2022年北京初二一模生物试卷汇编：绿色植物与生物圈中的碳氧-平衡

1/12022北京初二一模生物汇编绿色植物与生物圈中的碳氧——平衡一、单选题1．（2022·北京西城·一模）同学们利用萌发和煮熟的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是A．实验只能在晚上无光时进行B．甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气D．处于萌发状态的是甲瓶中的种子2．（2022·北京西城·一模）粮食是民生大计，我国自古就使用粮仓来储存作物的种子。粮仓上需设置天窗来降温散湿，原因是种子会进行A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用3．（2022·北京西城·一模）在校园种植油麦菜的活动中，同学们发现并不是种植越密产量越高，株距适中时产量更高。主要原因是合理密植有利于油麦菜A．吸收水 B．吸收无机盐 C．充分利用光能 D．减少病虫害4．（2022·北京延庆·一模）小明与爷爷在农村小院的一块空地上，一起进行植物栽培活动。经过一年的实践，积累了一些经验，其中错误的是A．播种前放一些鸡粪等农家肥，可为植物提供有机营养B．播种前要翻耕土地，是因为种子萌发需要充足的空气C．一般在春季播种，是因为种子萌发需要适宜的温度D．通过疏苗实现合理密植，可以提高光合作用的效率5．（2022·北京延庆·一模）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述错误的是（

）A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气B．图二在实验前需要暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉耗尽C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气D．取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够6．（2022·北京·一模）图是光合作用的有关实验，下列描述不正确的是（）A．本实验探究的问题是光合作用是否需要二氧化碳 B．实验前需要进行暗处理C．实验现象中，滴加碘液会变蓝的是甲叶片 D．用氢氧化钠的目的是提供二氧化碳7．（2022·北京·一模）呼吸作用的重要意义在于（）A．吸收氧 B．消耗二氧化碳 C．分解有机物 D．为生命活动提供能量8．（2022·北京石景山·一模）下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①~④表示主要的实验操作步骤。下列分析错误的是A．①操作前需要进行暗处理 B．②使用酒精去除叶绿素C．③加入碘液用于检验淀粉 D．④中叶片a、b处变蓝色9．（2022·北京石景山·一模）在温室大棚中种植蔬菜，下列方式不利于提高产量的是A．向温室通入二氧化碳 B．提高温室的氧气浓度C．增大温室的昼夜温差 D．夜晚适当进行补光10．（2022·北京顺义·一模）植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”。图表示绿色植物的三个生理过程，对实现“碳中和”起主要作用的是A．① B．② C．③ D．①和②11．（2022·北京顺义·一模）校园内栽种绿色植物及花草，不仅能美化环境，还能帮助吸收校园内的二氧化碳，降低周围环境温度，这些功能分别是由绿色植物的哪项生命活动来实现的A．光合作用、呼吸作用 B．呼吸作用、蒸腾作用C．光合作用、蒸腾作用 D．蒸腾作用、呼吸作用12．（2022·北京平谷·一模）有些作物的种子入库前需要经过风干处理，下列相关说法错误的是A．种子风干后有机物的消耗减慢 B．微生物不易在风干的种子上生长繁殖C．种子风干后，细胞的呼吸作用加强 D．风干可以促进种子进入休眠期，防止发芽13．（2022·北京平谷·一模）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是A．光合作用能够合成有机物，释放能量B．植物体的所有细胞都可以进行光合作用C．光合作用仅为动物和人提供基本的食物来源D．光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用14．（2022·北京海淀·一模）利用蕨类植物制作的附石盆景，深受人们喜爱。关于它的制作及养护措施，错误的是A．选用多孔疏松吸水性好的石料B．移栽蕨类植物时应尽量保护其根部C．移栽后应大量施肥补充有机物D．经常给叶面喷水，同时保持环境湿润15．（2022·北京海淀·一模）为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，研究人员测定了不同二氧化碳含量的培养液中，黑藻释放气泡的速率，结果如下表。下列叙述错误的是组别排出气泡的数目(个/分钟)第1次第2次第3次第4次第一组14131414第二组6566A．光照强度、温度等条件应相同且适宜B．产生气泡的速率可反映光合作用速率C．第一组培养液中的二氧化碳含量较低D．产生的气体可使快要熄灭的卫生香复燃16．（2022·北京顺义·一模）下图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下），下列叙述正确的是（）A．a叶用黑纸片遮光是为了耗尽叶片中的淀粉 B．b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳C．c叶脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝 D．该实验可得出结论：绿叶能制造氧气17．（2022·北京平谷·一模）下列实验能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是（）A． B． C． D．18．（2022·北京通州·一模）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝19．（2022·北京·一模）下列农业生产措施及其生物学原理的叙述中，不正确的是（

）A．为作物及时松土可以促进植物根的呼吸作用B．大田农作物合理密植可以提高光能利用率C．连续阴雨天在大棚中补充光照可以降低呼吸作用D．早春播种后覆盖地膜可以提高地表温度促进种子萌发20．（2022·北京·一模）某同学设计了如下图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，以下分析不正确的是A．装置③应包裹黑色的布使其不透光B．装置④中澄清的石灰水不会变浑浊C．排出的气体②中，氧气含量少于①D．通入空气①前应去除其中二氧化碳21．（2022·北京平谷·一模）疫情期间，同学们都在网上学习，保护眼睛十分重要，通过屏蔽蓝光可降低电子屏幕辐射对眼球成像部位的影响，该部位是（

）A．视网膜 B．角膜 C．视神经 D．晶状体22．（2022·北京通州·一模）在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（

）A．光合作用 B．吸收作用C．呼吸作用 D．蒸腾作用二、综合题23．（2022·北京·一模）连翘用途广泛，既是一种常见的观赏植物，又具有重要的药用价值。(1)如图1，连翘的花蕊有两种类型，其中________（填“A”/或“B”）类型表现为雄蕊短雌蕊长且雌蕊先于雄蕊成熟，另一种类型表现为雄蕊长而雌蕊短且雄蕊先于雌蕊成熟，由此推测连翘多为________（自花/异花）传粉。受精后，连翘花的子房会继续膨大发育成卵形的________，如图2中①所示，果壳开裂后②会从中散播出来。(2)连翘是先开花后长叶的植物。连翘花的生长和发育离不开花芽细胞的生长、________，开花所需的能量是由往年储存在茎和根中的有机物经________组织运输到花后，通过细胞的________作用氧化分解提供的。(3)科研人员利用实验动物研究了连翘果实提取物的抗炎消肿和解热作用。首先将正常状态的小鼠或家兔分别均分为三组，每组分别服用生理盐水、连翘果实提取物和阿司匹林，随后通过实验处理使小鼠耳朵肿胀及家兔体温高热，一段时间后统计各组小鼠耳朵肿胀程度及各组家兔体温升高度数，结果如图3。已知阿司匹林是临床常用药物，据此说明________。24．（2022·北京·一模）绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色。针对两者之间的关系，科研人员做了如下研究。(1)绿草履虫主要以小球藻为食。小球藻由_____进入绿草履虫体内，并形成食物泡。在池水中觅食时，绿草履虫可通过_____的摆动旋转前进。(2)绿草履虫将小球藻吞进食物泡后，一部分幸运的小球藻会被保护起来，位于草履虫细胞质的最外层。与衣藻相同，小球藻体内有一杯状的_____（填结构名称），是光合作用的场所。(3)科研人员测量了三类绿草履虫的细胞大小，结果如下表。种类细胞大小含小球藻的绿草履虫不含小球藻的绿草履虫恢复型绿草履虫细胞长度（微米）134．39112．15116．83细胞宽度（微米）64．0447．8355．85①使用不含小球藻的培养液培养绿草履虫，绿草履虫体内的小球藻数量下降，直至消失，从而培养出不含小球藻的绿草履虫。这样的绿草履虫更容易被观察到其他结构，例如储存着遗传物质的_____。②由表中数据可知，不含小球藻的绿草履虫细胞明显_____（填“大于”、“等于”或“小于”）含小球藻的绿草履虫细胞。进一步检测两者体内的糖类含量，发现含小球藻的绿草履虫的麦芽糖含量明显高于不含小球藻的绿草履虫。这主要是因为小球藻可以为绿草履虫提供_____和氧气，而绿草履虫产生的含氮废物正是小球藻所必需的含氮_____。③向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加小球藻，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫。通过比较三类绿草履虫的细胞大小，可以推测小球藻对绿草履虫的生长起_____（填“促进”或“抑制”）作用。25．（2022·北京延庆·一模）为给新建的小公园选择更好的树种，工作人员做了如下工作。(1)在夏季晴朗的一天，测量了香苑公园的毛白杨、垂柳、白蜡三种树木叶片的光合速率，结果如图所示。①9：00～11：00随光照强度增加，三种植物单位时间、单位叶面积的______均快速上升，由此反映三种植物的光合速率快速增加。光合作用主要在叶肉细胞的______中进行。②据图分析，13：00时，______（毛白杨/垂柳/白蜡）的二氧化碳吸收速率出现低谷。推测其原因是夏季中午温度较高，叶片上的部分______关闭，导致二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制。(2)绿地林木通过光合作用可吸收大气中的二氧化碳、释放氧气，此外还有增加空气湿度等作用，有助于优化公园的小气候环境。工作人员测定了上述三种植物一天中相关生理指标的平均值，结果如下表所示。树种二氧化碳吸收速率（μmolCO2·m-2·s-1）蒸腾速率（mmolH2O·m-2·s-1）气孔开放程度（molH2O·m-2·s-1）毛白杨12.81.460.231垂柳10.01.310.201白蜡12.31.430.225据表格数据分析，对公园小气候环境优化效果最佳的林木为______，判断依据是______。26．（2022·北京石景山·一模）土壤中腐生微生物是生态系统中的重要组成成分，其呼吸作用是调节土壤中碳含量的重要途径。(1)土壤中的腐生微生物是生态系统中的_______者，其呼吸作用不仅能为自身生命活动提供_________，还可以促进生态系统中的物质_________。(2)科研人员测定了24小时内两种生态系统每千克土壤微生物的CO2释放量，结果见下表。土壤有机物含量（g/kg）土壤微生物CO2释放量（mgkg）热带雨林生态系统30．2307．15橡胶林生态系统15．64128．62①CO2是呼吸作用的__________，其释放量可以表示呼吸作用的强度。②根据表中数据分析，__________生态系统的土壤微生物呼吸作用强度更高，其原因是________。(3)影响土壤微生物呼吸作用强度的因素有很多，请你提出一个研究方向________。27．（2022·北京顺义·一模）在学习绿色植物的光合作用过程中，同学们设计了人工光合作用系统如图所示，利用物理实验室的太阳能光伏发电板、电极、气泵等模拟植物利用太阳能合成糖类的过程。请回答下列问题：(1)该系统模拟了植物细胞中“能量转换器”____________的作用。气泵模拟叶片上的____________，作为气体进出的门户。(2)与植物光合作用消耗二氧化碳量相等的情况下，该系统糖类的积累量____________（填“高于”“低于”或“等于”）植物，原因是该人工光合系统没有____________作用消耗有机物。(3)该人工光合系统可以用于解决能源匮乏问题，利用大气中的二氧化碳合成糖类，参与生态系统的____________循环。(4)干旱条件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是缺少光合作用所需要的____________。而人工光合系统由于对环境中水的依赖程度较低，在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能完全替代植物，比如植物还可以通过____________作用增加大气湿度。28．（2022·北京昌平·一模）“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。山东省桑沟湾地区利用海洋资源发展的“藻-贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。(1)该生态系统是由海带等生物因素与_______因素相互作用而组成的统一整体。(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。①据图2可知，该养殖模式可以显著_______表层海水二氧化碳浓度。②结合图1分析形成上述差异的原因：浮游植物和_______作为该生态系统的生产者，通过_______作用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物在_______上的传递，也可增加碳的储存；此外，贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的_______分解，从而_______（促进/抑制）了碳的循环。综上所述，“藻-贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现“碳中和”。三、实验探究题29．（2022·北京通州·一模）中国植棉大约有2000年的历史，是世界第一大产棉国。其中，新疆地区日照时间长、昼夜温差大，使得新疆长绒棉品质优良，各项质量指标均超过国家规定标准。生物小组的同学对棉花的一生进行了相关的调研和实验。以下是他们的实验过程和结果，请回答问题：①实验分为6组，每组都选用颗粒饱满且完整的棉花种子各30粒。②采用恒温培养，设置6个温度环境：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。③在培养皿底部垫润湿的纱布，分别置于不同的恒温箱内；种子浸泡1h后，均匀放在培养皿里，盖一层湿润滤纸保持湿度；每隔24小时观察并记录。实验结果如图1所示。分析并回答问题：(1)由图1可知，温度大于____℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平。(2)在16~20℃环境中，有部分种子没有萌发，请写出两条可能的原因__________________________。(3)棉纤维是由棉花叶片叶肉细胞中的_________（填结构名称），通过光合作用合成的有机物转变成的。请结合气候特点分析新疆长绒棉品质优良的原因_________________。(4)新疆棉有彩色棉花，也有白色棉花。棉纤维的彩色和白色称为______________。(5)棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。二氧化氯溶液对发病率是否有影响呢？科学家做了相关的实验，结果见图2，据此得出的实验结论是_______________。有人认为将二氧化氯浓度提高到500mg/kg防病效果更好，你认同吗？说明理由____________________________。四、资料分析题30．（2022·北京海淀·一模）棉花被誉为纺织业的“白金”。我国大部分地区种植的是细绒棉，而更为优质的长绒棉只适于在新疆种植。新疆是我国棉花的优势产区，棉花种植面积占全国80%以上，且棉花品级居全国首位。(1)新疆独特的气候优势，如白天光照充足、夜间_______低，有利于棉花积累有机物。(2)棉花的果实称为棉铃，棉铃内有由_______发育而来的种子。种皮上长有许多纤维细胞，呈絮状，这就是纺织业的主要原料——棉纤维。(3)长绒棉的纤维长、品质优，产量却远低于细绒棉。科研人员将同等株数的两种棉花同时种植在新疆某地，结果见下表：品种总棉铃数（万个/hm2）单棉铃重量（（g）棉铃产量（kg/hm2）细绒棉1375.567617.4长绒棉1543.054698.6由此推测，长绒棉棉铃产量低与其_______有关。(4)为找到长绒棉棉铃产量低的原因，进一步检测两种棉的群体光合速率及每株棉的光合产物积累量，结果如图1、2。①随着棉花的生长，两个品种棉花的有机物积累量都在不断增加。由于长绒棉的_______高于细绒棉，因此，长绒棉有机物总量增加相对更多一些。②棉花生长过程中，有机物在不同器官中的积累有明显差别，且两种棉花变化趋势相似：即早期有机物主要积累在叶中，随着时间推移，_______中有机物的增多最明显。③综合以上分析，长绒棉棉铃产量较低的主要原因是_______。

参考答案1．D【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸，据此解答。【详解】A．实验验证的呼吸作用，有没有光都能进行，A不符合题意。B．萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，B不符合题意。C．乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧，C不符合题意。D．萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，而甲瓶中的蜡烛熄灭，说明甲瓶中的种子处于萌发状态，D符合题意。故选D。2．A【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物，释放能量。【详解】A．呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，释放的出能量大部分以热量的形式散失。所以，粮仓上需设置天窗来降温散湿，原因是种子会进行呼吸作用，故A符合题意。B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故B不符合题意。C．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故C不符合题意。D．植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，故D不符合题意。故选A。3．C【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。根据光合作用的原理，合理密植、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、施加气肥和农家肥等措施都可以提高大棚种植作物的产量。【详解】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，合理密植有利于油麦菜充分利用光能。故选C。4．A【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【详解】A．播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐不是有机物，错误。B．播种前要翻耕土地，是因为种子萌发需要充足的空气，正确。C．春季播种是因为温度回升，适合种子萌发，说明种子萌发需要适宜的温度，正确。D．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，正确。故选A。5．C【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。（3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。【详解】A．图一的实验现象是将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭，而将燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰不会熄灭，能够支持蜡烛燃烧的是氧气，甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用，而乙瓶中干燥的种子不能萌发，也不能进行呼吸作用，因此本实验说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，A不符合题意。B．图二探究的是绿叶在光下制造有机物，在实验前需要暗处理，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，B不符合题意。C．图三探究的是种子萌发的环境条件，种子1和种子3不能形成对照实验，因为实验变量不唯一，有空气和水两个实验变量，C符合题意。D．图四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情况下，有二氧化碳存在的A进行光合作用，制造淀粉等有机物，脱色后滴碘液后变蓝，而没有二氧化碳存在的B不进行光合作用，也不制造淀粉等有机物，脱色后滴碘液后不变蓝，因此取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够，叶片中还存在实验前的淀粉，D不符合题意。故选C。6．D【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他的条件都相同的实验，叫做对照实验；本题的实验变量是二氧化碳；甲组能进行光合作用，乙组没有二氧化碳，不能进行光合作用。【详解】A．本题的实验变量是二氧化碳，可以探究光合作用是否需要二氧化碳，A正确。B．叶片原有的淀粉会影响实验结构，所以实验前要暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽，B正确。C．甲组能进行光合作用，产生淀粉，遇碘变蓝，C正确。D．氢氧化钠可以吸收二氧化碳，D错误。故选D。7．D【分析】呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。【详解】任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，产生大量的能量供生物进行生命活动，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，故D选项正确。8．D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．植物光照前进行暗处理，将原有的有机物转运和耗尽，避免对后续实验结果产生干扰，A正确。B．②酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。C．淀粉遇到碘液变蓝色，因此在步骤⑥中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉，C正确。D．④中a、c唯一不同的变量是叶绿体，b、c对照变量是光照，a部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；b缺少光照，不能进行光合作用，c部分有叶绿体、有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，D错误。故选D。9．B【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量；可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用；由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，A不符合题意。B．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，B符合题意。C．适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物；而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物，这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高，C不符合题意。D．光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，D不符合题意。故选B。10．A【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。图中①表示光合作用，②表示蒸腾作用，③呼吸作用。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此对实现“碳中和”这个目标起主要作用的是光合作用。故选A。11．C【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用。【详解】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。所以生态绿墙不仅能美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这些功能是由植物的光合作用和蒸腾作用来实现的。故选C。12．C【分析】细胞呼吸能消化有机物，释放能量，其中大部分能量以热能的形式散失。自由水与结合水的比例越高，新陈代谢越旺盛，释放的能量越多，反之则越少，消毒能杀死细菌等微生物，而细菌等微生物也能进行呼吸作用，释放能量。【详解】A．种子风干后，缺少水分，呼吸作用减弱，分解有机物减少，故A正确。B．微生物的生活需要适宜的水分，温度以及营养物质，所以微生物不易在风干的种子上生长繁殖，故B正确。C．种子风干后，缺少适宜的水分，细胞的呼吸作用减弱，分解有机物减少，故C错误。D．种子萌发需要适宜的水分，适宜的温度和充足的空气，种子风干因缺少水，可以促进种子进入休眠期，防止发芽，故D正确。故选C。13．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，是一切生物食物的来源。②光合作用释放的氧是一切生物进行有氧呼吸时氧的来源，促进了生物圈的碳氧平衡。③光合作用储存在有机物中的能量是一切生物进行生理活动能量的来源。【详解】A．光合作用能够合成有机物，储存能量，A错误。B．植物体的绿色部分细胞都可以进行光合作用，B错误。C．光合作用制造的有机物，是一切生物食物的来源，C错误。D．光合作用释放的氧是一切生物进行有氧呼吸时氧的来源，促进了生物圈的碳-氧平衡，D正确。故选D。14．C【分析】蕨类植物喜欢阴湿环境。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物不结种子。蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。【详解】A．根部细胞也需要呼吸。选用多孔疏松吸水性好的石料，便于呼吸等，A正确。B．树苗吸收水的主要器官是根。在植树过程中，树苗的根不可避免的会受到伤害。为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，移栽蕨类植物时应尽量保护其根部，B正确。C．树苗种下后根系的吸水能力还没有恢复，不宜马上大量施肥，并且施肥补充的是无机盐，C错误。D．蕨类植物喜欢阴湿环境，所以应经常给叶面喷水，同时保持环境湿润，D正确。故选C。15．C【分析】本实验中二氧化碳的浓度为自变量，实验过程中，通过观察单位时间内排出的气泡数目，推知黑藻光合作用速率变化情况。光合作用：【详解】A．探究实验要遵循单一变量原则，自变量是二氧化碳浓度，其他条件均相同，因此光照强度、温度等条件应相同且适宜，A正确。B．光合作用能产生氧气，因此产生气泡的速率可反映光合作用速率，B正确。C．二氧化碳浓度影响光合作用速率，在一定范围内二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强，由表中数据第一组排出气泡个数大于第二组，因此第一组培养液中的二氧化碳含量较高，C错误。D．光合作用产生氧气，氧气作为助燃剂可使快要熄灭的卫生香复燃，D正确。故选C。16．B【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。【详解】A．a叶用铝箔遮光是为了在叶片上，形成有光照和无光照的对照实验，A错误。B．b装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，d装置中是清水，清水不能吸收二氧化碳。因此，b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳，B正确。C．白斑叶部分的植物细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此c叶（有白斑）脱色后滴加碘液，白斑部分不变蓝，绿色部分能够变蓝，C错误。D．a叶片中的遮光部分和未遮光部分对照，可以证明光是光合作用的条件；b叶（无二氧化碳）和d叶（有二氧化碳），可以证明二氧化碳是光合作用的原料；c叶的绿色部分具有叶绿体，白斑部分无叶绿体，可以证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，D错误。故选B。17．B【分析】呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】A．氧气的特性是助燃性，A瓶种子萌发消耗了大量的氧气，因此把燃烧的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，可以验证种子进行呼吸作用消耗了氧气，A不符合题意。B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水验证呼吸作用释放二氧化碳，B符合题意。C．本装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，用试管可以收集产生的氧气加以验证，C不符合题意。D．本装置可以用来验证植物的蒸腾作用，透明塑料袋内壁有水珠，D不符合题意。故选B。18．D【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A正确。B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C正确。D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D错误。故选D。【点睛】注意理解光合作用的相关实验。19．C【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。【详解】A．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以为作物及时松土，有利于根的呼吸，促进根的生长，A正确。B．合理密植，有利于充分利用光能，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的，B正确。C．光照能够影响光合作用，对呼吸作用的影响不大，所以连续阴雨天在大棚内补充光照可以增强光合作用，C错误。D．种子的萌发需要适宜的温度，北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度，使种子提早萌发，D正确。故选C。【点睛】掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。20．B【分析】本题考查植物的呼吸作用。呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在细胞的线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。【详解】A．我们用绿色植物验证呼吸作用时，必须排除光合作用的影响，所以，实验时要将实验装置③置于黑暗环境中，A正确。B．绿色植物呼吸作用放出二氧化碳气体，二氧化碳可以使④澄清石灰水变浑浊，B错误。C．植物的呼吸作用吸收氧气，所以①气体进入装置后，其中的氧气会减少，二氧化碳会增加，再经过④澄清石灰水，会吸收二氧化碳气体，所以，气体②中，氧气会少于①，C正确。D．为了说明使④澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体是由植物呼吸作用产生的，必须将气体①中的二氧化碳除去，D正确。故选B。【点睛】熟练掌握植物的呼吸作用是解答本题的关键。21．A【分析】外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。【详解】视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。如图所示：故选A。【点睛】解答此题的关键是知道眼球的结构和视觉的形成。22．D【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。【详解】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意；B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意；C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意；D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。23．(1)

A

异花

果实(2)

分裂和分化

输导

呼吸(3)连翘果实提取物消肿作用的效果和阿司匹林相当，降低体温的效果略低于阿司匹林。【分析】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。受精后，胚珠发育成种子，子房发育成果实。图2中①是连翘果实，②是连翘种子。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。(1)雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房。由图1可知，A类型表现为雄蕊短雌蕊长，B类型表现为雄蕊长而雌蕊短。且两种类型的花中雄蕊和雌蕊都不能同时成熟，由此推测连翘多为异花传粉。传粉受精后，胚珠发育成②种子，子房发育成①果实。(2)花芽的分生组织的细胞能不断的进行生长、分裂和分化，最终形成一朵花。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。属于输导组织。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物运输到花后，通过细胞的呼吸作用氧化分解，为生命活动提供能量。(3)由图3可知，连翘果实提取物组和阿司匹林组分别与生理盐水组进行对照，结果表明连翘果实提取物和阿司匹林都能显著的降低体温和消肿。连翘果实提取物消肿作用的效果和阿司匹林相当，降低体温的效果略低于阿司匹林。24．(1)

口沟

纤毛(2)叶绿体(3)

细胞核

小于

有机物

无机盐

促进【分析】草履虫和小球藻都由一个细胞构成的，属于单细胞生物，它们可以和平的生活在一起，也可以相互分开，独立完成生命活动。草履虫的基本结构：(1)草履虫依靠纤毛的摆动旋转前进，通过口沟进食，并形成食物泡。绿草履虫纤毛的摆动旋转前进。通过口沟将水体中的小球藻吞进细胞内，并形成食物泡，消化利用。绿草履虫将小球藻吞进食物泡后，一部分小球藻可在其体内生活。(2)小球藻是一种球形单细胞淡水藻类，与衣藻相同，小球藻体内有一杯状的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。(3)细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。绿草履虫体内储存着遗传物质的结构是细胞核。由表中数据可知，含小球藻的绿草履虫明显大于不含小球藻的绿草履虫。小球藻属于植物，小球藻可以通过光合作用为绿草履虫提供有机物和氧气；植物的生长需要无机盐，绿草履虫产生的含氮无机盐是小球藻所必需的含氮无机盐。向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加含小球藻的培养液，由表中可知得到的恢复型绿草履虫比不含小球藻的绿草履虫长度宽度都增加，可见小球藻对绿草履虫的生长有促进作用。25．(1)

二氧化碳吸收速率

叶绿体

白蜡

气孔(2)

毛白杨

毛白杨二氧化碳吸收速率（光合速率）、蒸腾速率（或气孔开放程度）均高【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”.(1)①由图可知，在9：00～11：00之间，随着光照强度增强，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物单位时间、单位叶面积的二氧化碳吸收速率都快速上升，由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，所以光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行。②由图可知，在13：00时，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物，其中白蜡的二氧化碳吸收速率出现低谷，推测其原因是夏季中午温度较高，叶片上的部分气孔关闭，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是气体交换的“窗口”，也就是二氧化碳通过气孔进入植物，但是由于气孔关闭，导致二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制。(2)据表格数据分析，对公园小气候环境优化效果最佳的林木为毛白杨，因为毛白杨的二氧化碳吸收速率（光合速率）、蒸腾速率（或气孔开放程度）都比垂柳和白蜡的高。26．(1)

分解

能量

循环(2)

产物

热带雨林

有机物是呼吸作用的原料，热带雨林生态系统土壤中有机物的含量更高，其微生物的呼吸作用更强。（答全给分）(3)温度（湿度、土壤微生物的种类、数量）对土壤微生物呼吸作用强度的影响（合理即可）【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。热带雨林生态系统比橡胶林生态系统生物种类复杂繁多，有机物多，且湿度大、温度高。热带雨林生态系统的土壤微生物呼吸作用强度更高。（3）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。(1)土壤中的腐生微生物属于生态系统中的分解者。分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们进行呼吸作用能将动植物残体等中含有的有机物分解成简单的无机物，释放能量供给自己生命活动利用，释放的无机物可以被植物重新利用，进而促进物质循环。(2)①生物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。因此二氧化碳是呼吸作用的产物。二氧化碳的释放量可以表示呼吸作用的强度。②分析图中表格，热带雨林生态系统土壤微生物的二氧化碳释放量大于橡胶林生态系统，说明热带雨林生态系统的土壤微生物呼吸作用强度更高。这是因为热带雨林生态系统比橡胶林生态系统生物种类复杂繁多，动植物遗体遗物多，有机物多，且湿度大、温度高。(3)影响呼吸作用的因素有温度、水分、二氧化碳等因素。因此可以研究温度（水分、二氧化碳）对土壤微生物呼吸作用强度的影响。27．(1)

叶绿体

气孔(2)

高于

呼吸(3)碳—氧(4)

水

蒸腾作用【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。(1)植物通过细胞中的叶绿体能进行光合作用，将光能转换为化学能，该系统利用光能和二氧化碳转换能量模仿了叶绿体。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。该气泵吸入二氧化碳，因此模仿了植物中的气孔。(2)植物进行光合作用和吸收作用，其中吸收作用通过线粒体消耗植物中的有机物，而该人工光和系统缺乏呼吸作用消耗有机物，因此糖类积累量更多。(3)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。该人工系统模仿光合作用，吸收二氧化碳和水转换为氧气，因此参与了生态系统中的碳—氧循环。(4)结合分析可知，植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作为原料，干旱条件下缺水，所以光合作用减弱。植物还能通过蒸腾作用提供动力来运输水和无机盐并将内部的水分散发到大气中，增加大气湿度。故人工光合系统由于对环境中水的