高考语文复习：诗歌鉴赏之景物形象

别林斯基：“诗人是用形象和图画说话的。”考纲要求写什么？怎样写？为何写？1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；心理感受我一个人好无聊啊。我只爱你。我等你等得好辛苦。苦中作乐。形象表达东溪忆汝处，闲卧对鹭鸶。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。过尽千帆皆不是，斜晖陌陌水悠悠。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。别林斯基：“诗人是用形象和图画说话的。”形象景（景物群）物（单一事物）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）“景物”是多种事物的组合体，也可视为一组“意象群”，“意象群”在整体上呈现出一种“意境”。景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。意：诗人主观情感（情意）象意象带有诗人主观情感的客观物象

意象：诗中客观物象（山川草木等）（物象）情意+物象=意象诗歌形象之景物形象常设题型(1)概括某几种意象的共同内涵。(2)指出诗中某种意象的含义。——分析意象的内涵(1)(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(2)请结合全诗简要分析某一意象的作用。——分析意象的作用这首诗描绘了怎样的画面（或景象）？——分析意境请分析这首诗的景情关系。——分析手法从高考命题来看，对景物形象的考查往往有三种类型：一是画面描述题二是意境赏析题三是写景作用题1.积累相关意象的内涵2.掌握意象的作用题解题思路3.掌握意境题解题思路4.积累情景关系相关知识5.掌握答题要点，规范答题学习目标意象的内涵、类别壹春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形象有什么特点？让你产生怎样的联想？一、意象的内涵意象的内涵：借代义、象征（比喻）义、情感义外在特征——结合诗人情感进行联想——内涵一、意象的内涵意象的内涵：

借代义、象征（比喻）义、情感义推知技巧：1.外在特征——结合语境（情感）进行联想——内涵2.积累常见意象的文化内涵读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。二、古代诗歌常见意象（一）植物类（二）动物类（三）自然类（四）送别场所三、意象类别（一）植物类（比喻或象征）菊花、梅花、松柏、梧桐、莲、芳草、芭蕉、竹子、兰花、牡丹、桃花、杨花1、菊花:高洁、隐逸、脱俗2、梅花:傲雪高洁不屈不挠梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。梅花是冬天盛开的花,梅花盛开预示春天即将到来。3、松柏:是傲霜斗雪的典范，喻坚贞高洁4、莲（1）清白，高洁，正直，君子（2）由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少借莲表达爱情的诗句。5、梧桐:是凄凉悲伤的象征。6、芳草（1）以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。（2）表现生生不息和希望（3）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。7、芭蕉:常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。8、黍离：常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

9、桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。

10、竹：象征气节、积极向上

11、桃花：象征美女的容颜12、柳——离情的象征：柔弱的柳枝那摇摆不定的形状，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。"柳"这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。

（1）“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。

（2）“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。

13、牡丹：象征高贵、富贵

14、杨花：象征飘泊不定、离散

15、兰：高洁、美好的品格。(二)动物类杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪、沙鸥、蟋蟀、鸣蝉、猿猴、燕、鱼1、杜鹃鸟：又名子规、杜宇。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。

2、乌鸦：在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。3、鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想或心情惆怅。4、鸿雁：是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。5.燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，春天的象征，表示喜庆。也象征朝代交替,历史兴衰的见证者。（1）表现春光的美好，传达惜春之情。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄双飞则相随，以此而成为爱情的象征。（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、亡国破家的感慨和悲愤。

6、寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。7、猿啼：表现凄厉、哀伤。8、沙鸥：是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。

（三）自然类月亮、浮云、水、夕阳1、月亮（1）以对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。一般来说，古诗中的月亮是思乡的代名词。见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法。（2）明月蕴涵时空的永恒。2、浮云：在古代诗词中是一个运用较多的原型意象，其特定的文化内涵有：一是遮蔽阻挡；二是飘流无定；三是变化无常。①比喻一切阻碍历史前进的势力、小人②比喻在外漂泊的游子③本是白衣般洁白的浮云，顷刻间变成了苍（青色）狗的模样，比喻变化之快。3、水（1）常常和绵绵的愁丝连在一起（2）流水又象征着韶光飞逝，永不回头（3）

因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。4、夕阳：常表示荒凉、衰败、好景不常的情感。（四）送别场所

南浦、长亭、灞桥折柳、凭栏1、南浦：水边送别的场所。2、长亭：是陆上的送别场所。3、灞桥折柳：古代灞桥，一直居于关中交通要冲，它连接着西安东边的各主要交通干线，唐朝时，灞桥上设立驿站，凡送别亲人好友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折下桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。4、凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，却有多种不同的意味。或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。

（五）器乐类羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶、戍角、刁斗1、羌笛、胡笳jiā：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。2、戍角：角原为西北少数民族乐器，最初可能是用牛、羊角制成，后来进一步改用竹、木、皮革、铜等做成弯角状。3、刁斗：古代军队中用的一种器具，又名“金柝”、“焦斗”。意象内涵杜鹃菊花流水暮春、思乡、亡国、悲苦秋天、隐逸、坚贞、美人迟暮时光流逝、生命短暂、愁绪不断【注意】意象的寓意并非一成不变，同为一景一物，在不同的诗人心中，在不同的语境中又是千差万别的，因此要结合具体情况进行判别，做出正确的解读。游戏：当诗人们谈到此物时，实际是在说什么？时间爱情思念离别隐逸战争长江、流水、落花、燕子、明月红豆、莲、连理枝、比翼鸟、琴瑟月亮、浮云；鸿雁、夕阳、双鲤、尺素日暮、月亮；长亭、南浦；孤帆、驿路五柳、东篱、三径、松、菊花、采薇、扁舟、采药战具；地名和民族名；边塞之景；乐器游戏：你可以用什么形象去表达这样的内涵？内涵意象江城子秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。①杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别；②飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。③这首词表达的是伤春伤别之愁，怀人怨独之情。练习一

西城的杨柳逗留着春天的柔情，使我想起离别时的忧伤，眼泪很难收回。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水孤独地流着。

美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，何时才到头？飘飞的柳絮，落花满地的时候我登上楼台。即使江水都化作泪水，也流不尽，依然有愁苦在心头。送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。暗寓诗人思念故土、有家难归的悲伤。练习二【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。门外子规的啼叫还未停止，山村在落日时分已经进入悠悠梦乡了。即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的我就是能回故乡也是颇为犯愁的事。这首诗中有寄托、感慨、讽喻之意，有伤离感乱之情，同时对于现实表现了强烈的不满。此诗先是描写了门外子规鸟叫个不停，让人真切的感受到诗人强烈的故乡之思，然后又通过日落时分山村中那幽梦不断的场景的描写，暗示诗人被深重的痛苦所困扰。既然只是因为思念故土，而惆怅失意，当然要解除这一烦恼的最好方式是能回一次故乡。但摆在诗人面前的现实是：即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的诗人就是能回故乡也是颇为犯愁的事。送友归京，触景生情，心生忧国之愁。考查意象类答题步骤：第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中的诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第三步，指出描绘意象的作用或效果。贰意象的作用“以江月为文澜”——沈德潜浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。交代离别的时间；渲染凄清的气氛；烘托离情。烘托音乐的美妙和琵琶女的技艺高超。烘托琵琶女的孤独。交代时间的流逝，反衬诗人的孤独。从全篇布局来看，秋月贯穿其中，既是抒情的线索，也是叙事的线索。交代事件发生的时令、地点。渲染气氛，营造意境。寄情、寓理、显志。（诗人或抒情主人公）烘托人物的形象或心理。（刻画人物）在篇章结构中的作用。①开篇：引出下文，为下文作铺垫（蓄势），奠定情感基调。②结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。③中间:承上启下，推动情节发展。2.表达情感4.行文结构3.衬托人物1.营造意境一、意象作用2018·全国卷Ⅱ阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。练习三①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。2018·全国卷Ⅱ阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。练习三1.把握意象的外在特征，结合上下文，从情感、意境、人物、结构这四个角度去分析。2.分点作答：3.每一点：点明作用+结合诗句具体分析二、意象作用的答题思路阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。词上阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。

①奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。②上阕的景物描写，渲染出清冷凄寒的氛围③为下阕抒写寂寞孤独的愁绪作铺垫。练习四丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

①这首词表达了对远方行人的深切思念。②首句起兴，以红叶黄花描绘深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。练习五这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？叶儿红;花儿黄，正是深秋之际，思念的心上人，远在千里。飞动的云彩哟，已然过尽，传书的鸿雁哟，杳然无信，欲寄情书哟，却又如何能寄?流不尽的泪水，滴入窗前正研好泪墨里，溶入字迹。渐渐写到别来，动情深处，粉红色的信笺也为之黯然失色。叁意境意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。一、意境意象——意境——情感二、概括意境特点的角度（一）看空间（二）辨色彩（三）听声响（四）感冷暖（五）察物象1、地面:广阔、辽阔、苍茫、深远2、天空:高远、空旷、寥廓（高远空旷）3、高山广漠、长江大海：“雄”“壮”4、山林幽谷：“幽深““深邃”（一）审空间（地面和天空）1.红色、橙色、黄色为暖色：温暖、热烈、活跃的感觉。2.蓝色、紫色（深紫）为冷色：凉爽、安静、沉稳、踏实。3.明亮：喜悦的情绪。4.凝重灰暗：伤感幽怨的情绪。（二）辨色彩（三）听声响1、以声音反衬宁静。2、通过声音增加画面的生气。

3、声音传达情绪。例：琵琶含着怨恨，萧声犹如呜咽，闻鼓让人奋进。莺啼令人愉悦，鹧鸪声让感到悲愁，杜鹃啼血猿哀鸣，雨打芭蕉，风吹梧桐无不让人感到哀愁（愁苦）。1.暖阳、春风：温暖2.西风、秋雨、霜露、冰雪：寒冷3.日光：温暖4.月光：清冷5.朝阳：蓬勃生气6.落日：苍凉7.苔藓：阴湿8.竹林：凉爽（四）感冷暖

（五）察物象

1.寒蝉——悲凉2.杨花——飘泊、离愁别绪3.梧桐——凄凉悲伤4.枫叶芦花——秋凉冷落5.落叶——秋意荒凉萧瑟6.斜阳——日暮含凄惨之感7.西风——凄凉忧愁8.月——思乡注意看每个意象的修饰性词语，它呈现一种怎样的感觉，再看看它们组合在一起的组合顺序（即时间空间）、色彩冷暖、动静，即为氛围。概括意境特点的角度：看时空、辨色彩、听声响、感冷暖、察物象。三、意境特征1.大漠孤烟直，长河落日圆2.竹喧归浣女，莲动下渔舟3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪4.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由5.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴6.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇7.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。8.农月无闲人，倾家事南亩。雄浑壮丽静谧优美雄奇壮观萧瑟凄凉自由活泼凄清萧瑟雅致繁华四、常见的意境特征祥和安乐绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

赏析此绝句的意境。

答案1：本诗意境优美。答案2:此诗通过太阳、江山、风、花草香、泥、燕子、沙滩、鸳鸯等来营造意境。意境=意象群+氛围特征+情感打分：满分6分。两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

赏析此绝句的意境。①此诗描绘了一派初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的画面。（或：此诗通过写太阳、江山、风、花草香、泥、燕子、沙滩、鸳鸯等意象，描绘了一幅初春图）②营造出绚丽柔和、生机勃勃的氛围。③表达了诗人对春天的喜爱之情。注意：描绘景物不能直译，要把景物特点描绘出来。（1）描绘诗中展现的图景画面。两种方式：一、抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

二、列举景物。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）发掘作者寄寓其中的思想感情。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。五、答题步骤通泉驿南去通泉县十五里山水作①

[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

练习六

“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？①这两句通过写山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢，描绘了一幅日暮江山图。②营造出壮美阔大但又凄凉的氛围。③表达了诗人的孤独寂寞之感。【注释】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。晨起沿着小溪前行，衣服不知不觉被雾气沾湿，到了中午时分雾气才渐渐消散。蜀中的暖冬天气，蚊虫飞舞着聚集在一起；人已经走远，凫鸭才开始骚动。转身回望来路崎岖，阴云重叠，山崖高峻。游目远眺，山下通泉驿的驿楼旁长着几棵枯柳树，不远处已经可以看到县城中的袅袅炊烟。回望一路缘岸而行的泉水，曲折注入江中；在夕阳照射下，是多么绮丽壮观。远远看去，山色苍茫寂寥，在晚照之下，江水在夕阳一同增辉满溢。我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲，我远离京城，如同王粲一般。我这一生漂泊凄苦，历经磨难，只能独自叹息。

请从意境的角度分析这首诗歌。

①诗人通过写萋萋芳草、流水、野外无人欣赏纷纷开落的花树、空旷山中的鸟啼声，描写出一幅春行图②渲染了荒凉凄清的氛围③道出了诗人对安史之乱后时代的叹惋和面对大好河山的寂寞、伤感。练习七春行即兴

[唐】李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。【注释】此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。

宜阳城外，长满了繁盛的野草，连绵不绝，山涧溪水向东流去，复又折回向西。春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。纪村事[唐】韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。【注释】饷田：到田间送饭。

“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。练习八长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿着墙伸向远方，若隐若现。因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。为准备祭祀、祈求丰收，农人正在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知到田间何处送饭的人已经归家。肆情景关系明•谢榛《四溟诗话》：“作诗本乎情、景，景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”体悟情与景的关系，实质上是在感受意境的基础上，理解作者写景的目的，是意境分析的延伸。一、情景关系感情色彩情景距离①以乐景抒乐情；②以哀景抒哀情；③以乐景抒哀情；④以哀景抒乐情。触景生情借景抒情寓情于景（情景交融）出现位置以景结情忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽然看到路边的杨柳春色，惆怅之情涌上心头。她后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，一阵急雨刚停住。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。触景生情VS借景抒情VS融情于景触借融1.请从景情关系的角度进行赏析。或请从“景”和“情”的角度赏析。2.这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借景抒情）的？3.这句诗（这首诗）用了哪种表现手法(艺术手法)，（或者在写法上有什么特点？请赏析。二、提问方式

春行即兴

[唐】李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【注释】此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”，请从景和情的的角度分析这首诗歌。

练习九①全诗借景抒情②通过萋萋芳草、流水、野外无人欣赏纷纷开落的花树、空旷山中的鸟啼声，描写出一幅春行图③渲染了荒凉凄清的氛围④