人教新课标三年级上册数学教案：6.4笔算乘法（连续进位）

/人教新课标三年级上册数学教案：6.4笔算乘法（连续进位）一、教学目标1.知识与技能：掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行连续进位的计算。2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。二、教学重点、难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，连续进位的处理。2.教学难点：连续进位时，个位、十位、百位的进位关系。三、教学过程1.导入新课a.复习旧知：两位数乘一位数的计算方法。b.引入新课：提出问题，如何计算两位数乘两位数？2.探究新知a.学生尝试计算两位数乘两位数，发现连续进位的问题。b.教师引导学生观察、分析、讨论，总结出连续进位的计算方法。c.学生分组讨论，交流计算心得，加深对连续进位计算方法的理解。3.实践应用a.教师出示例题，学生独立完成计算。b.学生互相检查，讨论计算过程中遇到的问题，共同解决。c.教师点评，强调计算方法及注意事项。4.巩固提高a.学生完成课后练习，巩固所学知识。b.教师针对学生的错误，进行讲解，帮助学生改正。5.课堂小结a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。b.学生分享学习收获，激发学习兴趣。6.课后作业（课后自主完成）a.完成课后练习题。b.观察生活中的两位数乘两位数的计算实例，尝试运用所学知识解决。四、教学反思1.教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，帮助学生掌握正确的计算方法。2.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。3.针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。五、板书设计略六、教学评价1.课后对学生的计算能力进行测试，了解学生对连续进位计算方法的掌握情况。2.观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度、合作能力和学习积极性。3.收集学生的课后作业，分析学生的计算错误，为下一步教学提供参考。总结：本节课通过导入、探究、实践、巩固、小结等环节，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，特别是连续进位的处理。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、合作能力，激发学生对数学的兴趣。课后通过测试、观察、作业分析等方式，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供依据。重点关注的细节：连续进位计算方法的教学连续进位计算方法是本节课的教学难点，也是学生在学习两位数乘两位数乘法时容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够正确理解和掌握连续进位的计算方法。详细补充和说明：1.引导学生观察连续进位的特点在探究新知环节，教师可以通过出示具体的例题，引导学生观察连续进位的特点。例如，计算24×56时，学生可以先计算出4×6=24，然后在十位上计算4×5=20，再加上前面进位的2，得到22。这时，学生需要将2进位到百位上，然后在百位上计算2×5=10，再加上前面进位的2，得到12。通过观察这个具体的例子，学生可以发现连续进位的特点：每次计算时，都需要考虑上一次计算中进位的数值。2.讲解连续进位的计算方法在学生观察完连续进位的特点后，教师需要详细讲解连续进位的计算方法。具体来说，连续进位的计算方法包括以下几个步骤：（1）将两个数的个位相乘，得到乘积和进位。（2）将两个数的十位相乘，得到乘积，然后加上上一步的进位，得到新的乘积和进位。（3）将两个数的百位相乘，得到乘积，然后加上上一步的进位，得到新的乘积和进位。（4）重复上述步骤，直到所有位数都计算完毕。3.通过例题巩固连续进位计算方法在学生理解了连续进位的计算方法后，教师可以出示一些例题，让学生独立完成计算，巩固所学知识。在学生计算过程中，教师需要关注学生的计算方法是否正确，特别是连续进位的处理是否正确。如果发现学生有错误，教师需要及时纠正，并给出正确的计算方法。4.总结连续进位计算方法的注意事项在教学过程中，教师需要总结连续进位计算方法的注意事项，帮助学生避免常见的错误。具体来说，连续进位计算方法的注意事项包括以下几点：（1）每次计算时，都需要考虑上一次计算中进位的数值。（2）在计算过程中，需要注意进位的数值是否正确。（3）在计算过程中，需要注意乘积的位数，避免漏算或多算。通过以上补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握连续进位的计算方法，提高学生在两位数乘两位数乘法计算中的准确性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高教学效果。5.运用直观教具和图示法为了帮助学生更直观地理解连续进位的概念，教师可以运用直观教具，如算盘、计数棒或者特制的乘法图表，来演示连续进位的过程。通过将这些教具与计算过程相结合，学生可以清晰地看到每个位上的乘法运算以及进位的发生，从而加深对连续进位计算方法的理解。6.小组合作学习教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互讨论和练习连续进位的计算方法。通过合作学习，学生可以互相交流计算心得，共同解决遇到的问题。同时，教师可以巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握连续进位的计算方法。7.设计多样化的练习题为了巩固学生的连续进位计算能力，教师需要设计多样化的练习题。这些练习题应该包括不同难度的题目，从简单的连续进位到复杂的连续进位，以及一些具有实际应用背景的题目。通过这些练习题，学生可以在实际操作中不断提高自己的计算能力。8.及时反馈和纠正在教学过程中，教师需要及时收集学生的反馈信息，了解他们在连续进位计算中遇到的问题。对于学生的错误，教师应该及时给予纠正，并解释正确的计算方法。同时，教师还应该鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑，帮助他们建立正确的计算观念。9.家长配合和课后辅导教师可以通过家长会或者家访的形式，向家长介绍连续进位计算方法的重要性，以及家长在课后辅导中可以采取的一些方法。例如，家长可以帮助孩子通过日常生活中的实例来练习连续进位计算，如购物找零、计算家庭开支等。家长的配合和课后辅导可以有效地帮助学生巩固和提高连续进位的计算能力。10.定期复习和检测为了确保学生能够长期记住连续进位的计算方法，教师需要定期组织复习活动，并定期进行检测。复习活动可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。检测可以采用笔试或者口头测试