音乐欣赏校本课程实施专项方案

音乐欣赏校本课程实施方案城关乡试验小学.3音乐欣赏校本课程实施方案一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生发展”教育理念为指导，从学校实际情况和学生实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生专长，促进学生全方面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革客观要求。二、总体目标：1、经过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面愉快体验，不仅要使学生主动参与音乐，使其取得审美体验，享受成功欢愉，培养学生音乐爱好和爱好，更要经过音乐教育，着力培养和发展学生发明力和创新精神，并为其它方面学习发明有利条件，以促进学生全方面发展，带给学生知识、能力和情感方面愉快体验。2、实现培养目标，关键在于音乐和教育友好。音乐课之所以区分于思品课、语文课，它魅力就在于，音乐不仅是媒体、手段，更是目标。教学内容要以音乐为表现；教学过程和实施要以音乐为媒介和手段；教学效果检验更是要经过音乐来表现显示出来。我校音乐校本课程应提供趣味性较强内容和活动，激发学生学习爱好和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作学习方法，促进学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。三、基础框架音乐课校本课程开发以学校音乐欣赏课程曲目为载体，以生本教育理念为宗旨，从学校办学特色和老师专长出发，来开发和实践音乐校本课程，来尽可能地适应学生爱好和爱好,促进学生全方面发展。我校音乐校本课程开发结合学校、老师和学生实际初步从歌曲开始，逐步向钢琴曲、轻音乐、古典音乐过渡。我校音乐校本课程在歌曲编排上关键考虑以下多个方面内容：1、中国外经典少儿歌曲及民歌革命历史歌曲3、世界名曲曲四、课程实施我校音乐课校本课程专题是音乐欣赏。音乐欣赏能力是培养学生音乐表现能力和审美能力关键路径。教学中应注意培养学生自主欣赏能力及综合性艺术演出能力，在音乐实践活动中使学生享受到美愉悦，受到情感陶冶。五、课程评价（一）音乐校本课程评价标准1.导向性标准：评价应有利于学生了解自己进步，发觉发展音乐潜能；有利于老师总结、提升自己教学水平，并有利于促进课程发展。2.科学性标准：评价指标确实定和评价方法选择应以音乐学科特点和音乐教学客观规律为依据，音乐课程性质和价值，符合青少年发展特点和音乐审美教育规律。3.整体性标准：评价应从整体着眼，涵盖课程目标各层面和教学各领域。对学生评价要用发展眼光，使评价起到激励和促进作用。4.可操作性标准：评价指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。（二）音乐课程评价内容1.学生：对学生评价应关注情感态度和价值观和知识和技能方面指标，还应考察学习过程和方法有效性。2.老师：对老师评价关键是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生交往和沟通中是否珍惜和尊重学生等。3.课程管理和课程发展：关键评价学校领导对音乐教育功效认识和重视程度。（三）音乐课程评价方法和方法1.形成性评价和终止性评价相结合：音乐教学实践过程，是评价一个关键方面，可采取观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方法进行。2.定性述评和定量测评相结合：在音乐教学活动中，对学生能够用较为正确、形象文字进行定性评价，也可依据需要和可行性，进行量化测评。3.自评、互评及她评相结合：因为在音乐学习中学生个体差异显著，自评方法，能够描述性评价和激励性评价为主。经过班级音乐会或其它活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达成相互交流和激励目标，是一个生动活泼评价方法。4.当堂评价和阶段评价相结合：采取多个路径，利用《成长手册》，有个性地记载。搭建多个舞台，让学生自我展示风采。5.学生和老师自评、师生之间和老师之间互评、学校和上级主管部门对老师评价、家长对老师评价和师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程评价，全部是关键评价方法。评价活动不宜过多，尽可能简化评价过程，预防流于形式。六、条件保障1.组织保障：学校把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施组织、检验、评定工作。充足发挥项目组长作用，紧紧依靠全体老师做好开发实施工作，加强学习，提升对实施校本课程认识，提升老师对本身专业发展关键性认识。2.制度保障：制订相关校本课程开发、实施制度，搞好制度管理校本课程负担工作量和必修课程一样，计入老师工作量，工作实绩载入业务档案，作为考评、晋级、评优依据。3.建立激励方法：充足认识校本课程开发、实施主体是学生和老师。我们做好对校本课程开发、实施评定和对老师平时检验、期末检验、年度考评结合起来，和结构工资结合起来，和考评试验结果、考评优异结合起来。发挥激励机制，调动全体老师主动性。4.加强师资培训。采取自培和她培结合方法，为课程实施提供教学技能支持。5.教导处、年级组、教研组要主动帮助老师制订好教