人文学院十三五课程建设规划方案

人文学院“十三五”课程建设计划（——）

课程教学是高校实现教育目标和培养目标关键路径，也是学生获取知识、培养能力、提升素质基础路径。课程建设是学校教学工作基础，也是专业建设关键内容之一，抓好课程建设是高校提升教学质量关键步骤和培养合格人才关键确保。为科学合理地计划我院专业建设，扎扎实实推进专业建设发展，现结合我院总体发展计划，依据学科建设、专业建设、师资队伍建设等实际情况，制订本课程建设计划。一、课程建设指导思想把课程建设作为学院教学工作中心工作之一，根据专业计划中确定人才培养目标要求，加强领导，从客观实际出发，充足利用有利条件不停创新，逐步将我院各专业主干课程建设成为院级精品课程、校级精品课程和省级精品课程。逐步建立起和经济建设和社会发展实际需要相适应、相配套整体优化课程结构和课程体系。经过课程建设，完善教学基础条件，优化老师队伍结构，调整教学内容，进行教学方法和手段改革和创新，达成提升老师队伍整体素质和课堂教学质量，进而提升全院整体教学水平目标。二、目标任务以提升教学质量和教学效果为关键，以培养学生德、智、体、美全方面发展，提升学生整体素质为目标。依据现有条件和课程，根据课程建设关键任务和基础要求，经过课程结构优化、教学方法和手段改革，形成含有专业特色课程体系，扩大我院课程著名度。以后5年内，我院课程建设力度将深入加大，各专业每十二个月全部将1-2门课程作为院级精品建设课程进行培养，并逐步将其推向校级精品课程。争取建设10-15门院级精品课程，并努力争取建设3-5门校级、省级精品课程。三、课程建设关键内容1.有优异教育思想为指导，表现现代教育理念，能满足学生自主化学习、个性化学习需求。2.拥有一支高水平老师队伍。精品课程要由学术造诣较高、含有丰富讲课经验教授主讲，并在建设过程中逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学和科研能力强、教学效果好高水平老师梯队，并按一定百分比配置教导老师和试验老师。3.重视教学内容和课程体系改革和建设。教学内容优异、科学，并经过主讲老师进行3个轮次以上（含3轮）教学过程整合，立即吸收本学科领域最新科技结果，广泛吸纳优异教学经验和教改结果，表现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出新要求，做到理论和实践紧密结合。4.不停改革教学方法。教学方法有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。5.重视采取优异教学手段。合理利用现代信息技术等手段，改革传统教学方法、教学手段和教学管理，使用网络进行教学和管理。6.加强网络课程资源建设。要在关键教学文件（包含教学纲领、讲课教案、习题、试验指导、参考文件目录、考评方法和试题库或试卷库、主讲老师教学录像等）上网基础上，加强网络课件、讲课录像等方面内容建设，实现优质教学资源共享。7.不停深化考试改革。建立有效、可信考试机制，考评内容和方法科学合理，激励探索和尝试网上考评。8.重视教材建设。选择国家级优异教材和国外高水平原版教材，激励建设一体化设计、多个媒体有机结合立体化教材。四、课程建设具体方法1．开展教育思想和教育观念讨论，深入突出本科教学中心地位，提升对课程建设关键性认识，经过宣传教育、加强管理、政策导向、优化服务等多项方法，充足调动和发挥广大老师参与课程建设主动性和首创精神。2．建立健全课程建设相关制度，逐步形成申报、审批、中期检验、自评、验收评优、奖励、办课程建设结果展览等一套行之有效做法，由院教学指导委员会每十二个月一次对在建各类课程进行专题检验并撰写总结。3．加强课程实施步骤质量监控，严把教学质量关。将院教学指导委员会制订教学管理规章制度及听课制度落实到实处，充足依靠校、院、系三级监控教学质量和教学水平，立即发觉和纠正教学中存在问题。4．加强领导，建立课程责任人制。课程责任人要依据课程建设指标体系和实际情况明确提出具体建设方案（包含思绪、方法和经费预算等），并依据课程组每一任课老师专业专长和能力将课程建设具体内容如课堂讲授效果、实践性教学、课程教学研究等任务落实到人，定时对工作进展进行检验和小结。院教学指导委员会将定时研究，检验落实，处理课程建设中出现困难和问题。5．加大课程建设经费投入，改善课程教学条件。多方筹集资金，加大课程建设经费投入，改善课程教学条件。五、条件保障1.加强师资队伍建设未来五年中，针对我院目前师资队伍情况，在师资队伍建设上应更重视内涵建设，同时采取“培养、提升、引进”方法，立即使师资队伍层次、结构、梯队、学缘等方面趋向合理并达成较高水平。具体方法以下：(1)培养和引进高层次学科带头人3人左右；激励现有老师在职攻读博士学位。(2)每十二个月选派1～2名中青年老师到高水平一流大学作中国高级访问学者、单科进修或合作科研。(3)本身培养造就6～8名高水平教学改革及专业建设责任人；(4)培养造就7人左右治学严谨、教学能力强、学术潜力大、在本专业领域含有一定影响中青年老师，形成合理学术梯队。经过以上方法，努力建成一支富有朝气，职称、年纪、学历结构合理专业老师队伍，形成覆盖专业基础课程、专业课程和专业方向模块型、层次型老师结构体系。2.加强图书资料建设加大图书资料经费投入，每十二个月增加专业图书100册，多种期刊杂志不少于20种，多媒体教学光盘不少于10套。3.主动开展交流学习主动激励老师参与多种专业学术会议，并提交相关学术论文。组织学生参与多种形式大学生学科竞赛、科技创新比赛。组织老师和学生到国外交流学习。4.质量确保课程建设是一项长久基础性教学工作，必需常抓不懈。为此，学院将定时组织教授对各类课程进行检验、指导和评定。经过监督检验，立即对各类课程建设提出对