人教版化学九年级上册（公开课）课件：1.2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）

一、情景引入，导入新知复习回顾：1、如何观察实验现象？2、描述观察实验现象要注意哪些问题？3、如何检验水蒸汽和二氧化碳？课题2化学是一门以实验为基础的科学第一单元走进化学世界（第2课时）0102疑问一疑问二科学探究有哪些要素？如何根据科学探究的方法研究解决问题获取知识？二、自主学习，发现疑问三、合作探究，质疑解难01探究一晚上回家开门摁开关，灯没亮，我们该怎么办？科学探究的要素：讨论：提出问题猜想假设进行实验设计方案得出结论表达交流反思评价查阅资料三、合作探究，质疑解难02探究二1、提出问题：人体吸入空气和呼出气体有什么不同？2、猜想假设：三、合作探究，质疑解难02探究二人体吸入的空气人体呼出的气体含量变化根据我们已有的知识，想想看人体呼出的气体和吸入的空气分别有哪些成份？讨论：氧气(O2)二氧化碳(CO2)水蒸汽(H2O)……氧气(O2)二氧化碳(CO2)水蒸汽(H2O)……氧气含量降低二氧化碳含量升高水蒸汽含量升高……三、合作探究，质疑解难02探究二1、提出问题：人体吸入空气和呼出气体有什么不同？2、猜想假设：⑴吸入的空气比呼出的气体氧气含量高⑵吸入的空气比呼出的气体中二氧化碳的含量低⑶吸入的空气比呼出的气体中水蒸汽的含量低三、合作探究，质疑解难02探究二3、查阅资料：三、合作探究，质疑解难02探究二4、设计方案：⑴气体的收集三、合作探究，质疑解难02探究二4、设计方案：⑴气体的收集三、合作探究，质疑解难02探究二4、设计方案：⑵氧气含量的检验：用燃着的木条分别伸入集满空气和呼出气体的集气瓶，燃烧越旺的氧气含量越高⑶二氧化碳含量的检验：分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中注入少量澄清石灰水，石灰水越混浊，二氧化碳的含量越高；⑷水蒸气含量的检验：取两块玻璃片，向其中一块上面哈气，并与另一块进行比较。三、合作探究，质疑解难02探究二5、进行实验：三、合作探究，质疑解难02探究二5、进行实验：伸入空气中的木条无明显变化，伸入呼出气体中的木条熄灭吸入空气中的氧气含量比呼出气体中的高三、合作探究，质疑解难02探究二5、进行实验：盛空气的集气瓶中无明显变化，盛呼出气体的集气瓶中石灰水变混浊吸入空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的低三、合作探究，质疑解难02探究二5、进行实验：哈气的玻璃片上有水雾出现，没有哈气的玻璃片上无变化吸入空气中的水蒸汽含量比呼出气体中的低三、合作探究，质疑解难02探究二6、得出结论：

人体吸出的空气比呼出的气体中氧气的含量高，二氧化碳和水蒸汽的含量低。7、表达交流8、反思评价科学探究的要素科学探究要素1、引导归纳人体吸入空气与呼出气体有什么不同对人体吸入空气和呼出气体的探究四、展示归纳，点拨提升人体吸入空气也呼出气体有什么不同人体吸入空气比呼出气体氧气含量高，二氧化碳和水蒸汽的含量低四、展示归纳，点拨提升2、讨论点拨

⑴如何粗略地比较氧气、二氧化碳和水蒸汽含量的高低？

⑵用排水法收集的气体应该具有什么特点？二氧化碳：将等量的澄清石灰水加入等量的气体中，石灰水越浑浊，二氧化碳的含量越高；水蒸汽：将干冷的玻璃片放入气体中，玻璃片上出现的水雾越多越快，水蒸汽的含量越高。气体不易溶于水且不与水反应。

⑶如何收集工厂周围的气体带回实验室用于实验？氧气：用燃着的木条伸入气体中，木条燃烧越旺，氧气含量越高；五、目标检测，检查效果01练习一一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）

A.进行实验

B.猜想假设

C.设计方案

D.推理C五、目标检测，检查效果02练习二将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气C五、目标检测，检查效果03练习三燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（）A.空气B.氧气C.人呼出的气体D.二氧化碳CD五、目标检测，检查效果03练习三下列说法中正确的是（）

A.人只吸入空气中的氧气

B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高

C.人在呼吸过程中水蒸气含量降低

D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加D谢谢！三、合作探究，质疑解难02探究二点燃前①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味②用小刀切下一块放入水中燃着时①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出熄灭后①熄灭蜡烛，观察现象白色圆柱状的固体，有淡淡的气味易切，浮于水面，不溶解蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色横放在火焰中的火柴，焰心部分未变黑，外焰部分碳化变黑火焰熄灭后，产生一缕白烟白烟燃烧并将蜡烛引燃石蜡较软、密度比水小，难溶于水石蜡具有可燃烧性，燃烧时火焰分为外焰、内焰和焰心三层蜡烛火焰，外焰部分温度最高③分别用一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方干燥的烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水润湿的烧杯内的石灰水变混浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳张三李四、王五九(2)班2021.7.20探究蜡烛及其燃烧学会观察和描述实验