学科前沿讲座学习心得

第第页学科前沿讲座学习心得学科前沿讲座学习心得

1202200416王海珊

一、学有所感

高校里开设的课程总是异彩纷呈，可以无限地满意我们同学求知欲和新奇心，好像无论我们对哪一方面感爱好，总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。然而，本学期我院开设的学科前沿讲座，却在众多的课程中独领风骚，呈现出了其独特的魅力，其专业性、尖端性，在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮。

学科前沿是指某一学科中最能代表该学科进展趋势制约该学科当前进展的关键性科学问题、难题及相应的学说。在短短八周的时间里，我们有幸参与学习了外国语学院英语方面8位最优秀的老师的讲座。一周一位老师，一百三十五分钟，一个领域；三节课，一项前沿讨论无疑全是精髓中的萃取，而对于我们同学而言，那么更是一场知识盛宴，带给我们完全优于课本，来自时代尖端的知识风暴。下面我将就自己这八周的所学，谈谈自己我简约的想法。

二、学有所得

在这八次精彩纷呈的讲座中，给我留下最深刻的印象就是顾琦一老师关于语言习得的讲座了，其中关于婴儿语言技能的知识，更是让我耳目一新，记忆深刻。

婴儿有技能辨别人类能够发出的一切声音。换言之，他们是有技能说任何语言的。加拿大的讨论者发觉：小至四个月大的小孩就已经可以通过凝视说话者的视觉线索来区分两种不同的语言,但这种技能会随着时间的增加而减弱。婴儿甚至拥有比成人更强的声音语言识别技能，他们可以区分电话中任意两种世界语言的声音。在不用听到一个单词的状况下，一个四个月大的小孩就可以通过凝视说话者面部动作的转变，轻而易举地意识到说话者运用了另外一种语言，例如嘴形、非常的习惯，像因说话方式而异的头摆曳的频率。

婴幼儿诞生时具有天生的通过视觉来辨识语言的技能，但随着时间和年龄的增加，假如他们仅仅处于某一种语言环境中，这种技能将减弱。假如他们反复听到的只是当地语言，那么，他们很快就学会辨别这种语言的声音。小孩子慢慢长大，他们将调整并适应对常用语言的理解，同时丢失理解和区分其他语言的技能。他们停止识别他们所不需要的，并且加强识别他们所需要的。婴幼儿辨别非母语的微小声音的技能也存在同样的减弱现象。在这个充斥声音的世界中，婴儿能从各种声音中分出说话的声音，甚至还能识别自己的母语和其他语言。但到了10个月大，这种奇异的技能就会消逝不见。这与我们大脑内部的神经网络连接是有很大关系的。

儿童的学习不仅是大脑机能的发育，它还与大脑内部的神经网络连接关系的转变休戚相关。一个新生儿拥有和成人同样多的神经细胞，但是这些神经细胞之间的联系却并不紧密。经过学习和实践经受，神经细胞之间的联系会变得逐步繁复。儿童在三岁的时候，大脑中所

拥有的神经细胞可以达到成年人的两倍，这种水平一贯维持到9到10岁，之后人体将会对它们进行一次“修剪”。虽然这些“修剪”对我们智力的进展至关重要，但是科学家推想，在这个过程中我们会丢失某些东西。这些丢失的东西，可能是人在童年时期拥有形形色色的浪漫幻想的缘由。假如我们现在拥有两倍的脑神经细胞连接，那么我们的感知将变得非常敏感：我们可能发觉沙子中的一个世界，抑或是一朵花中的一个天堂？但是儿童的浪漫幻想与科学推理并非水火不容，科学家和诗人所拥有的新奇心、感知世界的热忱，都是儿童大脑中不可或缺的组成部分。

三、学有所思

由于时间短暂，介绍大量的专业的知识是不太现实的。老师们讲座的过程中都考虑到了时间限制以及我们有限的知识水平，从大处着眼，为我们大略介绍他们讨论方向和内容，同时还会简约向我们介绍这些讨论将来的实际意义，以及和英语专业的联系。总的来说，或许我们无法学到许多理论上、规律上的很专业的知识，但老师们利用不到两小时的时间，就基本上将一个新的领域在我们的脑海中勾画了出来，使我们这些死啃书本的孩子也有机会现实了一把，真正了解到与百姓的生活有径直联系的科学讨论。各位老师不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及阅历，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。

我们如何才能靠近前沿呢？显着，这光靠一场两个多小时的讲座是远远不够的，前沿学科是一个动态的学科，它是不断地随着时代的脚步进展的，了解本专业的学术动态，方法许多，也许多元化，比如，向本专业老师或专家了解，其实这基本上也就是我们这门课的目的；或者查阅国内专业学报。专业学报发表的论文，一般反映了当时的国内学术动态和讨论成果，也介绍一些国外的学术信息和动态，平常应当广泛地涉猎。此外，我们还应突破自己的学科领域，通过广泛涉猎，对自己的狭窄讨论范围之外的各学科的新成果、新动向、新问题，至少是重大的进展有所了解，并尽可能地应用到自己的专业方向和讨论工作中去。

学科前沿讲座学习心得

1202200416王海珊

一、学有所感

高校里开设的课程总是异彩纷呈，可以无限地满意我们同学求知欲和新奇心，好像无论我们对哪一方面感爱好，总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。然而，本学期我院开设的学科前沿讲座，却在众多的课程中独领风骚，呈现出了其独特的魅力，其专业性、尖端性，在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮。

学科前沿是指某一学科中最能代表该学科进展趋势制约该学科当前进展的关键性科学问题、难题及相应的学说。在短短八周的时间里，我们有幸参与学习了外国语学院英语方面8位最优秀的老师的讲座。一周一位老师，一百三十五分钟，一个领域；三节课，一项前沿讨论无疑全是精髓中的萃取，而对于我们同学而言，那么更是一场知识盛宴，带给我们完全优于课本，来自时代尖端的知识风暴。下面我将就自己这八周的所学，谈谈自己我简约的想法。

二、学有所得

在这八次精彩纷呈的讲座中，给我留下最深刻的印象就是顾琦一老师关于语言习得的讲座了，其中关于婴儿语言技能的知识，更是让我耳目一新，记忆深刻。

婴儿有技能辨别人类能够发出的一切声音。换言之，他们是有技能说任何语言的。加拿大的讨论者发觉：小至四个月大的小孩就已经可以通过凝视说话者的视觉线索来区分两种不同的语言,但这种技能会随着时间的增加而减弱。婴儿甚至拥有比成人更强的声音语言识别技能，他们可以区分电话中任意两种世界语言的声音。在不用听到一个单词的状况下，一个四个月大的小孩就可以通过凝视说话者面部动作的转变，轻而易举地意识到说话者运用了另外一种语言，例如嘴形、非常的习惯，像因说话方式而异的头摆曳的频率。

婴幼儿诞生时具有天生的通过视觉来辨识语言的技能，但随着时间和年龄的增加，假如他们仅仅处于某一种语言环境中，这种技能将减弱。假如他们反复听到的只是当地语言，那么，他们很快就学会辨别这种语言的声音。小孩子慢慢长大，他们将调整并适应对常用语言的理解，同时丢失理解和区分其他语言的技能。他们停止识别他们所不需要的，并且加强识别他们所需要的。婴幼儿辨别非母语的微小声音的技能也存在同样的减弱现象。在这个充斥声音的世界中，婴儿能从各种声音中分出说话的声音，甚至还能识别自己的母语和其他语言。但到了10个月大，这种奇异的技能就会消逝不见。这与我们大