探究实验对提升高中生物理学习品质重要意义研究

1/1探究实验对提升高中生物理学习品质重要意义研究俗话说学好数理化，走遍天下都不怕，可见物理的学习是特别重要的。在高中物理的试验教学中，同学除了要动手操作外，还要动脑，不停的思考探究，因此物理试验教学对于提升同学的学习品质有很大的关心，可以促进同学获得更加全面的进展。其主要意义表现在以下方面。

一、培育同学的动手实践力量

众所周知，物理是一门实践力量很强的学科，在学习的过程中许多课题都需要用试验进行论证，因此在物理试验的教学过程中对于提升同学的动手实践力量是很有关心的。物理试验不仅能让同学更清晰明白的了解课本的学问内容，也能有效的培育同学的试验技能，提高同学的动手力量。

例如在学习《匀变速直线运动的讨论》这一章的内容时，里面有个物理试验是探究小车速度随时间变化的规律，那么在同学进行这个物理试验操作时，同学首先就要明确这个试验操作的目的、理论依据、试验条件等，把一切思绪理清晰后，同学才能有条不紊的让试验进行，在这个过程中就培育的同学进行试验操作的一些基本技能。同时同学在进行这个试验时，要把附有滑轮的长木板、细绳、钩码、小车、打点计时器这些试验器材依次排列好，这个过程中就培育了同学调整和安装仪器的动手力量。在试验操作的过程中，同学要把打点计时器在纸带上打下的小点进行测量、分析，将这些数据进行记录，这样才会得出精准的试验答案，因此这也培育了同学正确记录数据，并对数据记性争论、分析，得出正确答案的力量。最终在经受了一系列反复试验论证的过程后，同学就要写出试验报告，在写试验报告的过程中对于同学的书写力量、表达力量也会有所关心。总之，物理试验是一个很简单的过程，在操作物理试验的这个过程中，同学在动手力量方面可以获得全面的提升。

二、培育同学的自主学习力量

在物理试验的教学过程中，常常是老师演示一遍，然后再把课堂教给同学，让同学自己去动手操作，在这个过程中同学就成了课堂的主角，他们不行能再始终依靠老师的讲解，而老师也没有方法在课堂上照看到每一位同学，因此这就需要同学自己去对物理学问进行探究，在这个过程中就能有效的培育同学的自主学习力量，让同学养成自主学习、乐观思索的好习惯。

例如在学习《摩擦力》这一小节的内容时，为了有效的让同学了解摩擦力的学问，老师可能会在课堂上进行试验演示，把一个小木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。在拉力F增大到肯定值之前，木块不会运动。但是在弹簧测力计的指针下塞下一个小纸团，让纸团能够随指针移动，再连续用力，当拉力达到某一数值时木块开头移动，此时的拉力就会突然变小。在这个试验过程中削减了摩擦力，所以前面物体拉不动，到后面就可以轻松拉动了。同学在学习的过程中，除了根据老师叙述的方法进行摩擦力的试验验证外，也会查找一些其他的试验方法，这样不仅可以让同学对学问把握的更加全面，也能有效的培育同学的自主学习力量，让同学在高中物理课堂中充分发挥自己的主观能动性，让物理的学习变得更好玩、更高效，

三、培育同学的创新思维力量

物理是一门以观看、试验为基础的学科，在同学进行试验操作的过程中，它并不仅仅是为了得出试验结果，也要对试验如何设计、设计原理、如何操作进行深化的思索，在这个过程中就能够乐观地调动同学的大脑思维，有效的启发同学的创新思维，使得同学能够对物理学问进行大胆、深化的探究。

例如在学习《万有引力与航天》这一节的学问内容时，这里面的《行星的运动》、《太阳与行星之间的引力》这些内容都是同学特别喜爱的，在进行试验操作时，老师可以鼓舞同学多去网上相关的资料，扩宽同学的学问面，让同学了解德国天文学家是怎样讨论出开普勒行星运动定律的，也可以去查找一些太阳与行星间引力关系的资料，这样同学在进行物理试验操作的时候就会更加的富有条理，让试验操作顺当进行。在这个过程中，老师不再是同学的领导者，仅仅是以一个辅导者的身份站在同学身边，同学在网上搜寻资料以后自己再进行试验操作，对课本内的内容学问进行探讨，这样不仅有效的拓宽了同学的学问视野，丰富了同学的思想境界，也有效的培育了同学的创新思维力量，让同学能以自己独特的思维进行物理学问的学习、验证。

四、培育同学的观看思索力量

物理试验是需要同学动手操作的，在操作的过程中同学需要在脑海里有一个构图，根据构图一个步骤一个步骤的来，同时在操作的过程中同学也需要对得出的数据、看到的状况进行记录。然后探讨、分析、得出结论，在这个过程中就有效的培育了同学的观看思索力量。

例如在学习《串联电路与并联电路》的学问内容时，当老师为同学演示串联电路、并联电路的试验时，同学就要对老师所做的试验进行观看、思索。记忆，这样同学在自己动手时才不会慌乱。同时在同学自己进行电路操作的试验过程中，同学也要对自己所进行的每一个步骤进行思考是不是这样？、下一个步骤该怎么做？，在试验的过程中同学也要思索这样进行试验操作的原理是什么，它有什么样的反应？通过这一系列的观看、思考，同学才能全面具体的了解物理学问，打破同学只知其然而不知其所以然的局面，让同学在物理学习方面获得更好的进展，让同学在学习的过程中养成观看、思索的好习惯，为将来的学习打下良好的基础。

总之，物理试验教学是一个简单且长期的過程，在同学进行物理试验的操作过程中可以培育同学多项力量。让同学养成良好的学习品质。但是目前我国的物理试验教学还不够完善，许多老师在物理试验教学的过程中都没有注意对同学良好学习品质的培育，在将