主题班会教案课堂反思评价统一标准

附件4泰山区第四届新道德教育优异专题班会展评教案评价要求及关键点一、基础要求内容全方面，文字简练；专题鲜明，目标明确；紧紧围绕专题，过程详实，贴近实际，形式新奇；创设情境，师生互动；内容原创，案例真实。文字通常应在字左右。封面注明课题、作者（单位、姓名）、适用年级等信息，正文不得出现作者单位、姓名。二、评价关键点1．设计背景（15分）要说明选择本专题进行活动缘由和对专题基础解释；要说明适用年级学生相关思想、心理和生活实际，和开展本专题班会活动具体价值。2．教育目标（10分）要有明确、具体教育目标，教育目标要遵照思想道德建设普遍规律，适应学生身心成长特点和接收能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。3．前期准备（10分）要依据班会内容确定准备项目，准备过程应能表现教育过程。4．活动过程（65分）要说明活动次序和步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。设计好师生对话、小组讨论、情境思辨、课堂活动等具体步骤，注意论据新鲜、经典。

泰山区第四届新道德教育优异专题班会展评课堂教学评价表学校:姓名：专题：时间：评价项目评价内容评价等级得分AＢＣＤ专题1．活动专题鲜明，含有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。2．专题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面差异。５４３２内容1．依据学生生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接收具体教育内容。2．活动内容正确合理，含有科学性，紧紧围绕学生生活，符合班集体建设和学生个体发展要求，有利于良好班风、学风形成。10８６４形式1．活动形式新奇多样，切合专题；设计合理，运作完整，时间把握得合适。2．学生活动生动、活泼，符合学生年纪特征和身心健康发展需要。3.表现班级活动层次性和创新性，表现教育行为艺术性、丰富性。2015105过程1．设置合适情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。2．活动过程充足表现专题，表现学生活动主体性、全员性和合作精神，学生能主动主动参与。学生能发明性地提出问题，处理问题。3．各活动步骤紧凑有效，科学合理。30241812老师素养1．讲一般话，语言流畅、正确、精炼。2．教态自然大方，感染力强3．多媒体利用合适，演示操作熟练；板书图示工整规范。151085老师活动1．表现老师主导作用（包含显性指导和隐性指导），表现新型师生关系。能够妥善处理活动中生成问题。2．主动参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、合适，发觉并肯定学生闪光点，满足学生发展需要。重视引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。3．能合理、有效地利用现代教育技术手段。2015105评委署名：累计得分

泰山区第四届新道德教育优异专题班会展评教学反思评价表项目指标评分等级得分20分15分10分一．总体评价40分1．总体评价具体性（20分）（1）能发觉教学中生成之处，也能发觉教学中存在问题，对教学效果评价合适。（2）能清楚地说明自己发展改变过程。（3）能有意识地对自己成长阶段特征，包含成长过程中困难、障碍和节点进行反思。

（1）能发觉教学中生成之处，也能发觉教学中存在问题，对教学效果评价合适。（2）能清楚地说明自己发展改变过程。

对教学中问题诊疗大致清楚。

2．总体评价深刻性（20分）（1）能联络自己实践作理论分析，真实反应自己感受，能包含到现象背后问题。（2）对班会育人价值有深入认识。（3）能结合具体事件或案例，来说明本身在研究性实践中成长和发明愉快。

（1）对育人价值有深入认识。（2）能结合具体事件或案例，来说明本身在研究性实践中成长和发明愉快。

能结合具体案例，说明本身成长和发明愉快。

二．问题反思40分3．原因分析具体性（20分）（1）能具体、有条理地分析存在问题，及其形成原因。（2）能从多个角度分析问题形成原因。（3）对本身教学行为背后内在观念问题及行为惯性有具体认识。

（1）能具体分析存在问题，及其形成通常原因。（2）能从多个角度分析问题形成原因。能看到问题现象和作简单归因分析。4．原因分析深刻性（20分）（1）能将问题放到一个专题单元去分析。（2）能将问题和学生培养和发展联络起来去反思其原因。（3）能将问题置于专题背景中进行分析和反思。（1）能将问题放到一个专题里去分析。（2）能将问题和学生培养和发展联络起来去反思其原因。能将问题置于专题背景中进行分析和反思三．教学重建20分5．改善设想（20分）（1）能提出切中问题要