2023-2024学年度 部编语文（六年级上册）期末学业水平测试命题双向细目表

2023--2024学年度部编语文（六年级上册）期末学业水平测试命题双向细目表,,,,,,,,,,,,,,,,,

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题号,材料,题目类别,题型,知识模块,,知识点,满分分值,难度归类,预测难度,预估得分,分值归类,,,行为技能,学科素养,能力目标,命题意图

,,,,一级主题,二级主题,三级主题,,,,,7.0,2.0,1.0,,,,

一、听力训练,"课外文本

",客观题,选择,口语交际,认真倾听,能把握主要内容,6,一般,0.80,5.0,5.0,1.0,,倾听,"思维发展与提升

（思考领悟）",通过倾听把握内容,以小说激发听的兴趣，同时培养学生会听的能力，从注意听清到听明白，感受人物形象。

二、字词句段运用,教材生字表、词语表、识字加油站及词句段运用,客观题,"选择

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填空","识字与写字

阅读",实践学习到的方法，在生活中运用语言文字，提升能力。,1.把握识字方法，准确读写常用字词；2.仿写或改写不同表达方式的句子；3.修改句段；4.语气词、动词等的辨析与运用,28,一般,0.85,24.0,24.0,4.0,,书写识记,"语言建构与运用

（应用拓展）

",正确书写与运用,考察对生字词的把握及运用，考察对动词、语气词等运用，写比喻句等，夯实字词句段基础。

三、日积月累,教材课文及日积月累中出现的古诗文（句）,客观题,"选择

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填空",认识中华文化的丰厚博大,诵读优秀诗文，在诵读中体验情感、展开想象,1.在阅读中积累经典；2.能借助注释，了解古诗文大意。,10,一般,0.85,8.5,8.5,1.5,,识记背诵、理解运用,文化传承与理解（继承与提升,背诵理解运用,体现语言文字精髓，弘扬传统文化。

四、阅读理解,"1.三单元课文

2.课外阅读科普",客观题+主观题,"选择

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填空",阅读理解，发展感受和理解能力。,能初步把握文章的主要内容，体会的所表达的情感；针对文中不理解的地方提出疑问。,"1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

2.阅读科普文，能提出不懂的问题，并试着解决。",25,一般,0.80,20.0,20.0,2.0,3.0,阅读理解与表达,"语言建构与运用

（应用拓展）

",运用阅读方法理解文本,"1.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法，引导学生从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，把握文章中心意思。

2.结合“快乐读书吧”推荐的课外阅读读物，促使学生课外阅读的自觉性，同时是对“发挥想象”策略单元的回顾，是对科普性文章阅读方法的再次引领。"

五、综合运用,自编题库,客观题+主观题,简述,"口语交际、

综合性学习",听人说话，把握主要内容，并能简要转述。,创设情境，制作书签，并在情境中进行关于赠送书签的口语交际，融入转述,6,较难,0.70,4.0,4.0,1.0,1.0,书写与表达,"思维发展与提升

（思考领悟）",规范书写与正确转述,巩固对用钢笔成段书写书写要点的把握，养成良好的书写习惯，形成书写能力考查用硬笔在横格中成段书写，及转述

六、习作,自编题库,主观题,习作,习作,观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。,"习作（二选一）

1.发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些

2.写生活体验，试着表达自己的看法",25,较难,0.75,19.0,19.0,4.0,2.0,联想、书写与表达,"语言建构与