第10课《小石潭记》期中复习练习题 统编版语文八年级下册

《小石潭记》复习练习题一、理解性默写(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:，，(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:，(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:，(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:，(6)《小石潭记》中“，，”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。二、内容理解1.说说作者是按照什么顺序写小石潭的，抓住了小石潭的什么特点，作者对小石潭的整体感受是什么。阅读课文，说说作者是从哪些方面来写小石潭的。3、作者是怎样描写小石潭的构造形态的?4、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说作者是怎样表现这些特点的。5、第3段，作者是从哪几个方面描写源流的?6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解?7、从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?(统编教参问题探究)三、主旨情感1、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。(考查作者情感由快乐变凄的原因，答案为第③点)2、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情?3、有人说《小石潭记》“形似写景，实则写心”，你同意这种观点吗?为什么?4、统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受？5、作者写景如画，又寄情于景，在对小石潭描写中已写出了作者的个人情感和遭遇，请你结合“一切景语皆情语”谈谈你的理解。四、写作技巧1、第1段中的“伐竹取道”能否删去?请谈谈你的理由答2、(1)结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭的经过，这样写有何作用?(2)移步换景与定点观察相结合的方法在文中是如何运用的?请简要分析。3、作者写发现小石潭的经过用了哪些准确的动词?有何作用?4、作者在描绘景物时善于运用多种描写，值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合方面，任选其一并结合语句进行赏析。5、有人说课文第2段用法巧妙，一笔两用，看似描写潭中鱼，整段文字甚至没有一个“水”字，但没有一处不在写水。请结合文章内容进行分析。(考査如何从侧面描写水“清”)6、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句运用了什么表现手法?在全文中有何作用?8、怎样理解文中的“对比”和“反衬”?五、勾连对比1.《小石潭记》中“日光下澈，影布石上”和《记承天寺夜游》中“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”都写到景物的“影”，作用有何不同？2.《小石潭记》《记承天寺夜游》两位作者处境相似，但有人说柳宗元易伤感，而苏轼较旷达，你同意这种说法吗?并说明理由。参考答案：一、理解性默写(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃(6)《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。二、内容理解1.说说作者是按照什么顺序写小石潭的，抓住了小石潭的什么特点，作者对小石潭的整体感受是什么。【答】写作顺序是:发小石潭一潭中景物一小石潭源流一潭边气氛。小石潭的特点:幽静。作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂，孤凄悲凉。2.阅读课文，说说作者是从哪些方面来写小石潭的。【答】①荒僻的地理位置。②特点鲜明的潭中景物:清澈的潭水、奇特的石头、活波的游鱼、曲折的源流。③幽静的潭中气氛。3、作者是怎样描写小石潭的构造形态的?【答】紧抓住其特点，先点出“全石以为底”，这正是“小石潭”得名的根据;后用比喻，“为坻”“为屿”“为嵁”“为岩”，写出了小石潭的形貌，突出水石相谐之奇、之妙、之趣。4、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说作者是怎样表现这些特点的。【答】小石潭的特点是“全石以为底”“水尤清冽”。①文中写小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，不仅写出了石底的特点，而且写出了石底翻卷出水面的种种形态。②文中写“全石以为底”是直接进行描写的，写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的，“鱼可百许头”“空游无所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”都是水清所见，写鱼就是在写水。5、第3段，作者是从哪几个方面描写源流的?【答】“斗折蛇行”，写其逶迤曲折之状;“明灭可见”，写其时隐时现之景;“犬牙差互”，写出溪岸山石嶙峋之势。6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解?【答】乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懣难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7、从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?(统编教参问题探究)【答】①这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，因此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。三、主旨情感1、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。(考查作者情感由快乐变凄的原因，答案为第③点)【答】在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。①由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。②置身小石潭，潭中游鱼自由自在，无忧无虑，“似与游者相乐”，此时，作者从自然界中得到充分的慰藉，这是情感的第二个层次。③当作者向潭西南而望时，看到水流曲折幽邃，岸势如犬牙交错，内心幽深不可测度的感受与自己被贬谪以来一贯的心境产生了契合。于是，眼前景象不再充满勃勃生机，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”。周国环境与个人感受的结合，含地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次。2、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情?【答】意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(忧伤悲凉、凄苦孤寂)的思想感情。或:借被遗弃于荒远地带的美好事物，寄寓自己的不幸遭遇，表现怨愤抑郁的心情3、有人说《小石潭记》“形似写景，实则写心”，你同意这种观点吗?为什么?【答】同意。①作者被贬永州，失意中寄情山水，见到小石潭极幽极佳的景致，心乐之。②观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融于自然的愉悦情感。③久坐潭上，又感觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”“其境过清，不可久居”，也表达作者被贬后抑忧伤的心情。4、统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受？【答】小石潭岸势曲折，不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷、前途迷茫相似;小石潭周边寂寥无人，凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲京、悲哀深沉的心境相似，给作者带来了幽深冷寂、孤凄悲凉、悲哀深沉的感受。5、作者写景如画，又寄情于景，在对小石潭描写中已写出了作者的个人情感和遭遇，请你结合“一切景语皆情语”谈谈你的理解。【答】作者初入小石潭，“闻水声，如鸣珮环”，被景物吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，此时的小石潭在他眼中则是“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。四、写作技巧1、第1段中的“伐竹取道”能否删去?请谈谈你的理由答【答】不能删去。①与“隔篁竹”相对应。②为听悦耳水声，不惜伐竹开辟道路，传达了作者的喜悦之情。③揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懣之情，常常探山玩水。2、(1)结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭的经过，这样写有何作用?【答】采用移步换景的写作顺序，按照由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。作用:点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭环境的“寂寥无人”“其境过清”做铺垫。(2)移步换景与定点观察相结合的方法在文中是如何运用的?请简要分析。【答】由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小石潭，富有画面感和动态感，到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。3、作者写发现小石潭的经过用了哪些准确的动词?有何作用?【答】“闻”“伐”“取”“见”。点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境“寂寥无人“其境过清”埋下伏笔。4、作者在描绘景物时善于运用多种描写，值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合方面，任选其一并结合语句进行赏析。答案】示例:①动静结合:作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“然不动”，这是写静，既烘托出小石潭的幽，也出小石潭水的清激。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。②正侧面结合:文中第2段内容，正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的清。5、有人说课文第2段用法巧妙，一笔两用，看似描写潭中鱼，整段文字甚至没有一个“水”字，但没有一处不在写水。请结合文章内容进行分析。(考査如何从侧面描写水“清”)【答】①“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，既从正面写出鱼的数量和状态，又从侧面烘托出水的清澈见底、空灵透明。“日光下澈，影布石上”，游鱼的影子、水底的石头、石上的阳光全都清清楚楚，足见水的清激。③“佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽”，正面写出水中游鱼或动或静，精灵可爱，又通过游鱼清晰可见的状态从侧面衬托出潭水的澄澈透明。6、请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。【答】运用比喻的修辞手法，将溪水比作北斗星和蛇，“斗折”从静态入笔，“蛇行”从动态入笔，生动形象地描绘出溪流蜿蜒的走势。7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句运用了什么表现手法?在全文中有何作用?【答】运用了寓情于景的手法，不仅高度概括了小石潭环境清幽凄静的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，是全文的点睛之笔。8、怎样理解文中的“对比”和“反衬”?【答】①为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数的情态，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。五、勾连对比1.《小石潭记》中“日光下澈，影布石上”和《记承天寺夜游》中“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”都写到景物的“影”，作用有何不同？【答】“日光下澈、影布石上”