二年级上册数学教案-6.3 9的乘法口诀（8）-人教版

/二年级上册数学教案-6.39的乘法口诀（8）-人教版一、教学目标1.让学生熟练掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。2.培养学生运用乘法解决问题的能力。3.培养学生良好的数学学习习惯和合作意识。二、教学内容1.9的乘法口诀。2.运用乘法解决问题。三、教学重点、难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。2.教学难点：运用乘法解决问题。四、教学过程1.导入新课-利用多媒体展示与9的乘法口诀相关的图片，引导学生观察、发现。-学生分享观察到的规律，教师总结并板书课题。2.探究新知-学生自主探究9的乘法口诀，尝试找出规律。-教师组织学生进行小组讨论，分享各自发现的规律。-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。3.巩固练习-学生独立完成教材P92页的练习题，巩固9的乘法口诀。-教师选取部分学生进行板演，点评并讲解错误原因。4.拓展提高-学生尝试运用9的乘法口诀解决实际问题。-教师提供一些实际问题，引导学生思考并解答。-学生分享解题过程和答案，教师点评并总结。5.课堂小结-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结9的乘法口诀。-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。6.课后作业（教材P93页）-学生独立完成课后作业，巩固所学知识。-家长签字，教师检查。五、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。2.注重培养学生的数学思维能力和合作意识。3.加强课后辅导，确保每位学生都能掌握9的乘法口诀。六、板书设计略七、教学评价1.学生能熟练掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。2.学生能运用乘法解决实际问题。3.学生养成良好的数学学习习惯和合作意识。八、教学资源1.多媒体设备2.教材P92、P93页3.练习题九、教学时间1课时十、教学进度第8课时注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于6.39的乘法口诀（8）的教学。重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握9的乘法口诀的关键步骤，也是本节课的核心内容。在这个环节中，学生需要通过自主探究和小组讨论，发现并理解9的乘法口诀的规律，从而能够熟练地运用口诀进行计算。以下是对“探究新知”环节的详细补充和说明：一、自主探究在自主探究环节，学生需要利用已学的乘法知识，尝试自己找出9的乘法口诀的规律。为了帮助学生更好地进行探究，教师可以提供一些引导性的问题和提示，例如：1.观察乘法表中的9的倍数，你发现了什么规律？2.9乘以一个数时，得数的个位数和十位数有什么关系？3.能否用一个简单的方法记住9的乘法口诀？学生通过观察、计算和思考，可能会发现以下规律：-9乘以一个数，得数的个位数是这个数的补数（即10减去这个数），十位数是这个数减1。-例如：9×3=27，个位数是7（10-3），十位数是2（3-1）。二、小组讨论在小组讨论环节，学生可以分享自己的发现，互相交流和学习。教师可以引导学生进行有效的讨论，例如：1.每个小组选取一名组长，负责组织讨论和记录成果。2.小组成员轮流分享自己的发现，其他成员倾听并补充。3.小组总结出9的乘法口诀的规律，并尝试用简洁的语言表达出来。通过小组讨论，学生可以相互启发和补充，更好地理解和掌握9的乘法口诀。同时，这个环节也有利于培养学生的合作意识和沟通能力。三、汇报和总结在汇报环节，每个小组可以向全班展示自己的讨论成果，分享9的乘法口诀的规律。教师需要认真倾听每个小组的汇报，并及时给予肯定和鼓励。在总结环节，教师需要对学生们的发现进行归纳和总结，强调9的乘法口诀的重要性和应用价值。例如，教师可以这样总结：“同学们，通过今天的探究和讨论，我们发现了9的乘法口诀的规律。这个规律可以帮助我们更快地计算9的倍数，提高我们的计算能力。希望大家能够熟练掌握这个口诀，并在日常生活中灵活运用。”通过以上三个步骤，学生可以深入理解9的乘法口诀的规律，并能够熟练地运用口诀进行计算。这个环节的教学效果直接关系到学生对本节课内容的掌握程度，因此需要教师重点关注和精心设计。四、巩固练习在学生通过自主探究和小组讨论理解了9的乘法口诀之后，教师应提供一系列的练习题，以便学生能够巩固所学知识。这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步提高自己的计算能力。练习题可以包括：1.填空题：给出乘法算式的一部分，让学生填写另一部分。例如：9×_=72，要求学生填写空缺的数字。2.选择题：给出一个乘法算式和一个结果，让学生从多个选项中选择正确的结果。例如：9×6=_，A.54B.45C.63D.56。3.应用题：设计一些与实际生活相关的题目，让学生运用9的乘法口诀来解决。例如：一个篮子里有9个苹果，小明有4个篮子，请问他一共有多少个苹果？4.速度测试：在一定时间内，让学生尽可能多地完成9的乘法口诀的计算题，以提高他们的计算速度。五、拓展提高在学生掌握了9的乘法口诀的基础上，教师可以设计一些拓展性的问题，让学生尝试解决，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。拓展性问题可以包括：1.逆向思维题：给出一个结果，让学生找出所有可能的乘法算式。例如：结果是18，可能的算式有哪些？2.交叉乘法题：让学生尝试使用9的乘法口诀来解决其他数的乘法问题。例如：如何使用9的乘法口诀来计算8×7？3.创新应用题：设计一些需要创新思考的问题，让学生运用9的乘法口诀来解决。例如：如果你有9元，每本书的价格是3元，你最多可以买几本书？六、课堂小结在课程的最后，教师应该引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学的内容，并强调9的乘法口诀的重要性和应用。教师可以邀请学生分享他们的学习心得和体会，以加深他们对知识的理解和记忆。七、课后作业课后作业是巩固课堂学习的重要环节。教师应该布置一些有针对性的作业，让学生在家中进行练习。作业应该包括基础的乘法口诀练习题，以及一些需要思考的应用题。教师应该鼓励家长参与孩子的学习过程，并签字确认孩子完成了作业。八、教学评价教师应该通过课堂表现、练习题完成情况、课后作业和学生的自我评价等多种方式，全面评价