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第第页初一教学心得总结

初一教学心得总结一本学期，我担负七班级2班的班主任工作，工作中有欢乐与欣慰，但更多的是期盼与辛苦。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决断班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使同学“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作那么，为人师表

老师的一举一动、一言一行都径直对同学起着潜移默化的作用。身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的立场，都这样或那样地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”

在常规管理养成良好习惯方面，我腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有条有理。同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。

我期望我的同学成为上心向上、勇于创新、不怕困难、对人……此处隐蔽3903个字……，并取得了满足的效果。

四、定期召开班级例会本学期，我们老师每周坚持召开班级例会，各科老师畅所欲言，对上星期的状况进行广泛的沟通与沟通，一方面总结成果，一方面查漏补缺，并对下一周的工作进行争论、沟通。每次考试后，仔细进行质量分析，确定学优生和学困生，进行培优补差。五、重视培优补差工作

期中考试后的质量分析，我们把我校的成果与外校的成果进行了一个比较，发觉七班级数学成果太差，英语成果也不抱负，而这两科是得(失)分的关键科目。学得好，很简单缩小差距，反之，那么会拉大差距。在班级例会上，我们提出了这个问题，很快构成共识，针对数学、英语两重点学科进行培优补差。详细措施是：数学老师负责数学教学和培优、小组长补差，第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、小组进步行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际状况进行培优补差。各个老师团结一心，协同作战，构成合力，接下来的一次月考就取得了较抱负的差距，数学消灭了个位数，总体成果也明显上升。

六、重视个别单独辅导，努力提高同学的学习成果

这学期，我班老师除了做好以上工作之外，功夫花在平常，针对每个同学的实际状况，重视同学的个别辅导。不管是上课还是下课，不管是午休还是晚自习，他们常常找同学交心谈心、个别辅导，帮忙纠错解错，努力提高学习成果。

由于采用了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成果，不论是人均分、或优秀率，都取得了班级第二的好成果。

当然，成果代表过去，将来任重道远，工作中的失误与不足确定存在。

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