?Why?

S（看动画回答）

2逐图呈现对话，学生听音逐句跟读。

（师指导朗读my,where,overthere）

3学生分角色朗读对话，表演对话。

（根据图片补全对话）

（三人一组表演对话）

Step4Homework

1Listentothetapeandreaditaloudforfive『times.听磁带，大声星艮读5遍。

2Copythenewwords.抄写单词中一英三。

板书设计

Unit3Isthisyourpencil?

pen

Isthis/thatpencil?Yes,itis./No,itisn't.

ruler

rubber

教后记

Unit3Isthisyourpencil?(period3)

教学内容

Soundtime,Rhymetime,checkouttime&tickingtime

教学目标

1能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisn'tmypencil.Isthis/that

yourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

2能听懂、会说、会读写词汇：schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,

pencilcase,lunchbox

3能掌握字母r在单词中的发音。

4拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。

5学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

6能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。

教学重点和难点

教学重点1学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

2能初步理解单词floor和介词on,beside,读懂歌词的含义。

教学难点培养学生养成良好的运用英语的习惯，提高学生灵活运用语言的能力。

教学步骤

Step1Review

1T:Hello!Goodmorning.

S:...

2Magiceyes快速闪现单词'词组或句子，学生快速抢答

pencil,crayon,schoolbag,pen,ruler,rubber,pencilcase”Thisismypencil.Isthis

yourcrayon?

最后出现的是robot,rubber,ruler,（再加run,red,）

Step2Presentation

1黑板上呈现单词robot,rubber,ruler,run,red

T:Canyoureadthewords?

Ss:（读单词）

2T（教授字母r的发音）

Ss（模仿发音）

T:Ihaveanicerobot.DQyouhave?

出示have跟读，开火车读

T:Yes.Hehasarobot,too.

出示has跟读，开火车读

T：（图片）Aredrobothasarulerandarubber.

Ss（朗读句子）

（找出其它含有音素/r/de单词）

3T：（拿一把尺子）

T：Thisisaru