小学五年级英语人教版知识点

小学五年级英语人教版知识点小学五年级英语人教版知识点全文共1页，当前为第1页。小学五年级英语人教版知识点小学五年级英语人教版知识点全文共1页，当前为第1页。

发音连读

AlthoughinwrittenEnglish,there’respacesbetweeneveryword,inspokenEnglishthere’realwaysneverpausesbetweenwords.

虽然在书面英语当中，每个单词之间是有空的，而在英语口语中常常是单词之间是没有停顿的。

InordertounderstandspokenEnglish,itisessentialtounderstandhowthislinkingisdone.

为了能懂英语口语，懂得如何连音是特别重要的。

Todaylet’sconcentrateonthemostcommonsoundlinkingsituation.

今日我们来关注最一般的连音状况。

Wheneverawordendinginaconsonantsoundisfollowedbyawordbeginningwithavowelsound,theconsonantsoundislinkedtothevowelsoundasiftheywerepartofthesameword.

若以辅音结尾的单词后面跟着以元音开头的单词，这个辅音就和后面的元音连在一起发音，犹如这两个音构成了一个单词。

Let’slookatsomeexamples.

小学五年级英语人教版知识点全文共2页，当前为第2页。让我们来看一些例子。

I’dlikeanotherbowlofrice,please.

我想再要一碗饭。

First,notethatalthoughthere’resixwordsinthesentence,allthewordsarelinkedtogetherwithoutpause.

首先，留意下虽然这个（句子）里有六个单词，但是全部的单词都没有停顿地连在一起。

Listenagain.

再听一遍。

I’dlikeanotherbowlofrice,please.

我想再要一碗饭。

Nowlistentohowthewords“like”and“another”arelinked.

现在听下单词“like”和“another”是如何连在一起的。

“Likeanother”,“like-another”.“Like”endsinaconsonantsound,and“another”beginswithavowelsound.

单词“like”是以辅音完毕的，而单词“another”是以元音开头的。

Sothe“k”from“like”islinkedtothe“a”from“another”toproduce“kanother”.

因此，单词“like”中的“k”和单词“another”中的“a”小学五年级英语人教版知识点全文共3页，当前为第3页。连在一起发“kanother”.

Listentotheexamplesentenceagain.

再听下这个例句。

I’dlikeanotherbowlofrice,please.

我想再要一碗饭。

Inthesentencethereisanotherexampleofaconsonantbeinglinkedtoavowel.

在这个句子里有另外一个辅音与元音相连的例子。

Abowlof,abowl-of.Abowlof,abowl-of.

Itsoundslikethatyou’resayingtheword“love”.

听起来像在说单词“love”。

Here’sanotherexample.

另外一个例子。

I’dloveabowlofrice.

我想要一碗饭。

ThissoundlinkingisprobablythebiggestproblemforlearnersofEnglishwhentheytrytounderstandnativespeaker’stalking.

这个连音可能是（英语学习）者努力去弄懂以英语母语的人的话遇到的问题。

We’lltalkmoreaboutsoundlinkinginfuturedailytips,as小学五年级英语人教版知识点全文共4页，当前为第4页。thisisanextremelyimportantfeatureofspokenEnglish.

我们将在以后的日常小贴士中会学习更多关于连音的，由于这是口语中的一个很重要的特点。

Today’stipistolinkconsonantstovowelswhichcomeafterthem.Tillthen,tomorrow,foranotherdailytip.

五年级上册英语学问点

Unit1

重点单词

old老的，年纪大的

young年轻的，岁数不大的

funny滑稽的，可笑的

kind爱护的，慈爱的，宽容的

strict要求严格的，严峻的

polite有礼貌的，客气的

shy羞怯的，害羞的，怕生的

helpful有用的，情愿帮助的

clever聪慧的，聪颖的

hard-working

工作努力的，辛勤的

music音乐

小学五年级英语人教版知识点全文共5页，当前为第5页。art美术

science科学

English英语

maths/math数学

Chinese语文，中文

sometimes有时，间或

robot机器人

speak会说，会讲(某种语言);用(某种语言)说话

重点句子

1.—Who’syourartteacher?谁是你的美术教师?—Mr.Jones.琼斯教师。

2.—Isheyoung?他年轻吗?

—Yes,heis.是的，他年轻。—No,heisn’t.不，他不年轻。

3.—What’sWuYifanlike?吴一帆怎样?—He’shard-working.他很勤奋。

4.MsWangwillbeournewChineseteacher.王教师会成为我们的新语文教师。

5.Heisveryhelpfulathome.他在家很能干。

6.Robinisshortbutstrong.罗宾个子矮，但是身体强壮。

7.HecanspeakChineseandEnglish.他会说中文和英语。

小学五年级英语人教版知识点全文共6页，当前为第6页。8.Hemakesmefinishmyhomework.他让我写作业。

（英语（学习（方法）））技巧

（学习英语）我们要从以下几个方面入手：

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

其次步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

第三步：写（日记）。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在剧烈地做着英文（体操）。用英文进展思维是高级的口语训练方法。

第四步：大量阅读报刊、杂志及各种（故事）、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇（文章）的复述工作应当反复滚动。

第五步：一年左右渐渐过渡到用英文进展日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。

一。听：听英语不肯定非要在闲着时分，比方，睡觉之前就可以听。这样，不只有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，我往往就是听着英语就进入梦乡了。

二。说：学英语就是为了说英语，寻常没事肯定要多说。有的人由于没有自信去说，就得到了学英语的兴味。所以，我们肯定要充溢自信，大胆启齿说英语，即便说错了，也没有关系。

小学五年级英语人教版知识点全文共7页，当前为第7页。三。读：寻常，教师给我们布置作业，多半是读的内容，为什么?由于多读不只能增加语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗读在刚起床的时分，由于那时人头脑最清晰，读的效果也。

四。写：我以为写也是很重要的。多写能帮助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的漂亮、准确也是停顿书面沟通的前提条件。

五。背：我觉得，有些时分，学英语还是需求背的。英语有些中心是没有规律可言的，比方有些动词原形、过来时和过来分词是很特殊的，必需融会贯穿。

只要每天做到这五点，