临床医学专业《急诊医学》课程标准

《急诊医学》

课程标准

二级学院：现代康养学院

执笔人：冯俊礼

审核人：贾彤

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称急诊医学开课院部现代康养学院

课程代码0920029考核性质考试

人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、生物化学、药理学、

前导课程

诊断学、内科学、外科学

后续课程临床综合技能实训、认识实习、跟岗实习

理论课是口

实践课是口

总学时51课程类型

理论+实践是国

理实一体化是口

适用专业临床医学

二、课程性质

1.课程概述

本课程是康复治疗技术专业群中临床医学专业必修的一门专业拓展课，是在

学习了人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、生物化学、药

理学、诊断学等课程，具备了一定的基础医学知识，具有基本的医学学习能力的

基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向

基层医院的急诊医疗工作岗位，培养学生学生处理急诊常见病的能力，掌握心肺

复苏术、ICU的常用监测技术等常见急救技能，并进一步提高学生的综合职业能

力。为后续全科医学概论、康复医学、临床综合技能实训、认识实习、跟岗实习

等课程学习奠定基础的专业课程。

2.课程功能定位。

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

具有运用急救医学知识和技术，从生理心理

等方面对急危重症病人实施整体救治能力

基层医院急诊医生树立良好的学习态度，提高观察和解决急诊

常见病的能力

具有独立判断解决问题的能力和敬业精神、

奉献精神、人道主义精神。

具有求真务实工作作风和严谨的科学态度

具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉

献的精神

具有较强的人际沟通、团结协助能力

三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过本课程的学习，学生能够运用急救医学知识和技术，从生理心理等方面

对急危重症病人实施整体救治。学会处理常见急诊疾病（包括病情监测、诊断、

鉴别、急诊处理）；熟练进行CPR、现场急救；初步掌握各种急诊操作技术；具

有一定的人际交往能力，具有独立判断解决问题的能力和敬业精神、奉献精神、

人道主义精神；能准确说出急救医疗服务体系的组织体系和任务要求、院前急救

的任务及特点；正确阐述心跳呼吸骤停病人、创伤病人、气道梗阻病人、急性中

毒病人、常见意外伤害病人、临床危象病人的病情判断、病情观察和急救措施。

能掌握和运用心肺脑复苏、创伤救护、中毒、休克等疾病现场急救技术的基本方

法。

2.课程具体目标

表3课程教学目标与内容

序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容

11.5能在疾病诊

疗过程中提倡全

科医学观念，对

患者进行全方位具备热爱和1.院前急救

掌握现场急

的照顾，体现人献身于人类概述；

救的原则和

文关怀2.现场急救

注意事项；医学事业的

12.3具备将超出的原则和注

掌握现场急高尚情操以

基层诊治水平的掌握现场止血、固意事项

1救止血，固及不断进取

患者及时转诊到定、包扎、搬运技术3.现场急救

定、包扎、

上一级医疗卫生创新的探索止血，固定、

搬运中方法

机构的能力精神，具备协包扎、搬运

和注意事项

144能进行良好作工作的团中方法和注

的团队协作队合作能力。意事项

14.2能对临床患

者和家属进行心

理疏导

14.3能够理解医

院文化，并能很

快适应医院文化

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

2.2能在临床工

作中利用相关软

件进行医嘱处理

11.4能在疾病诊

疗中全方位贯彻

康复医学理念

11.5能在疾病诊

疗过程中提倡全

科医学观念，对

患者进行全方位了解心搏骤

1.心搏骤停

的照顾，体现人停的病因及

的原因和诊

文关怀诊断；掌握

断

12.1能利用急救CPR和CPCR具备热爱和

2C.PR的操

医学知识对临床概念；掌握献身于人类

作流程及正

常见急、危重患CPR的操作医学事业的

掌握心肺复苏术正确操作方法

者进行抢救和处流程及正确高尚情操以

确操作方法，掌握心(C-A-B)；

2理操作方法；及不断进取

电监护仪、除颤机的1.脑复苏的

12.2能利用急救熟悉后续生创新的探索

使用要点

医学知识对突发命支持的方精神，具备协

2.复苏结果

事件(自然灾害、法和常用作工作的团

的判断

中毒、意外伤害药；掌握脑队合作能力。

3.心电监护

等)进行现场急复苏的要

仪、除颤机

救点；了解复

的使用。

12.3具备将超出苏效果判断

基层诊治水平的

患者及时转诊到

上一级医疗卫生

机构的能力

14.1能进行良好

的团队协作

14.2能对临床患

者和家属进行心

理疏导

2.2能在临床工掌握急性中具备热爱和1.掌握急性

作中利用相关软毒诊断与治掌握有机磷农药中献身于人类中毒的诊断

3

件进行医嘱处理疗原则；掌毒的诊断和急救医学事业的与治疗原则

11.4能在疾病诊握CO中毒、高尚情操以2.CO中毒病

疗中全方位贯彻酒精中毒、及不断进取因，病理，

康复医学理念杀鼠剂中毒创新的探索临床表现，

11.5能在疾病诊诊断要点和精神，具备协诊断方法及

疗过程中提倡全急救处理作工作的团处理原则

科医学观念，对队合作能力。3.酒精中毒

患者进行全方位病因，病理，

的照顾，体现人临床表现，

文关怀诊断方法及

12.1能利用急救处理原则

医学知识对临床4.杀鼠剂中

常见急、危重患毒病因，病

者进行抢救和处理，临床表

理现，诊断方

12.3具备将超出法及处理原

基层诊治水平的则。有机磷

患者及时转诊到农药中毒的

上一级医疗卫生病因，病理，

机构的能力临床表现，

14.1能进行良好诊断方法及

的团队协作处理原则

14.2能对临床患

者和家属进行心

理疏导

14.3能够理解医

院文化，并能很

快适应医院文化

15.1能通过自

学、继续教育的

方式提高专业知

识水平

15.2具有创新创

业能力，能对专

业新技术、新进

展进行研究，获

得临床新技能

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

2.2能在临床工熟悉休克的具备热爱和1.休克的定

作中利用相关软定义和分献身于人类义和分类

掌握休克的诊断和

件进行医嘱处理类；了解休医学事业的2.休克的病

4急救

11.4能在疾病诊克的病理生高尚情操以理生理和临

疗中全方位贯彻理改变和并及不断进取床表现

康复医学理念发症；掌握创新的探索3.休克的诊

12.1能利用急救休克的监测精神,具备协断及监测和

医学知识对临床和判断；区作工作的团休克的治疗

常见急、危重患分不同类型队合作能力。4.各类休克

者进行抢救和处的休克，根的特点及急

理据休克的类救

14.1能进行良好型，掌握治5.过敏性休

的团队协作疗要点；掌克病因及发

14.2能对临床患握休克的并病机制，临

者和家属进行心发症诊治床特点，急

理疏导救处理

14.3能够理解医6.低血容量

院文化，并能很性休克病因

快适应医院文化及发病机

15.1能通过自制，临床特

学、继续教育的点，急救处

方式提高专业知理

识水平7.感染性休

15.2具有创新创克病因及发

业能力，能对专病机制，临

业新技术、新进床特点，急

展进行研究，获救处理

得临床新技能

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

2.2能在临床工

作中利用相关软

件进行医嘱处理

11.4能在疾病诊

了解淹溺发

疗中全方位贯彻具备热爱和淹溺、电击

病机制及急

康复医学理念献身于人类伤、中暑病

救处理；熟

12.2能利用急救医学事业的因，发病机

悉电击伤的

医学知识对突发高尚情操以制，临床表

临床表现与掌握淹溺、电击伤、

5事件（自然灾害、及不断进取现，实验室

急救处理；中暑的诊断和急救

中毒、意外伤害创新的探索检查及特殊

熟悉中暑的

等）进行现场急精神,具备协检查，诊断，

临床表现与

救作工作的团急救处理及

急救处理原

12.3具备将超出队合作能力。预防

则。

基层诊治水平的

患者及时转诊到

上一级医疗卫生

机构的能力

14.1能进行良好

的团队协作

14.2能对临床患

者和家属进行心

理疏导

14.3能够理解医

院文化，并能很

快适应医院文化

15.1能通过自

学、继续教育的

方式提高专业知

识水平

15.2具有创新创

业能力，能对专

业新技术、新进

展进行研究，获

得临床新技能

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

2.2能在临床工

作中利用相关软

件进行医嘱处理

11.4能在疾病诊

疗中全方位贯彻

康复医学理念

12.1能利用急救

医学知识对临床了解蛛网膜具备热爱和脑出血、脑

常见急、危重患下腔出血的献身于人类梗死、蛛网

者进行抢救和处病因、临床医学事业的膜下腔出血

理表现及治高尚情操以病因及发病

掌握中枢神经系统

14.1能进行良好疗；掌握脑及不断进取机制，临床

6急症的诊断和急救

的团队协作出血及脑梗创新的探索表现，辅助

14.2能对临床患死的病因、精神，具备协检查，诊断

者和家属进行心临床表现及作工作的团与鉴别诊

理疏导治疗。队合作能力。断，治疗。

14.3能够理解医

院文化，并能很

快适应医院文化

15.1能通过自

学、继续教育的

方式提高专业知

识水平

15.2具有创新创

业能力，能对专

业新技术、新进

展进行研究，获

得临床新技能

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

11.4能在疾病诊

疗中全方位贯彻

康复医学理念

12.1能利用急救

医学知识对临床

常见急、危重患

者进行抢救和处

理

14.1能进行良好

的团队协作

14.2能对临床患具备热爱和

者和家属进行心献身于人类

急性上消化

理疏导掌握急性上医学事业的

道出血临床

14.3能够理解医消化道出血高尚情操以

掌握消化系统急症特点，辅助

7院文化，并能很的病因、临及不断进取

的诊断和急救检查，鉴别

快适应医院文化床表现、鉴创新的探索

诊断，急诊

15.1能通过自别诊断及处精神，具备协

处理

学、继续教育的理。作工作的团

方式提高专业知队合作能力。

识水平

15.2具有创新创

业能力，能对专

业新技术、新进

展进行研究，获

得临床新技能

16.1在临床疾病

诊疗过程中具有

独立分析问题和

解决问题的能力

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

1.1院前急救概述1.2现场急救的重点：现场急救的原则和注意事项在传授知识的

任务1院前急救2

原则和注意事项难点：现场急救的原则和注意事项同时，激发医

项目一现场急救学生关爱患

1重点：现场急救止血，固定、包扎、

与运送2.1现场急救止血，固定、包扎、者、心系社会、

任务2现场急救技术搬运中方法注意事项8

搬运中方法和注意事项仁心仁术的人

难点：搬运中方法和注意事

文医学精神。

重点：心搏骤停诊断

任务1心搏骤停1.1心搏骤停的原因和诊断6

难点：心搏骤停的原因

2.1CPR的操作流程及正确操作方在传授知识的

法（C-A-B）重点：CPR的操作流程及正确操作同时，着力培

项目二心搏骤停任务2心肺脑复苏2.2脑复苏的要点；复苏结果的判方法；心电监护仪、除颤机的使用养学生“敬佑4

2和心肺脑复苏断；心电监护仪、除颤机的使用难点：复苏结果的判断生命、救死扶

伤、甘于奉献、

重点：新型冠状病毒肺炎流行下的大爱无疆”的

2.3新思路、新技术之新型冠状病CPR防护要求高尚医德。

2

毒肺炎流行下的CPR难点：新型冠状病毒肺炎流行下的

CPR的操作流程

任务1急性中毒概述1.1急性中毒诊断与治疗原则急性中毒诊断与治疗原则3

3项目三急性中毒

任务2CO中毒、酒2.1CO中毒病因，病理，临床表现，重点：CO中毒诊断方法及处理原6

精中毒、杀鼠剂中毒诊断方法及处理原则；酒精中毒则；酒精中毒诊断方法及处理原则；介绍了当前医

的急救病因，病理，临床表现，诊断方杀鼠剂中毒诊断方法及处理原则生在抗疫过程

法及处理原则；杀鼠剂中毒病因，难点：酒精中毒的病因中做出的巨大

病理，临床表现，诊断方法及处贡献，鼓励医

理原则学生继承发扬

重点：有机磷农药中毒的诊断方法优良传统，为

任务3有机磷农药3.1有机磷农药中毒的病因,病理，

及处理原则服务健康中国2

中毒急救临床表现，诊断方法及处理原则

难点：有机磷农药中毒的病因战略做贡献。

1.1休克的定义和分类；休克的病在授课过程中

重点：休克的诊断及治疗

任务1休克概述理生理和临床表现；休克的诊断致敬我国杰出2

难点：休克的病理生理及临床表现

及监测和休克的治疗的医学家，引

2.1过敏性休克病因及发病机制，导学生以先辈

4项目四休克临床特点，急救处理；为榜样，树立

任务2各类休克的特2.2低血容量性休克病因及发病机重点：各类休克的特点及急救爱国、敬业、

2

点及急救制，临床特点，急救处理；2.3感难点：各类休克的急救处理诚信、友善的

染性休克病因及发病机制，临床社会主义核心

特点，急救处理价值观。

1.1淹溺病因，发病机制，临床表

重点：淹溺诊断，急救处理

任务1淹溺急救现，实验室检查及特殊检查，诊分享抗疫过程2

项目五环境及理难点：淹溺的发病机制

5断，急救处理预防的感悟和对生

化因素损伤

2.1电击伤病因，发病机制，临床重点：电击伤急救处理命至上、人民

任务2电击伤急救2

表现，实验室检查及特殊检查，难点：电击伤的发病机制至上精神的深

诊断，急救处理预防刻体会，激励

同学们努力学

3.1中暑病因，发病机制，临床表习专业知识，

重点：中暑急救处理

任务3中暑急救现，实验室检查及特殊检查，诊在祖国需要的2

难点：中暑的发病机制

断，急救处理预防时候贡献自己

的力量。

1.1脑出血病因及发病机制，临床重点：脑出血诊断与鉴别诊断，治讲述过程中结

任务1脑出血急救表现，辅助检查，诊断与鉴别诊疗合当前新冠疫2

断，治疗难点：脑出血的病因及发病机制情时代背景，

2.1脑梗死病因及发病机制，临床重点：脑梗死诊断与鉴别诊断，治鼓励学生坚定

项目六中枢神经任务2脑梗死急救表现，辅助检查，诊断与鉴别诊疗“四个自信”，2

6

系统急症断，治疗难点：脑梗死的病因及发病机制树牢“四个意

重点：蛛网膜下腔出血诊断与鉴别识”，增强爱国

3.1蛛网膜下腔出血病因及发病机

任务3蛛网膜下腔出诊断，治疗主义情怀和民

制，临床表现，辅助检查，诊断2

血急救难点：蛛网膜下腔出血病因及发病族自豪感。

与鉴别诊断，治疗

机制

引用肝硬化患

重点：急性上消化道出血鉴别诊断，者被人们歧视

项目七消化系统任务1急性上消化道1.1急性上消化道出血临床特点，急诊处理情况，激发医

72

急症出血辅助检查，鉴别诊断，急诊处理难点：急性上消化道出血的病因及学生关爱病人

发病机制尊严、价值人

文医学精神。

四、课程考核

课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合。原则上过程性考核占60%,

终结性考核占40机过程性考核包括理论课考勤、课堂回答问题情况、作业、在

线课学习情况等（占40%）；实训课考勤、上课训练情况、实训考核情况（占20%）；

期末考试为终结性考核占比40%,,

1.终结性考核内容与方法终结性考核指期末考试，主要考核学生对妇产科

理论知识方面的掌握程度，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。理

论知识的考核紧贴临床助理医师考核大纲，题型按照助理执业医师考核题型，即

完全是选择题的形式的标准化试题。

2.过程性考核内容与方法形成性考核成绩包括平时考核和提问、实训报告

和操作考核成绩三部分，形成性考核针对的是基于工作过程的学习情境（任务），

成绩评定采取以下考核标准。

1）学习情境（学习任务）考核根据现场操作情况按评分标准进行评定，操

作考核以班组形式开展，抽签决定操作项目，由考核老师指定岗位，并结合操作

回答有关专业问题。

2）平时成绩根据平时操作情况、遵守纪律情况及实习态度等综合评定。

3）实训报告由专业教师根据实训报告内容进行评定。

学习项目评分项目比率（％）评分要点

平时成绩40课堂考勤、作业、单元测验、课堂表现等

实训考核成绩20按照考核题目的标准答案评分

期末考试成绩40按试卷标准答案评分

五、实施要求

1.授课教师基本要求

承担本门课程的教师应具备临床医学本科学历、学士学位，并从事急诊医学

实验教学一年以上经历，具有良好职业素质的高校资格证及执业医师资格证的双

师型教师。

2.实践教学条件要求

（1）校内实训室

表5急诊医学实训室

实训室（中心）名称急诊医学实训室面积140m2

序号核心设备数量备注

1便携式急救箱2套

2心肺复苏模拟人2具

3帆布担架2具

（2）校外实习基地

表6急诊医学课程校外实习基地

接纳学生

序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能备注

人数

陕西健康医疗

临床医学实习实训岗前培训紧密合作

1集团二一五医109

基地临床实习型

院

临床医学实习实训岗前培训紧密合作

2西电集团医院30

基地临床实习型

临床医学实习实训陕西省第四人岗前培训紧密合作

348

基地民医院临床实习型

临床医学实习实训西安市大兴医岗前培训