《陈情表》《项脊轩志》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册

《陈情表》《项脊轩志》基础过关检测卷(解析版）一、选择题(60分）1．下列句中加点的词，活用现象与例句相同的一项是（

）例句：凡在故老A．沐浴清化 B．妪，先大母婢也，乳二世C．齐彭殇为妄作 D．乐琴书以消忧【答案】A【详解】“凡在故老”句意：凡是那些年老的旧臣。元老，形容词活用作名词，旧臣。A.清化，形容词活用作名词，清明的政治教化。B.乳，名词活用作动词，喂奶，哺育。C.齐，形容词意动用法，把……看作相等。D.琴书，名词活用作动词，弹琴读书。2．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）A．庭中始为篱

吾从板外相为应答B．实迷途其未远

则与吾业者其亦有类乎C．而母立于兹

呱呱而泣D．云无心以出岫

以子之道，移之官理【答案】B【详解】A.为，前者为动词，修筑；/后者为介词，对、向。B.其，均为语气副词，或许、大概。C.而，前者为代词，你的；/后者为连词，表修饰关系，相当于“地”。D.以，前者为连词，表修饰关系，相当于“地”，/后者为介词，将、把。3．对下列句式的判断，不正确的一项是（

）A．且何谓阁子也（宾语前置）B．又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C．余自束发读书轩中（省略句）D．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（判断句）【答案】A【详解】A.“何谓”意思是“什么叫做”，本句是疑问句，不是宾语前置。B.“于庭”作状语修饰“杂植”，介词结构后置，正确。C.读书（于）轩中，省略介词“于”，省略句，正确。D.“非”表否定判断。判断句，正确。4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．生孩六月，慈父见背

非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B．凡在故老，犹蒙矜育

愿陛下矜愍愚诚，听臣微志C．每移案，顾视无可置者

妪每谓余曰D．每移案，顾视无可置者

顾念蓄劣物终无所用【答案】B【详解】A.代词，加在动词前称代自己/动词，看见；B.动词，都指“怜悯”；C.副词，每次/副词，常常；D.动词，环顾/连词，但。5．对下列加点字词的解释，不正确的一项是（

）A．形影相吊

吊：安慰室仅方丈

方丈：一丈见方B．逮奉圣朝

逮：及、至往往而是

往往：到处C．听臣微志

听：听从余久卧病无聊

无聊：精神空虚D．刘病日笃

笃：病重大类女郎也

大类：很像【答案】C【详解】C.听：任从。这里指应许。无聊：精神无所寄托，郁闷。6．下列加点词活用情况归类正确的一项是（

）①雨泽下注

②东犬西吠

③垣墙周庭

④执此以朝

⑤臣不胜犬马怖惧之情

⑥则刘病日笃A．①④⑥/②③⑤ B．①②⑤⑥/③④C．①③④⑥/②⑤ D．①⑤⑥/②③④【答案】B【详解】①下：名词作状语，向下；②西：名词作状语，向西；⑤犬马：名词作状语，像犬马一样；⑥日：名词作状语，一天天地。③垣墙：名词作动词，砌上墙；④朝：名词作动词，上朝。①②⑤⑥为名词作状语；③④为名词作动词。7．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．归有光，号震川，又号项脊生，世称震川先生。“五柳先生”“樊川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋诗人陶潜、唐代诗人杜牧、清代小说家蒲松龄。B．表，古代奏章的一种，多用于臣子向君王陈情谢贺，同书、疏、序、铭、赋等一样，都属于古文中的常用文体，都是下级对上级或晚辈对长辈陈事时使用。C．古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”“擢”等表示升职“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。D．古代常以亲属关系的远近来区分丧服的轻重。按旧制，凡为长辈如祖父母、伯叔父母、未嫁的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等服丧，均穿期服。【答案】C【详解】C.“除”等表示罢官错误，“表”无“谢贺”的作用。“除”表示授官。8．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（

）A．臣之进退，实为狼狈

报养刘之日短也B．州司临门，急于星火

是臣尽节于陛下之日长C．垣墙周庭，以当南日

执此以朝D．每移案，顾视无可置者

妪每谓余曰【答案】C【详解】A.之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。B.于：介词，比/介词，向。C.以：均为连词，表目的，相当于“来”。D.每：副词，每次/副词，常常。9．下列句子中，加点字意义完全相同的一项是（

）A．愿陛下矜愍愚诚

犹蒙矜育B．思而不学则殆

殆有神护者C．人恒过，然后能改

一日，大母过余曰D．庭中始为篱，已为墙

今已亭亭如盖矣【答案】A【详解】A.矜：均为怜悯。B.殆：疑惑/恐怕，可能。C.过：犯错误/看望。D.已：不久后/已经。10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．逮奉圣朝，沐浴清化

逮：及，至B．但以刘日薄西山，气息奄奄

薄：迫近C．内外多置小门墙，往往而是

往往：常常D．室仅方丈，可容一人居

方丈：一丈见方【答案】C【详解】C.句意为：庭院内外设了很多小门墙，到处都是。往往：到处。11．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（

）。A．“迨诸父异爨”中的“诸父”是伯父、叔父的统称；“妪，先大母婢也”中的“先大母”指去世的祖母。B．“三五之夜，明月半墙”中的“三五之夜”即农历每月十五的夜晚。农历每月十五日又称“望”，如“在丁卯三月之望”，即丁卯年三月十五日。C．“顷之，持一象笏至”中的“象笏”，即象牙制的手板。笏，是古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，上面可以记事，后来只有大臣使用。D．“期功”，古代丧服的名称。期，服丧九个月。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九个月，小功服丧五个月。【答案】D【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“期，服丧九个月”说法错误，应为服丧一年。12．下列对文化常识的表述，有误的一项是（

）A．“孝廉”，是汉武帝时设立的察举制度，用以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。B．“秀才”，原指优秀之才，始见于《管子·小匡》；汉时与孝廉并为科举考试的科目名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”；唐宋间凡应科举者皆称秀才；后专用以称府、州、县学的生员为秀才。C．“先妣”，过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。D．“束发”，清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用以指代成童，可以学习各种技艺了。“束发”与“及笄”都指15岁。【答案】B【详解】B．“汉时与孝廉并为科举考试的科目名”错，汉代并无科举考试。正确说法为“汉时开始与孝廉并为举士的科目名”。13．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（

）A．而刘夙婴疾病

客逾庖而宴B．州司临门，急于星火

室西连于中闺C．谨拜表以闻

垣墙周庭，以当南日D．臣不胜犬马怖惧之情

儿之成，则可待乎【答案】C【详解】A.而：连词，表转折/连词，表顺承。B.于：介词，比/介词，和。C.以：连词，表目的，来。D.之：助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。14．下列句中加点词词类活用用法不相同的一项是（

）A．则刘病日笃

内外多置小门墙B．臣具以表闻

德合一君C．猥以微贱

长余佩之陆离D．是以区区不能废远

借书满架【答案】C【详解】A．为名词作状语，一天天地；名词作状语，在里面，在外面。B．动词的使动用法，使……知道；动词的使动用法，使……满意。C．形容词用作名词，卑微低贱的身份；形容词的使动用法，使……加长。D．形容词用作动词，远离；形容词用作动词，装满。15．下列对《陈情表》解读错误的一项是（

）A．“臣不胜犬马怖惧之情”中“犬马”名词作状语，像犬马一样。“不胜”解释为“禁不起”。B．“是以区区不能废远”中“区区”是古今异义，古义：拳拳，形容自己的私情；与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”意思一样。C．“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。”其中“辛苦”与“非臣陨首所能上报”中“上报”都是古今异义词。D．“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。”译文：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病情却一天天加重；想要姑且顺从（自己的）私情，但报告申诉又不被准许。【答案】B【详解】B.“意思一样”错误。《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”解释为愚笨、愚拙。意思不同。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。/你怎么这样没见识！16．下列各句中“以”的意义相同的一组是（

）①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③谨拜表以闻④伏惟圣朝以孝治天下⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不能废远A．①②③④ B．⑤⑥⑦C．①⑤⑦ D．②④⑥【答案】C【详解】①“以”，因为。②“以”，用、拿。③“以”，来。④“以”，凭借。⑤“以”，因为。⑥“以”，用来。⑦“以”，因为。①⑤⑦意义相同。17．下列对《项脊轩志》解读错误的一项是（

）A．“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日”与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”，两个“当”意思不一样。B．“逮奉圣朝”一句中的“逮”，读音为“dài”，意为“等到”。文中与之同义的词有“及、迨、洎、比（至）”。C．“后五年，吾妻来归”，归：旧时指女子出嫁。此外，女子出嫁亦称“适”，《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”D．“室仅方丈，可容一人居”中“方丈”是古义，而“内外多置小门墙，往往而是”中“往往”不是古今异义词。【答案】D【详解】A.正确。抵挡，挡住；/判处。B.正确。C.正确。句意：过了五年，我的妻子嫁到我家来。/句意：我们贫贱人家养育了这个女儿，刚出嫁不久便被赶回家里。D.“‘往往’不是古今异义词”错误。“往往”：古义，到处；/今义，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。/“方丈”：古义，一丈见方；/今义，寺院中的住持。18．下列各组句子中，加点词的解释不完全正确的一项是（）A．又北向，不能得日（方向朝北）

日影反照，室始洞然（日光）B．冥然兀坐，万籁有声（静静地）

殆有神护者（大概）C．已为墙，凡再变（两次）

吾家读书久不效（不效仿先人）D．先妣抚之甚厚（对待）

何竟日默默在此（整天）【答案】C【详解】C.“不效”，作谓语，应译为“没有成效”。句意：我家的人长期以来读书没有得到功名。19．下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（

）A．东犬西吠，客逾庖而宴B．吾妻死之年所手植也C．余稍为修葺，使不上漏D．妪，先大母婢也，乳二世【答案】D【详解】A.名词作状语，对着西家。B.名词作状语，亲手。C.名词作状语，从上给它加以修补，面。D.为名词作动词，喂养。句意：老妇人，是已故祖母的婢女，喂过两代人的乳。20．下列对原文有关内容的理解和赏析不正确的一项是（

）A．《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才”一句中，“刺史”是指州一级的行政长官，“秀才”是指地方推选人才制度的一种科目，可译为“优秀的人才”。B．《陈情表》凸显了三种交错的感情：首先是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；其次是对祖母的孝情；最后是因处境狼狈而产生的忧惧之情。C．“垂髫、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词语。《项脊轩志》中“余自束发读书轩中”是指作者成童了，束发为髻，开始了轩中的读书生活。D．《项脊轩志》中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现人物，寄托情思。如母亲用手指轻叩门扉、嘘寒问暖的场景，生动表现了母亲的慈爱与作者的思念之切。【答案】B【详解】B.“《陈情表》凸显了三种交错的感情”错误。在文章中李密压抑了第一、三两种感情（对晋武帝不满情绪和因处境狼狈而产生的忧惧之情），只含蓄地一笔带过，掩入对祖母的孝情之中，而对第二种情感大肆渲染，营造了一个感人至深的情境。二、情境默写（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：“外无期功强近之亲，内无