《几种重要的盐》第三课时参考教案

∕5第三节几种重要的盐-化学肥料教案教学目标：知识与技能：1、知道一些常用化肥的名称和作用；2、能根据化学式判别化肥类别。3、能设计和完成检验铵态氮肥的实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程；2、能用化学语言表述实验现象和结果。3、能用辨证的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。情感态度与价值观：1、逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念2、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。学习重难点：化肥分类、铵态氮肥的检验学习重难点：化肥分类、铵态氮肥的检验课前准备：教师：制作教学课件，准备实验。学生：查找资料——1、植物健康生长的条件；2、化肥对作物的正面、负面影响写实验报告。教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课：植物健康生长所需要的条件。化肥分类。合成氨的过程。农家肥和化肥优缺点施用化肥的注意事项铵态氮肥的检验农民检验化肥的简易方法。大屏幕演示图片：植物健康生长所需要的条件。缺少各营养元素对植物的危害。大屏幕演示：化学肥料的分类。大屏幕演示：合成氨的化学方程式；引入催化剂概念。大屏幕演示：农家肥和化肥对比表。启发、鼓励学生发言。讲实验注意事项，提出问题。导读。观看图片，总结植物健康生长所需要的条件。营养元素树形图。化肥分类练习。观看演示。观看演示。学生发言提交实验设计；进行实验；表述实验现象。阅读拓展视野。通过学生已有生活经验引课自然，可以让学生饱含热情地参与教学过程。学生能通过化学式对化肥种类进行判断。初步了解催化剂的作用。能辨证的看待问题，了解事物的两面性。引导学生平时注意观察生活，积累生活经验。亲自动手进行实验，培养学生探究能力、表述能力、总结能力。联系生活实际，使学生将课本知识与生活统一起来。板书设计：一、化学肥料1．农家肥与化学肥料的比较肥料肥料农家肥：含多种营养元素，但营养元素含量较小。化学肥料：营养含量高，见效快，但肥分单一，容易使土壤遭破坏，湖泊容易受污染2．主要的几种化肥（1）氮肥：能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。主要化肥：铵态氮肥：硫酸铵[俗称硫铵，(NH4)2SO4，含氮量21.2%]，硝酸铵[俗称硝铵，NH4NO3，含氮量35%]，碳酸氢铵[俗称碳铵，含氮量17%]，氯化铵[含氮量26.2%]等；硝态氮肥：硝酸钠（NaNO3）等；有机氮肥：尿素[CO(NH2)2，含氮量46.7%]等。（2）磷肥：能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。主要化肥：磷矿粉（主要成分磷酸钙），钙镁磷肥（主要成分磷酸钙和磷酸镁），过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙），重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）。（3）钾肥：能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。主要化肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等（4）复合肥料：含有两种或两种以上营养元素的化肥。主要化肥：磷酸二氢钙（NH4H2PO4），磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]，硝酸钾（KNO3），磷酸二氢钾（KH2PO4）（5）微量元素肥料：硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。实验：实验室检验铵态氮肥的方法实验步骤实验现象实验结论或解释少量的硫酸铵放在研钵中，再加入一些消石灰，用研杵混合研磨用碳铵、硝酸铵代替硫铵闻到一股氨臭气味都能闻到一股氨臭气味(NH4)2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2NH3↑+2H2O2NH4HCO3+Ca(OH)2==CaCO3+2NH3↑+2H2O2NH4NO3+Ca(OH)2==Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O把少量硫酸铵放在试管中，加入3mL氢氧化钠溶液，加热后把湿润红色石蕊试纸放在试管口红色石蕊试纸变成蓝色氨气溶于水，形成氨水，呈碱性。该反应的本质：NH4++OH-==NH3↑+H2O检验铵根离子的方法：在溶液中滴加一定量的氢氧化钠溶液，加