第一单元不懂就问好习惯教学设计

第一单元好习惯不懂就问教学目：1、让学生能有感情朗读课文。2、掌握本课生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问好习惯。教学重点：抓住课文第二自然段让学生学习。教学难点：让学生懂不懂就问是一种良好学习习惯。教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂地方就问。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文，了解大意。1、让学生自己试着读课文，遇到不认识字圈起来。2、说说你读懂了什么内容。3、教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词。4、分析生字写法。四、指导书写。板书设计：不懂就问第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。2、找出你喜欢部分，有感情朗读。3、找出自己不懂地方。二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂问题进行讨论。2、对学生不能解决问题教师给以指导。3、指导学生有感情朗读课文。4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑意思。三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂问题是怎么做？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂事情就主动问养成了良好习惯字典大楼教学目：1、让学生学会课文中生字，掌握“典、楼、造”写法。2、学会查字典方法。3、知道字典重要。4、养成不认识字就查字典好习惯。教学重点懂得查字典好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：练习法、讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：·第一课时一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上困难。二、认识认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。3、学生汇报讨论结果教师评价。三、初读课文1、让学生自己试着读课文。2。学生读自己喜欢部分。3、说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1、出示生字卡片让学生读。2、说说你在生活中哪里见过这个字。3、你准备用什么方法记住这些字。4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。板书设计：字典大楼Dianloujiaokepinzaoxueshi典楼教科品造血识第二课时一、精读课文1、让学生自己读课文。2、个别读。3、学生评价，教师点评。二、理解内容1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。2、教师小结查字典好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。三、提出不懂问题学生提出自己不懂问题，让小组合作学习来解决，对不能解决问题教师帮助指导完成。四、扩展活动用你经验说说经常查字典有什么好处？板书设计：字典大楼可以帮助我们写不会写字字典可以帮我们认字，帮我们理解字义语文天地（复习）教学目：1、比较几组基本字和合体字。2、积累“一、、、不、、、”词语3、学习逗号和句号。4、积累描写动词词语教学方法：练习法、朗读法学法指导：讨论法、练习法教学课时：两课时教学过程：第一课时一、读一读，比一比让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声“感性认识”，而不是接受教师传受知识。二、填一填，选一个词语造句组织学生口语练习游戏，让学生体会重音变化引起所表达意思变化，不必让学生说出其中规律。三、照样子说一说四、学习逗号和句号1、让学生体会句号和逗号不一样。2、说说为什么用逗号或句号？3、教师讲解。第二课时一教学自读课文1、认生字。2、使学生知道习惯有好坏之分。3、朗读。二说说你准备改掉自己哪些坏习惯。三、改错字让学生说说你平时是怎样对待自己错别字。第二单元妈妈共两篇课文《妈妈爱》、《儿子们》这单元让学生通过学习，明白要爱自己亲人，尊重家长。课时安排：妈妈爱两课时儿子们两课时语文天地三课时妈妈爱教学目：1、让学生掌握课文里生字。2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢读，细心领会作品表达情感。3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深母爱中。教学重点：让学生体会到母爱是无私教学难点：理解“妈妈爱是清凉风，”妈妈爱是遮雨伞。”妈妈爱是滴落泪。妈妈爱是责备目光。妈妈爱是亲切教诲。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生进入情景体会妈妈无私爱教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们，我们都有自己亲爱妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们爱。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、练读。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3、对简单生字直接听写，让学生有针对性学习。4、指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢部分。3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。板书设计：妈妈爱Qingxiaosanshennuanpingjingzeqinqie清校伞深暖评睛责亲切第二课时一、精读课文1、让学生自己读自己喜欢部分。2、学生个别读。3、生生互评，教师点评。4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢读，细心领会作品表达情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中五个生活片段。2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？三、说说讨论情况让学生说说自己讨论情况，生生互评，教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时生活中妈妈是怎样爱护你和关心你？布置练习写日记：妈妈爱板书设计：妈妈爱妈妈爱是清凉风妈妈爱是遮雨伞妈妈爱是滴落泪妈妈爱是责备目光妈妈爱是亲切教诲儿子们教学目：1、让学生掌握课文里生字，注意“痛、像”写法。2、让学生理解课文中蕴涵深刻道理，真正爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈。爱是相互。3、能有感情朗读课文。教学重点：理解爱妈妈孩子是心疼妈妈，尽自己力量帮助妈妈，爱是相互。教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，教师点评。三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。3、开展组词比赛活动。4、分析字形，指导学生书写生字。四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么。3、请大家找自己不懂问题。板书设计：儿子们Jingqiaonetitongtongleixiangba井巧呢提桶痛累像吧第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲神气，还有文中几处问话地方。4、再让学生读课文，教师评价。二、提出自己不懂地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂地方。三、解决问题1、让学生小组讨论提出问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们行为却是有区别：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈称赞，提桶水却是出于对妈妈关心，体谅妈妈和帮助妈妈爱心。四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈。板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水语文天地（复习）教学目1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生口语交际能力。教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时教学过程：第一课时一、照样子写一写1、让学生说出自己组成字2、组词3、延伸：让学生区别每组字二、词语搭配练习1、练习课文中内容2、延伸：让学生换修饰语。三、照样子说一说1、让学生读文中例句。2、学生说自己造句子。3、教师给学生强调造句子要把一种事物比做另一种事物。4、学生互评造句子，教师点评。第二课时一、自读<塘鹅妈妈>1、让学生自己认字2、大声朗读。3、引导学生下课尝试，闭紧嘴巴，别人怎么诱惑自己都不张嘴滋味，体会塘鹅妈妈心情。二、夸夸我们妈妈1、让学生想妈妈优点。2、让学生夸夸自己妈妈。三、给妈妈过节1、了解三八节常识。2、为妈妈做件事。3、练习写留言条，写祝词。第三单元：丁丁冬冬学识字教学目标：通过本单元学习让学生有认识声旁表音功能，能运用声旁猜字。课时安排：五课时教学内容：丁丁冬冬学识字(一)教学目：1、学习两组形近字，认识声旁表音功能2、练习运用看声旁猜字认字方法，辨析形近字。3、学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字认字方法，辨析形近字。教学方法：猜字法，练习法学法指导激发学生学习汉字兴趣，给字编故事来帮助区别，记忆。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生说说自己认识哪个字。2、说说你准备用怎样方法来区别：“肖。霄。捎。梢稍"这几个字。3、教师对大家办法进行评价。二。学习生字1、教师对简单生字，如：消灭。削。拥抱直接听写，让学生有针对性进行学习。2、让学生互相讨论，你准备怎样记住这些生字。3、让学生给生字口头组词。4、指导书写。三、读词语1、让学生知道肖做声旁时，一般用来表韵母，包做声旁时一般也用来表韵母。2、读词语时用猜字法。3、采用多种形式让学生读词语。4、完成猜加点字读音板书设计：丁丁冬冬学识字XiaoxiaomiexiaoshaoshaobaopaobaoYong肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样方法记住这些字。4、学生汇报讨论情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性进行指导。三、教学生字1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4、学生给生字组词。5、教师指导书写。四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字 Gunianglanghenhencangchuanglunluntao姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时一、认一认组词1、给青加上不同偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。二、认读、记忆1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。3、练习给这些字组词。三、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着读课文。3、说说通过初读课文你知道了什么。4、学习生字。5。说说你准备怎样记住这些字。6、教师重点指导：“插、脖、鼓”写法。四、理解短文1、说说你读了短文，有什么收获？2、巨人比蚂蚁要有力气多，他为什么不爬树？3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。4、你想对小蚂蚁说什么？五、练习序编故事：上天蚂蚁通天树巨人不爬小蚂蚁爬第四单元植树教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关，通过学习这几篇课文让学生明白植树重要性，懂保护小树是我们大家共同事，同时也是一种良好思想行为。教学课时：《植树季节》两课时《杨树之歌》两课时《一片树叶》两课时语文天地两课时植树季节教学目１、让学生学会本课生字。２、让学生懂得为什么植树。３、懂得植树是势在必行一件事。４、让学生能有感情朗读课文。教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生用自己搜集到资料来说明树木对人类好处。教学准备：让学生搜集植树有什么好处知识。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？说说自己喜欢做。二、教学认读生字评价学生说法学生借助拼音读认读生字结合生活说说在哪里见过这个字。三、教学生字教师出示生字卡片。1说说在哪里见过这个字。2、小组讨论：怎样记住这些字。准备生字卡片四、初读课文教师评价学生朗读情况。学生自由朗读课文放课文朗读录音板书设计：植树季节植场扛培齐队荒葱翠第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一熟读课文生生互评，教师点评。让学生模仿录音有感情朗读课文。个别读自己喜欢部分放课文录音二、理解课内容教师小结同学搜集资料。理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”意思。让学生说说自己搜集有关植树好处资料。出示教学挂图帮学生理解词语意思。三、扩展活动学了这篇课文，你懂得哪些植树好处？你想对小树说些什么？明天就是植树节了，你准备做些什么？对教师问题说自己想法。四、再读课文总结课文。学生有感情朗读课文。板书设计：植树季节大地有了绿色屏障植树好处风沙就会被制服空气就会新鲜泥土就不会被冲走河水就不会泛滥课后回顾：这篇课文，我让学生提前搜集有关植树好处，同学们通过自己搜集到资料很直观看到植树确能带来很多好处，每个人都认为在这个植树季节，大家都应该行动起来。扬树之歌教学目：让学生学会本课生字懂得扬树虽然普通，但它在默默为人类奉献关爱和欢乐。让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树品质。教学难点：让学生想象人们在扬树下快活生活情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容录音教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们，你们在平时生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树歌声。组织教学自己试着读课文二、教学认读生字出示认读生字对学生讨论结果进行评价。小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”汇报讨论结果。启发学生结合平时生活来说三、教学生字出示生字卡片。2、组织教学让学生说说在生活中哪里见过这个字。进行组词比赛。指导书写。准备生字卡片四、初读课文放课文内容录音学生自己试着读课文，找出自己不认识字。放课文内容录音。板书设计：扬树之歌生字：扬之亮伴陪爽掌感谢第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文，进入情境指导学生看图。评价学生想象。指导朗读。说人们在扬树下干什么？想扬树会对人们说些什么，唱些什么？让学生试着有感情朗读。1、出示教学挂图二、理解课文内容1、小结课文内容：第一部分说了扬树可爱形象，二、人们在扬树下快乐生活。三、大叶扬美化了人们生活环境。让学生说说课文四部分分别说了什么？你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？放课文内容录音三、扩展活动你喜欢扬树什么品质？你想对它说点什么？自己试着给课文配上自己熟悉曲调，并唱出来。让学生根据自己定曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。四、小结课文教师小结扬树品质。让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计：扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，我让学生展开了丰富想象，想象在炎热夏季人们会在杨树下做些什么，你想对杨树说些什么？通过自己话表达对杨树喜爱之情。一片树叶教学目：让学生掌握课文中生字。能有感情朗读课文。懂得文中小动物做法是不对，我们应该保护小树，保护环境。让学生懂得树是人类好朋友。教学重点：让学生有感情朗读课文。教学难点：让学生明白树是人类好朋友，我们应该保护它。教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法教学准备：让学生准备小动物头饰。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长怎么样？组织教学听录音用课文内容录音二、教学认读生字指导学生记“嫩、攀、醉”评价学生讨论结果。让学生借助拼音读认读生字。小组讨论你准备怎样记这些字。三、教学生字出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。你喜欢用什么方法记住这些字。指导书写学生说一说。学生自己评价哪种方法好。给生字组词。生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错地方。让学生自己试着读课文。说说你读懂了什么？板书设计：一片树叶哟漂欣赏味滋接伙呆第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段精读课文让学生自由朗读课文。学生个别读自己喜欢部分。课文录音二、理解课文内容让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做。当它们夸小椿树时小让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做。当它们夸小椿树时小课后回顾：这篇课文易于朗读和表演，我在课堂上充分让学生有感情朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己意见你觉他们做对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。第五单元青青山本单元共安排了两篇主题课文，根据季节天气变化，让学生了解山水环境特征。第一篇《山寨》是描绘了上山寨路上景象，从上山这个角度写出了山寨位置和周围环境，写出了山路曲折蜿蜒绵长，写出了上山人急切和欣喜心情，语言简单，内容理解起来却有一定难度；第二篇是《美丽武夷山》，是一篇说明性散文，描绘了武夷山奇山秀水。本文语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐对句，简洁而明丽，适于朗读。教学目标：通过学习本单元两篇课文，《山寨》《美丽武荑山》让学生了解风景名胜，培养学生热爱祖国大好河山思想感情。课时安排：《山寨》两课时《美丽武夷山》两课时语文天地两课时山寨[学习目标]1、知识技能目标：掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情朗读课文；背诵课文。2、过成性目标：通过学习让学生感受山寨环境美；上山路奇；想象山寨样子。[学习重点]1、掌握本课生字词2、理解课文内容[学习难点]理解体会诗意，诗意境[教法指导]谈话法、演示法[学法指导]朗读法、讨论法[教具准备]小黑板、录音机[教学时间]2课时第一课时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识本课生字1出示写有本课生字词小黑板（检查预习）认读组词小黑板学习生字你在哪里还见过这些字？说一说你怎么理解这些字指导书写重点：弯、亏、飘学生自由发言自由说小组学习：自己用什么方法记住这些字汇报巩固理解1、指名进行听写听写带读练写第二课时教学内容教师活动学生活动辅助教学导入新课出示单元主题“青青山”板书课题读题目将划线部分词语更换来说一说出示放有本课录音出示录音，整体感知出示录音2、指名读录音自由读，读准字音自己喜欢哪一句就读哪一句师生配合，理解课文内容提出问题——通过刚才听、读，你知道了什么？再黑板上根据学生所描述画画（引导：先画——再画——最后画）理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”指导朗读自由说一说和老师配合把自己所知道说出来让老师画重要地方指名上黑板帮老师一起完成评一评，说一说还缺什么？有感情朗读全文巩固练习1、指导背诵自由有感情朗读背诵课后回顾：这篇课文我让学生看图，直观看到山寨美丽景色，并让学生自己说说你居住地方周围环境怎样？引导学生懂得要保护环境。美丽武夷山[学习目标]1、知识技能目标：掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写；正确、流利、有感情朗读课文。2、过程性目标：主要通过学生自学，让学生在学习过程中体验成功；通过观看碟片，朗读，让学生感受武夷山美，体会那种“入诗入画”感觉[学习重点]1、掌握生字词2、理解课文内容[学习难点]体会武夷山美与奇，体会“入诗入画”感觉[教法指导]谈话法、朗读法[学法指导]观察法、朗读法、讨论法[教具准备]小黑板、电视机、影碟机[教学时间]2课时第一课时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识生字检查预习（出示生字卡片）认读说一说自己还在哪里见过这些字学习生字巡回指导出示本课生字指导书写重点：绕、爬、觉采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字方法汇报由学生带读再提出自己不懂问题出示小黑板复习巩固指名听写评议上黑板听写全班评书写练习第二课时教学内容教师活动学生活动辅助教学导入新课导语：同学们都知道什么山？它们都是什么样？2、板书课题自由答2、齐读课题初读课文，整体感知放录音听录音自读说一说你从课文中知道了什么？放本课课文录音感受武夷山美放《美丽武夷山》风景碟片提出要求——看看你都看到了什么？它们都是什么样？指导朗读你觉得读时应注意什么？怎么读？观看录象自由说一说你还可以想象它是什么样？自己试读同桌合作比赛读站起来在全班读学生评议放《美丽武夷山》影碟巩固理解1、师生共同有感情朗读全文学生评议板书设计：美丽武夷山武夷山山势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。课后回顾：这篇课文，我利用电化教学手段让学生看武夷山美丽景色，感受到祖国有优美自然风光，注意到培养学生爱国主义情感。语文天地（复习）教学目让学生能区别行近字。练习写话。让学生能根据山特点给山起名字。培养学生阅读能力。教学重点：让学生能区别行近字，并练习写话。教学方法：练习法、讨论法学法指导：引导学生自主学习。教学课时：三课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、比较形近字引导学生比较每组字不同。比较每组字相同地方。给形近字组词。二练习写话引导学生看例句。教师点评。让学生自己试着写句子。生生互评。幻灯片出示学生写句子。三、给山起名字出示山图画。教师点评学生给山起名字。学生观察山看它们形状象什么？小组讨论给山起什么名字。出示图画四、小结让学生说说这节课自己收获。学生说一说板书设计：语文天地幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、读一读让学生通过小组合作学习方式来学习短文。让学生汇报小组讨论结果。指导学生想如果你是作者，你在看山时会想到什么。自己试着读短文，圈出“看山”中不懂字。小组合作解决短文中不认识字。讨论不懂问题。二、读一读，写一写让学生自主学习短文。检查学生学习情况。让学生借助字典解决自己不会认字。读一读你喜欢句子，根据自己感受说说自己上山时感觉。写一写，自己感受。幻灯出示山美景。三、读一读背一背教师介绍华山。说说这首诗意思。指导学生背诵。让去过华山同学谈自己感受。学生自己试着读诗。小组合作讨论每句诗意思。出示幻灯片四、学习默读教师说明默读时要做到不出声，不指读。给学生指定内容让学生默读。板书设计：语文天地华山只有天在上，更无山与齐。举头红日近，‘回首白云低。第六单元动脑筋教学目标：这单元有两篇课文，《称象》《壶盖为什么会动》通过学习这两篇课文，让学生懂留心观察生活中现象，养成爱思考，爱动脑好习惯。课时安排：《称象》两课时《壶盖为什么会动》两课时语文天地两课时称象教学目：让学生掌握课文中生字。让学生通过学习课文懂得遇到问题要动脑筋想办法解决。能有感情朗读课文。教学重点：让学生作为称象经过。教学难点：让学生通过做实验明白称象道理。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：实验法教学准备：称象实验用品教学课时：二课时教学过程：第一课时：教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课介绍曹操、曹冲，今天我们来看曹冲想出了什么办法来称象。介绍曹操、曹冲。试着读课文。二、教学认读生字。让学生用拆字法学习“议、杆、秤、割、冲、沿。”通过提问方法来检查学生对认读生字学习情况。自己学习左右结构字。借助字典来学习“曹、堵、驳、量”三、教学生字1、出示生字卡片。让学生说说在哪里见过这个字字过过gip过过这个过过这个字。给生字组词。2、特别注意强调“称、秤”。字。给生字组词。生字卡片。四、初读课文针对学生读不够好地方进行范读。让学生自由朗读课文。把自己喜欢部分找出来读一读。板书设计：称象生字：称官员议杆秤冲线第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文评价学生读情况。让学生分角色朗读课文。小组读。个别读课文。放课文录音。二、理解课文内容提问：官员们想出了什么称象方法。他们办法你同意吗？为什么？1\让学生说说曹冲称象经过。2。生生互评。三．实验1．教师做曹冲称象实验。2．设置问题：你还能想出称象办法吗？自己试着做曹冲称象实验。评价曹冲办法。自己想办法称象。称象用物品。四、总结全文通过学习曹冲称象这篇课文，你有什么收获？2、让学生表演课文内容。说说通过学习这篇课文你有什么收获？今后你遇到问题准备怎么做？小组为单位表演课文内容。板书设计：称象把象赶到船上在船弦上画线称象过程把象赶到船上往船上装石头。再画线课后回顾：这篇课文，称象方法和过程是教学重点，为了让学生掌握，我做了实验。学生很直观看到了称象过程。对课文重点掌握很好。学生还在课堂上说出了许多自己在生活中动脑筋解决问题。壶盖为什么会动教学目：让学生掌握课文生字。让学生从课文中受到启发。让学生养成爱动脑筋好习惯。教学重点：让学生知道瓦特不但爱动脑筋而且还有丰富想象力。教学难点：瓦特为什么会发明蒸汽机。教学方法：朗读法、讨论法。学法指导：引导学生用探究法进行学习。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们你们平时注意过壶里开水吗？今天我们和瓦特一起来看看壶里水开了会发生什么现象？通过初读课文你知道了什么？让学生自己试着读课文。2、说说自己知道了什么。二、教学认读生字。。给学生强调“壶、蒸”结构是上中下结构。评价学生方法。让学生借助拼音读认读生字。小组讨论你准备怎样记住这些字。三、教学生字出示生字卡片，让学生说说你认识哪个字。评价学生讨论情况。说说你在生活中哪里见过这个字。给生字组词。3、小组讨论用什么方法记住这些字。生字卡片四、初读课文注意纠正学生容易读错地方。让学生读课文。板书设计：壶盖为什么会动瓦母炉被够产吸取蒸第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、通过朗读你知道了什么？让学生自由朗读课文。说说你读懂了什么？二、理解课文内容让学生说说瓦特看到了什么现象？你平时看到过这种现象吗？让学生读课文说说瓦特看到水开了时壶盖为什么会动？2、他由此想到了什么？课文录音三、扩展活动肯定学生说法鼓励学生对自己感兴趣事不断研究。学生分角色朗读课文。说说你在平时对哪些现象产生了兴趣？让学生说说自己对平时生活中发生现象感兴趣事。四、总结全文希望大家在平时生活中能多留心观察周围事物。让学生说说自己学习这篇课文后想对瓦特说点什么。板书设计：壶盖为什么会动瓦特认真观察会动壶盖发名了蒸汽机课后回顾：这篇课文，我让学生来合作学习，让他们思考瓦特为什么会留心观察会动壶盖，这和他后来取得成绩有什么关系？学生从中体会到善于观察是每个成功者所必备，自己从中受很好教育。语文天地教学目：让学生能区别形近字。能体会反问句中语气。说说自己生活中动脑筋解决事情。能看图讲故事。能复述课文。教学重点；让学生养成爱动脑筋好习惯。教学难点：让学生掌握复述课文方法。教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教室活动学生活动教学辅助手段一、写一写，比一比加点字。引导学生区别形近字。让学生自己观察看这些字有什么区别？查字典，看这些字还能组成什么词？二、读一读，体会句子语气。给学生介绍陈述句，反问句。说明反问句比陈述句语气更强烈。学生自己读句子。说说两个句子语气有什么不同。三、看图说话指导学生观察图画。评价学生动脑筋想办法。鼓励学生在今后生活中遇到问题能动脑筋解决问题。说说图上内容。再说说你平时在生活中自己动脑筋解决过哪些问题？四、练习指导学生做练习。做练习。板书设计：语文天地水蒸汽问题大象奇怪水汽提问好像经过第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、读一读指导学生有感情朗读短文。评价学生说法。学生自由朗读短文。说说小动物是怎样来画风？你想对它们说点什么？二、画风让学生互评，教师点评。让学生自己用自己喜欢方式来画风。请大家把自己画风贴在黑板上。三、看图讲故事。指导学生看图。让学生思考小猴子动脑筋了，为什么还把事情给弄糟了？学生说说图上画了什么？给学生思考时间。给大家讲图上故事。说说通过大家讲这个故事你有什么收获？教学挂图四、学习复述教师讲清复述要求。以“称象”为例给学生列出大纲。1、让学生试着复述。板书设计：语文天地复述课文：先想想课文内容，复述时尽量用自己话说。课后回顾：这是两节复习课，我体会到把说话权利留给学生，他们有时比我们说更好，比我们更有智慧。课堂上学生想出了许多画风办法，一个比一个画好，看图说画大部分学生也说很好。第七单元丁丁冬冬学识字教学目标：通过本单元学习让学生能综合运用所学部首，从同音字中找出自己需要字。学会使用音节表。教学课时：四课时丁丁冬冬学识字教学目：让学生掌握文中生字。能用字典来区别同音字。能认汉语拼音字母。能用音序查字法来查字。教学重点：让学生能学会查字典方法。教学难点：能用字典来区别同音字。教学方法：练习法、游戏法学法指导：引导学生自主进行学习。教学课时：四课时教学准备：每个学生带上自己字典。教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课同学们，你们平时在遇到不认识字怎么办？今天这节课就请大家借助字典来学习。说说查字典好处。二、借助拼音学习认读生字。指导学生借助字典来区别同音字YONG。让学生汇报讨论结果。自己试着借助拼音来读认读生字。小组讨论如何区别：“踊、甬、俑、蛹、涌”。三、教学生字出示生字卡片。让学生说说在生活中哪里见过这个字。指导书写。学生说说自己认识哪个字。给生字组词。生字卡片四、读词语采用多种形式来让学生读词语。让学生试着读词语。口头给同音字组词。板书设计：丁丁冬冬学识字生字：邻居临淋浴游泳勇敢甬第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、选字组成词语让学生说说这些同音字有什么不同之处？小组比赛用查字典方法来区别这些同音字。让学生看同音字“WAN”、“DI”，想想自己准备怎样来区别这些同音字。让学生查字典来区别这些同音字，正确选择“（）惜，（）抗”。字典二、认一认教师出示大写和小写字母卡片让学生根据自己经验来试着认。教师有针对性教认学生难掌握字母。生试着认大小写字母。用找朋友游戏来让学生练习认字母。让学拿出字典来认字母。字母卡片三、背一背，唱一唱教师教唱字母歌。教师根据学生唱情况指存在问题。指导练习。学生读出字母歌中有哪些字母。让学跟唱。自己试着唱。电子琴四、练习随意出示字母让学生来认。评价学生做情况。学生个别唱字母歌。板书设计：丁丁冬冬学识字ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ课后回顾：通过教学我发现，部分学生对查字典方法掌握很好，但是还有少数学生没有掌握查字典方法，字典是语文教学不可缺少工具，我一定要利用时间给这些学生辅导查字典方法，让他们很好掌握。第三课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、学习使用音节表让学生看字典中音节表。看看你发现了什么？找找声母是ZH、CH、SH音节。学生翻字典看看自己会发现什么？说说自己看音节表发现了什么。大写字母里没有I、V、U，音节中音节按四声顺序排列。字典二、学习音序查字法教师给学生一定时间看学生是不是都把“聊”字查出来了。让学生查字典。再查其它字来练习音序查字法。三、查一查，填一填教师少讲解。让学生自己练习学生自己查字典来解决这几个字。相互交流看自己查对不对。四、在键盘上认大写字母组织学生到电子备课室在电脑上巩固大写字母。学生在键盘上敲字母。丁丁冬冬学识字音节表大写字母指是音节第一个字母大写字母里没有I、V、U。音节中音节按四声顺序排列第八单元远行教学目标：本单元共有三篇课文，《早发白帝城》、《南辕北辙》、《远行靠什么》。让学生通过学习《早发白帝城》体会到作者心情畅快，喜悦有加心情。《南辕北辙》这篇寓言，学习之后要让学生明白无论做什么事情，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大，方向错了，适得其反。也要明白朋友提醒或忠告是很重要。《远行靠什么》这是一篇简介交通工具发展史说明文，最终让学生明白要想走得快，走得远，就要发展科学技术课时安排：《早发白帝城》《南辕北辙》两课时《远行靠什么》两课时语文天地两课时《早发白帝城》教学内容：学习古诗《早发白帝城》教学目：1学会本首古诗中生字新词。2在弄懂词句意思基础上，了解诗歌内容，体会思想感情。3能正确、有感情朗读古诗。重难点：有节奏、有感情朗读古诗。教学过程：一：组织教学：二：复习：出示图片：看图回忆古诗《绝句》两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。教师指导学生朗读古诗。出示一段话：（略）教师指导朗读。师：同学们喜欢读那一段话？说出理由。（喜欢读古诗，古诗读起来象唱歌）师：朗读古诗要注意节奏，就像大家做操一样，要跟着节奏，才能做出优美动作。三：新课：师：今天我们学习古诗《早发白帝城》（板书）1预习情况，解释词语意思。白帝城辞江陵还2出示地图从图上找到白帝城和江陵大概位置。师：作者正是从白帝城回江陵？那么他用是什么交通工具呢？(船)师：你是从什么地方知道？（轻舟已过万重山）同学们思考：作者从白帝城出发到江陵坐船需要多长时间？师：诗中用多长时间？（一天）师：为什么用一天就可以到达千万里路程？3教师简单讲诗背景：李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远地方中途赦返回家乡。这时李白是怀着异常高兴心情返回家中。正是因为这样他才写下了经典《早发白帝称》。师：那么我们应该以什么样感情来朗读这首古诗呢？（轻松愉快心情）板书：朗读古诗。（创新之处打节奏读古诗）师：刚才大家说喜欢读古诗，因为读起来比较优美，我们以前用什么样方法读古诗？（拍手打节奏：一句来两拍一句四拍一句七拍）1学生分别用三种节奏来朗读古诗，感受诗节奏美。教师指导学生自由读、指名读，齐读。2小结用那一种节奏读起来比较好？（一句两拍）大家再来读一遍。板书：体会古诗师：读完古诗，你从中知道了诗中写了那些内容？（学生回答）师：诗中写了谁从什么地方到什么地方去？（李白从白帝城出发到江陵去）师：你是从什么地方知道？（诗题目）师：“发”是什么意思？（出发学生对出发可能不懂，教师稍加讲解。例：我们从学校出发到烈士陵园。）学习诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。学生要学习方法：自己理解，教师启发。师：彩云间是什么意思？白帝城沐浴在彩云中间。（解释诗意）早晨离开了沐浴在彩云中间白帝城，师：白帝城距江陵有多远？诗中写了吗？（相距千里）师：一千里是真正一千里吗？千里不是实数，是一个大概得数字。这样远路程作者什么时候才能到达？。（一日表明速度快）学生想：一天能到达吗？现在坐火车到北京还需要一个晚上，坐船一天就能到吗？师：从这句话中可以知道作者心情愉快，所以觉得船行快。（学生解释诗意）千里迢迢江陵一天就可以到达。师：作者如此喜悦心情，他不去欣赏沿江两岸那美丽风景吗？他听到了什么？看到了什么？（听到了猿猴叫声看到万重高山）师：万重山是什么意思？是一重两重。（解释诗意）在猿猴不断叫声中，轻快小舟已经穿过了连绵不断群山。朗读诗意。小结：这首诗主要讲作者在归途中觉得千里路程很快就可以到达。表明他无比喜悦心情。作者还为我们描述了长江两岸，群山连绵，猿声不断，响彻山谷壮丽画面。还写出了一叶小舟快速直下情景。这些都充分说明了作者归途喜悦心情。师：这样美画面大家不详把他描绘出来吗？好，下面大家拿出画笔来画出这优美景色吧。板书：描绘诗句。作业：画出一幅表现诗句图画。《南辕北辙》教学目：让学生学会课文中生字。能分角色朗读课文。让学生表演课文内容。通过学习课文让学生明白“南辕北辙”道理。教学重点：掌握本课生字。教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：表演法教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一个有趣故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识字。自由朗读课文。提出自己不认识字。二、教学认读生字让学生借助拼音读生字。给认读生字口头组词。小组讨论怎样记住这些字。学生说说自己记字方法，教师评价。学生自己来读认读生字。教师帮助学生认识复杂字如：辕、辙、梁、恳。说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字出示生字卡片。说说你认识哪些字评价学生想办法。指导书写。说自己在哪里见过哪个字。让学生用自己喜欢方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。自由朗读课文。说说通过读课文知道了什么。板书设计：南辕北辙生字：驶应奔驰马关系固夫驾第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文录音照着录音中感情来读课文。把你喜欢部分读给大家听。分角色朗读课文。课文录音二、理解课文内容为什么说朋友马越好，旅费越多就离楚国越远？朋友怎样做才能很快到楚国？学生回答教师提出问题。你想对季梁朋友说点什么？三、扩展内容请大家举出生活中南辕北辙例子。让学生根据自己理解说说南辕北辙意思。学生说说南辕北辙事例。说说南辕北辙意思。四、表演课文内容小组为单位练习表演课文内容。让小组表演其他学生评价。小组表演课文内容。生生互评。板书设计：南辕北辙无论做什么事，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。方向错了，事其反。课后回顾：我让学生分角色来朗读课文，先让学生自己说你觉谁说对，为什么？再让学生结合生活中例子来谈一谈。以便让学生在自己今后生活中不犯同样错误。并让学生明白无论做什么事一定要树立正确目标，否则会事得其反。远行靠什么教学目：让学生掌握课文中生字。了解古代、现代、近代交通工具。懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。教学重点：让学生掌握课文中生字。教学难点：懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生看图来了解交通工具。教学准备：课文内容教学挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课同学们现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代人靠么？什学生自己试着读课文，画出不认识字。学生自由朗读课文。提出自己不认识字。二、教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。小组讨论用什么方法记住这些字。教师评价。注意强调“载”读四声。给生字口头组词。说说你用什么方法记这些字？生生互评。三、教学生字教师先听写简单字，如：“内、军、世界”有针对性学习生字。指导学生练习书写。让学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。生生互评。生字卡片四、初读课文教师评价学生初读课文情况。学生自由朗读课文。说说你读懂了什么？板书设计：南辕北辙生字：驶应奔驰马关系固夫架第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？说说古代人用什么交通工具？现代人用什么交通工具？你知道现在人们用什么交通工具？二、理解课文内容说说你觉什么时代交通工具好？说说为什么现代交通工具好？说一说。说说现代交通工具给人们带来了哪些方便。三、扩展内容说说你还知道哪些交通工具？你还能设计出哪些未来交通工具？请画出来给大家介绍。四、总结课文说说人类远行靠什么？学生再读课文，说说人类远行靠什么？学习了这篇课文你有什么收获？板书设计：远行靠什么最初人们步行，骑马，或乘独木舟后来马车，帆船。二百多年前火车，轮船不久汽车现在飞机，核潜艇、太阳能汽车、、、、、、课后回顾：现在学生知识很丰富，我让学生先说说现在都有哪些交通工具，学生说了很多，他们把现在交通工具和以前做比较，很容易发现现在交通工具先进了许多。让学生明白这些进步都是科学技术发展带来。号召学生认真学习，将来制造出更好交通工具。语文天地教学目：让学生掌握多音字。能正确理解方位词。学习使用转折连词。学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主学习。教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过多音字。自己整理多音字。给多音字组词。查字典给多音字注音。二、正确理解方位词。让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。学生完成说一说练习。三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想学生。让学生自己造句。自己评价。四、读一读让学生自己借助字典来读短文。说说你喜欢走什么样路？说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。说说自己喜欢走什么样路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到资料把自己搜集到资料在组内交流。填表二、设计未来交通工具给学生一定时间让学生讨论、思考。教师评价学生设计交通工具。说说自己设计未来交通工具是什么样？把自己设计交通工具画出来。贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。让学生举几个例子。学生说说你觉什么样词语是成语？说说你还知道哪些成语意思。四、练习给学生一定时间做巩固练习。做练习板书设计：语文天地成语：南辕北辙、天涯海角、川流不息、一丝不苟、、、、、、、课后回顾：通过复习，我发现学生对多音字掌握还比较好，而且合作学习意识也越来越强，能较好合作学习，学生能积极开动脑筋画出了许多先进未来交通工具。但我发现他们对成语积累和运用还不太好，在今后教学中一定要加强。第九单元体育世界教学目标：本单元画了许多运动项目：跳绳、下棋、滚铁环、踢毽子荡秋千、跳皮筋、滑滑板等、、、、、、。有些属于体育基础项目，是奥运会比赛项目，画在图中，以引起学生兴趣。还有学习关于体育运动生字新词，学习有关于体育运动名言，做光荣榜让学生关注奥林匹克运动，而且可以培养热爱祖国感情。课时安排：四课时体育世界教学目：让学生学会关于体育生字新词。学习有关体育运动名言，并能自己搜集一些这样名言。能自己做光荣榜。能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。教学重点：让学生学会本课生字，新词。教学难点：自己制作光荣榜教学方法：看图识字法、讨论法学法指导：搜集资料教学准备：搜集有关体育运动名言，搜集你敬佩运动员资料。教学课时：四课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。让学生看图说说图中画了哪些运动项目？说说图中运动项目。你喜欢哪种运动项目。教学挂图二、教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。讨论：你准备用什么方法来记这些字？自己试着读认读生字。说说自己记字方法。口头给生字组词。三、教学生字教师出示生字卡片。说说你在生活中哪里见过这个字？注意让学生掌握：“炼”写法。指导学生书写生字。说说自己认识字。小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢字？进行组词比赛。生字卡片四、读词语让学生结合挂图读词语。教师评价。学生自由读词语。小组读。个别读。板书设计：体育世界生字：羽网育运炼志争球乒乓第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、教学认一认词语教师评价学生自己试着读词语。把你喜欢词语读给大家听。教师点名让学生读词语。二、读一读小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人毅力，还有助于培养我们热爱祖国情感。学生自己读这些关于体育运动名言。说说自己搜集到体育名言。说说你最喜欢哪一句。出示幻灯片三、说说你做过哪些有趣游戏？向同学们介绍它玩法和规则。注意引导学生组织好句子。让学生互相评价。教师评价。学生说说自己做过哪些有趣游戏？把游戏规则和玩法介绍给同学们。告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？四、听老师讲《零突破》故事教师讲《零突破》故事说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？你觉他当时是怎样心情？说说你从中受到了什么教育。板书设计：体育世界生命在于运动发展体育运动，增强人民体质站如松，做如钟，走如风。更高、更快、更强。课后回顾：体育运动本身就是学生所喜欢，学生能结合图画来学习生字和新词，我讲《零突破》故事深深打动了学生，使他们受到了爱国主义教育。第三课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、做：“光荣榜”给大家介绍自己喜欢运动员事迹。让学生看书上图画中光荣榜，说说你认识哪位运动员。给大家介绍一位你喜欢运动员。3、请你画出你最敬佩运动员，你觉他应该是什么样就画成什么样。准备好你敬佩运动员资料。二、做“光荣榜”教师点评学生制作光荣榜。小组合作制作光荣榜。向大家展示自己制作光荣榜，生生互评。三、制定一个锻炼计划给学生一定时间，让学生结合自己实际情况来制定一个锻炼计划。自己制定锻炼计划。也可以邀请同学一起来参加。四、读一读布置练习：搜集本地体育运动歌谣。自己读运动歌谣。引导学生自己试着编写运动歌谣。板书设计：9体育世界让学生把自己制作光荣榜贴在黑板上。课后回顾：通过教学我觉让学生提前搜集资料是个很好方法，它在教学中能起到很大作用，比教师说教要好，比如学生通过搜集自己敬佩运动员，自己对这位运动员就有了很深了解，同时也能以他为榜样来激励自己。第四课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、复习评价学生编写运动歌谣。展示自己编写体育运动歌谣。生生互评。二、读一读让学生自读《奥林匹克旗帜》让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么？说你是怎样理解象征这个词？你知道哪些有关于奥运会知识？三、自检教师鼓励有进步同学。对每位同学表现做出正确评价。回顾自己学习情况，说说你在这些方面是怎么做。找出自己不足，并在以后改进。四、练习板书设计：语文天地奥林匹克旗帜是一面有五个圆环白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。第十单元讲信用教学目标：本单元安排有两篇课文，《我必须去》、《龙眼和山里红》，通过学习这两篇课文使学生懂得，人与人之间，信用高于一切个人利益，要做到讲信用。课时安排：《龙眼和山里红》两课时《我必须去》两课时《语文天地》三课时龙眼和山里红教学目：让学生学会课文中生字。能分角色朗读课文。让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。教学重点：圆圆和表哥说好事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。教学难点：圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：表演法教学准备：每人准备一本字典教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，你们见过龙眼和山里红吗？今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红故事。板书课题学生自由朗读课文，画出自己不认识字。二、合作学习，给不认识字注音。教师提出合作学习要求。小组汇报合作学习结果，比如你们都不认识哪些字？通过合作学习又认识了哪些字。1、让学生以四人小组为单位合作学习。画出不认识字在认读生字中找它读音。大家没办法解决就合作查字典来完成。三、教学认读生字。让学生说记字方法。教师评价。学生自己读认生字。找出自己喜欢字，你准备怎样记住它。四、教学生字提出应该注意问题，如：“密”和“蜜”应区别，“甜”里面是一横，“忘”上面没有一点。指导书写。出示生字卡片。让学生说说你在生活中哪里见过这个字？进行组词比赛。练习书写。生字卡片板书设计：龙眼和山里红生字语数密结甜尝指勾忘极第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段初读课文放课文内容朗读录音。教师指出学生在读课文时出现问题。让学生照着录音来朗读课文。说说通过初读课文你知道了什么？放录音二、理解课文内容1让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建龙眼。让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。指导朗读。让学生分角色朗读课文中对话。说说你觉圆圆和表哥谁做对？你想对圆圆说些什么？4、找出自己喜欢部分读一读。三、扩展活动说说你在生活中有过这样事吗？小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做？四、总结全文说说你学习了这篇课文有什么收获。让学生说说你今后准备怎么做？板书设计：龙眼和山里红表哥给圆圆捎来了龙眼圆圆忘了答应表哥事我必须去教学目：让学生学会本课生字。让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。能有感情朗读课文。教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生自主学习课文课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用故事。让学生汇报合作学习结果。师生共同评出合作小名星。放课文内容录音让学生试着朗读。1、自由朗读课文，画出你不认识字。作学习，给不认识字注音。小组合作读课文。二、教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。让小组讨论怎样记住这些字。找出你喜欢字，想办法记住它。小组汇报记字方法。给生字口头组词。三、教学生字出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？评价学生想记字办法。提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。学生说自己在哪里见过这个字？说说你有什么方法记住哪个字？给生字组词。练习书写。生字卡片四、初读课文教师范读课文。学生自由朗读课文。通过初读课文你知道了什么。板书设计：我必须去生字期李铃张盼慈祥集合第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文指导学生朗读课文。分角色朗读课文。找出你喜欢办法读一读。生生互评。二、重点部分理解设置问题：马戏大家喜欢看吗？李丹为什么不去看自己喜欢看马戏，而去给敬老院老人表演节目？小组针对这些问题进行讨论。说说自己看法。三、扩展活动小结让学生懂得不能失信于人，这是一种良好道德品质，我们每个人都应该做到。你觉李丹做对吗？如果是你，你准备怎么做？在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文评价学生朗读和表演情况。学生有感情朗读课文。小组合作表演课文内容。板书设计：我必须去不能失信于人学会做人11单元丁丁冬冬学识字教学目：让学生通过本单元学习，了解汉字演变，能够概括独立识字方法，学习猜字谜，初步学习编字谜。课时安排：五课时教学目：学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。学会课文中生字。能相互交流自己识字方法。能学习猜字谜，初步学会编字谜。教学重点：让学生初步学会独立识字。教学难点：学习猜字谜。教学方法：讨论法、游戏法学法指导：以交流会形式学习识字方法。教学准备：每人准备一则字谜。教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课以“马”由古到今六种不同写法，引入汉字发展史。你还知道哪个字演变过程。让学生写一写。幻灯出示马写法二、学习认读生字让学生自己读课文，画出你不认识字。组内交流，合作给不认识字注音。小组讨论，怎样记住不认识字。自由朗读课文。给不认识字注音。说说你记字方法。相互评价。三、教学生字教师出示生字卡片。让学生认一认说说在哪里见过这个生字。说说自己认识生字。小组合作学习生字。把自己小组合作学习生字方法给大家汇报。给生字口头组词。出示生字卡片四、再读课文指导学生朗读课文。说说通过再读课文你还知道了什么。自己读课文。把你喜欢部分读给大家听。生生互评。板书设计：丁丁冬冬学识字生字：汗骨标形展化容易第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、识字方法交流会“认”让学生说说我们常用识字方法有哪些？小组讨论汇报讨论结果。教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜，问一问，包括问周围人，“查一查”指查字典。二、“想”给学生举出几个形声字例子，让学生说说这个字是怎么组成？有能表示字音部分吗？有能表示字义部分吗？让学生说一说。生生互评。三、写让学生说说你平时什么字容易写错？大家共同想出纠正错字好办法。谈谈怎样写才好看。四、用出示形近字让学生组词。练习组词。板书设计：丁丁冬冬学识字识字方法交流会认、想、写、用第三课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课让学生出一则谜语让大家猜。说自己知道谜语。二、猜谜语针对书中几则谜语，进行小组讨论。小组讨论。小组代表说出谜底。（谜底分别是“秋，告，慧，一”）三、扩展活动让学生说说自己知道谜语让大家猜。总结猜谜语方法。大家猜一猜。四、编字谜把自己学过字试着编字谜。把自己编字谜说一说。让大家猜一猜。板书设计：猜谜语一边绿，一边红，一口咬掉牛尾巴。（）红怕水，绿怕虫。（）远树两行山倒影，上不在上，轻舟一叶水平流。下不在下，（）天没它大，人有它大。（）第四课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、读一读，猜一猜。让学生试着读一读，画出你不认识字。画出自己不认识字。二、小组合作学习认读生字。让小组讨论怎样记住认读生字。小组讨论。给自己不认识字注音。三、学习生字出示生字卡片。说说你在哪里见过它。指导书写。说说你记字方法。给生字口头组词。生字卡片四、读谜语让学生自己读谜语。猜谜底。大家试着猜谜语。评价谁猜正确。自己试着给这个字编字谜。板书设计：一个字谜底：口12单元清清水教学目标：本单元有两篇课文，《瀑布》《影子桥》，通过这两篇课文学习，让学生学会课文中生字，感受到瀑布雄伟，美丽。感受到大自然美丽。课时安排：《瀑布》两课时《影子桥》两课时语文天地：两课时瀑布教学目标：让学生学会课文中生字。能有感情朗读课文。能理解文中比喻句。能背诵课文。教学重点：学会课文中生字。教学难点：理解文中打比方句子。教学方法：朗读法、观察法学法指导：情境教学法。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课小朋友们，你们看见过瀑布吗？知道它是怎样形成吗？让学生观察教学挂图，说说你看到了什么？出示教学挂图二、教学认读生字自己试着读课文，画出你不认识字。把不认识字，小组讨论解决。小组讨论解决不认识字。说说你们是怎样记住认读生字？提出应注意“瀑、叠”。三、教学生字出示生字卡片。让学生说说在哪里见过它，怎样记住它？汇报自己记字方法。口头给生字组词。指导书写。生字卡片四、初读课文1、学生自由朗读课文。2、教师放课文录音。把自己喜欢部分读给大家听。课文录音带板书设计：瀑布生字：瀑浪阵松丈衬伟珍珠第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文内容录音。让学生照着录音读法，有感情朗读课文。自由朗读课文。指名个别读。把你喜欢部分读一读。二、突出重点找出描写瀑布声音句子。找出描写瀑布样子句子读一读。找出文中比喻句。说说你是怎样理解？（“千丈青山衬着一道白银，好伟大呀，一座珍珠屏”。）三、扩展活动根据课文内容，自己画瀑布图画。练习画画完之后大家相互交流，评出画好。四、指导背诵课文指导学生根据作者观察瀑布不同位置来背诵课文。练习背诵板书设计：瀑布瀑布声音：像叠叠浪涌上岸滩又像阵阵风吹过松林瀑布样子：千丈青山衬着一道白银一座珍珠屏影子桥教学目标：让学生学会课文中生字。让学生用低低声音、慢慢读，仔细品味。理解课文内容。教学重点：学会课文中生字。教学难点：指导学生理解：鱼儿怎么会在“桥上”追来追去呢？教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生合作学习。教学课时：两课时教学过程：教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课你知道你周围有哪些桥？今天我带大家去看一座影子桥。说说自己周围桥教学挂图二、教学认读生字让学生初读课文，画出自己不认识字。小组讨论解决画出不认识字。说说你是怎样记这些认读生字？给字口头组词。三、教学生字出示生字卡片说说你在生活中哪里见过这个字？指导书写说说你是怎样记这些字？给生字口头组词。练习书写。生字卡片四、初读课文放课文内容录音带学生照着录音中读法来朗读课文。课文内容录音板书设计：影子桥生字：桥修颜模追逐藏猫钓牌第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、教师放课文内容录音。2、个别读。学生跟着录音小声读。学生自由朗读课文。把你喜欢部分读给大家听。生生互评朗读情况。二、提出问题，解决问题学生默读课文提出自己不懂问题来。指导学生解决提出问题。把不懂问题小组讨论。要解决小作者为什么喜欢影子桥？为什么说：“它们一忽儿窜上水面，一忽儿又跳进水里”？三、扩展活动说说你周围有哪些你喜欢桥。让学生根据自己实际情况说一说。也可以说你喜欢家乡什么？四、再读课文1、让学生有感情朗读课文。2、说说你学了这篇课文有什么收获？学生用低低声音、慢慢读，仔细品味。板书设计：影子桥第一段：影子桥历史和位置第二、三段：写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。第四、五段：写坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。十三快乐节日教学目：通过学习这两篇课文，让学生珍惜今天幸福生活，并能学会帮助别人。教学课时：《快乐节日》两课时《一件好事》两课时语文天地两课时快乐节日教学目：学生学会课文中生字。能有感情朗读课文。能背诵课文。教学重点：掌握本课生字。教学难点：让学生能读出喜悦之情。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：朗读法教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一首好听歌，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识字。自由朗读课文。提出自己不认识字。二、教学认读生字让学生借助拼音读生字。给认读生字口头组词。小组讨论怎样记住这些字。学生说说自己记字方法，教师评价。学生自己来读认读生字。教师帮助学生认识复杂字如：艳、裳。说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字出示生字卡片。说说你认识哪些字评价学生想办法。指导书写。说自己在哪里见过哪个字。让学生用自己喜欢方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。自由朗读课文。说说通过读课文知道了什么。板书设计：快乐节日生字：艳裳哗啦啊叔阿姨第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文录音着录音中感情来读课文。你喜欢部分读给大家听。有感情朗读课文。课文录音二、理解课文内容提出自己读不懂地方。说说你心情如何？你准备用怎样方式来表达你喜悦心情？可以采取各种方式来表达。三、扩展内容大家跟录音试唱这首歌。马上快过六一了，你们准备怎么过？讨论如何过个快乐六一节。四、指导背诵小组为单位练习背诵课文内容。让小组背诵其他学生评价。小组背诵课文内容。生互评。：板书设计：快乐节日我们像春天一样我们像花儿一样我们像、、、、、、课后回顾：我让学生有感情读课文，谈自己心情，特别是用自己喜欢方式来表达自己心情学生很高兴。一件好事教学目：让学生掌握课文中生字。理解课文内容。。懂得帮助别人自己也会感受到快乐。。教学重点：让学生掌握课文中生字。教学难点：懂得帮助别人自己也快乐意义。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生合作学习。教学准备：课文内容教学挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段导课学生自己试着读课文，画出不认识字。学生自由朗读课文。出自己不认识字。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。小组讨论用什么方法记住这些字。师评价。注意强调“即”读二声。生字口头组词。说你用什么方法记这些字？生生互评。三、教学生字1、教师先听写简单字，如：“内、军、世界”有针对对性学习生字。学生练习书写。学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。生生互评。生字卡片四、初读课文教师评价学生初读课文情况。生自由朗读课文。说你读懂了什么？板书设计：一件好事生字姐穷拿袋贫父鞋黑穿哭第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？分角色朗读课文。你喜欢谁，为什么？二、理解课文内容让学生说说姐妹两个人是怎么去做？在文中找出来读一读。说姐妹两人做法。她们做对吗？为什么。为什么爸爸哭笑不得？三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己实际情况说说你准备做哪些好事？。四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己看法。板书设计：一件好事我和克拉拉有同情心愿意帮助别人语文天地教学目：让学生掌握多音字。能正确理解方位词。学习使用转折连词。学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主学习。教学课时：两课时（复习）教学过程：第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过多音字。己整理多音字。多音字组词。查字典给多音字注音。二、正确理解方位词。让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。学生完成说一说练习。三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想学生。学生自己造句。己评价。四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。说你喜欢走什么样路？1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。2、说说自己喜欢走什么样路？（要考虑交通安全）板书设计：语文天地让学生把自己找多音字写在黑板上第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到资料把自己搜集到资料在组内交流。填表二、设计未来交通工具给学生一定时间让学生讨论、思考。教师评价学生设计交通工具。说说自己设计未来交通工具是什么样？把自己设计交通工具画出来。贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。让学生举几个例子。学生说说你觉什么样词语是成语？说说你还知道哪些成语意思。四、练习给学生一定时间做巩固练习。做练习第15单元立志[教材简析]本单元主要让学生知道做人做事都要有一定目标和要求，说了就要通过动脑筋想办法，要有坚强意志，通过自身努力去达到。为中华崛起而读书[教学内容]1、学习本课生字词。2、学习理解课文内容。[教学目标]1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、