高考历史一轮复习考点规范练17古代文明的产生发展与交流含解析新人教版

考点规范练17古代文明的产生、发展与交流一、选择题1.在有关原始社会后期的考古发现中,富人的房屋宽敞明亮,墓葬随葬品丰厚;穷人的房屋则矮小破旧,墓葬随葬品很少。这主要反映了()A.农业和手工业的发展B.私有制的产生C.人类已进入定居状态D.国家开始形成2.古代埃及人赞颂尼罗河:“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流而出,养育着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对这句话理解最准确的是()A.埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B.古埃及人都饮用尼罗河水C.尼罗河孕育了古代埃及文明D.尼罗河是古埃及人挖掘出来的3.“(雅典)不借助中介或代表,自己对自己的事务进行直接管理。”这体现出古代雅典民主政治的特点是()A.人民主权 B.轮番而治C.直接民主 D.法律至上4.“从最早的苏美尔城邦到公元前539年波斯占领巴比伦,先后就有苏美尔人、阿卡德人、库提人、阿摩利人、加喜特人、赫梯人、亚述人和迦勒底人等称雄于两河流域,先后经历了苏美尔城邦、阿卡德王国、乌尔第三王朝、古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国等主要历史时期。”这实质上反映了古代西亚文明()A.具有稳定性 B.充满了刀光剑影C.具有落后性 D.各部族共同创造5.“进入3世纪,帝国内部农业萎缩、商业衰落、城市萧条;统治集团争斗不息,政变不断。帝国境内奴隶起义和下层民众反罗马的斗争接连爆发,社会动荡。”材料描述的是()A.古罗马征服了意大利B.罗马帝国陷入危机C.罗马帝国最终分裂D.西罗马帝国的灭亡6.古希腊人的海外殖民不是以建立大帝国为目的,而是通过把部分公民迁移海外,运用“母邦”与“子邦”的方式建立殖民城邦。城邦之间彼此保持着相互独立与平等的关系。这一特点形成的主要原因是()A.小国寡民,城邦长期独立自治B.公民政治发达,民主意识强烈C.三面环海,易于进行海外殖民D.氏族部落强大,集权意识淡薄7.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误。”材料主要说明()A.国王是波斯帝国的核心和最高统治者B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起比较完善的官僚体系D.波斯国王相信君权神授8.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材,他们研究的主题是()A.文明的冲突与融合B.中外经济文化交流C.帝国的扩张与崛起D.中华文明的吸引力9.在雅典只有成年男性才享有公民权,而罗马后期则授予其他部族公民权。大量平民获得公民权,摒除了血缘纽带建立的封闭社会,代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法()A.使罗马公民权利比希腊更广泛B.实现了罗马疆域内民众的平等C.有利于古罗马统治基础不断扩大D.削弱了罗马帝国的政治凝聚力10.第一个字母系统是由西奈半岛的闪米特商人发明的。他们用一些埃及字符来标示辅音,又用许多别的符号来标示单词和音节,因而未能发展成为严格的音标文字。真正的音标文字是由腓尼基人发明的,他们于公元前13世纪将原有文字发展成由22个辅音音符组成的字母系统。材料说明()A.腓尼基字母是字母文字的始祖B.字母文字皆由22个辅音音符组成C.字母文字起源于古代埃及D.腓尼基字母是由闪米特商人发明的二、非选择题11.阅读材料,回答问题。材料一奴隶是主人的工具和财产,不属于人的范畴,不受法律的保护。杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需向主人赔偿损失。盗窃或藏匿他人奴隶者处死。自由民损毁其他自由民的眼睛,则应损毁其眼。自由民击落其他自由民牙齿,则应击落其齿。——摘编自《汉谟拉比法典》材料二根据种姓制度的规定,人被分为四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。婆罗门是第一种姓,由雅利安人中的祭司阶层组成,他们世代职掌祈祷和祭祀,有时也参与政权,是古代印度的精神统治者;刹帝利作为军事贵族,是第二种姓,他们是古代印度的世俗统治者,国王大多出于这个阶层;其余雅利安自由民称为吠舍,是第三种姓,从事农、商、手工业;被征服的土著居民属第四种姓,称首陀罗,其中一些人是奴隶,职责是为上等种姓服务。很明显,第一、二种姓是统治阶级,第三、四种姓是被统治阶级。——苏智恒《世界上下五千年》(1)根据材料一并结合所学知识,指出《汉谟拉比法典》的相关规定说明的问题。(2)根据材料二并结合所学知识,你能得出哪些信息?(3)综合材料一、材料二,分析《汉谟拉比法典》和印度种姓制度的共同历史价值。12.下面是小刚同学搜集的古代文化交流的相关材料。阅读材料,回答问题。材料一亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——摘编自《世界史·古代史编》材料二(1)小刚搜集的两则材料分别是什么类型的史料?(2)材料一对古代的征服和扩张战争是怎样评价的?你对这种评价有何看法?(3)古代世界各地的经济文化交流最主要的是依靠什么方式进行?

考点规范练17古代文明的产生、发展与交流1.B结合所学知识,原始社会出现富人和穷人之分,随葬品出现明显的多寡,说明了私有制的产生,故选B项。2.C根据题干材料“古代埃及人赞颂尼罗河”并结合所学知识,可知埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。尼罗河的河水定期泛滥,有利于农业生产,古代埃及文明得以孕育、繁衍。因此,古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”,故C项符合题意。3.C题干材料没有反映出古代雅典民主政治权力的来源,故A项错误;题干材料没有反映出公民通过抽签的方式轮流管理城邦,故B项错误;题干材料“自己对自己的事务进行直接管理”,体现出古代雅典民主政治的特点是直接民主,故C项正确;题干材料没有反映出法律在古代雅典民主政治中的地位,故D项错误。4.D根据题干材料,可知古代西亚文明经历了王朝的更替,故古代西亚文明是各部族共同创造的结果。故选D项。5.B结合所学知识,可知题干材料“帝国内部农业萎缩、商业衰落、城市萧条;统治集团争斗不息,政变不断。帝国境内奴隶起义和下层民众反罗马的斗争接连爆发,社会动荡”反映了罗马帝国陷入危机,故B项正确。6.A处于分散孤立状态的古希腊城邦,长期独立自治,没有能力控制大片殖民地。为了解决各种矛盾,古希腊人采取建立殖民城邦的方式进行海外扩张,故A项正确。7.A由题干材料“赐予恩典”“严惩不贷”“我统治了这个王国”,可知国王是波斯帝国的核心和最高统治者,故选A项;B、C、D三项与题干主旨不符,故排除。8.A亚历山大东征是古代文明交流方式中的暴力冲突,丝绸之路、马可·波罗来华是古代文明交流方式中的和平交往,故该历史兴趣小组研究的主题是文明的冲突与融合,故A项正确;亚历山大东征不涉及与中国的关系,排除B项;C项仅符合亚历山大东征,排除;题干材料没有强调中华文明的历史地位,故D项错误。9.C根据题干材料“罗马后期则授予其他部族公民权……共同守护罗马意志的公民组成的政治国家”,可知罗马后期的这种做法扩大了罗马帝国的统治基础,有利于巩固罗马帝国的统治,故C项正确;题干材料并没有对比分析古罗马和古希腊的公民权利,故A项排除;B项说法不符合史实,故排除;D项中“削弱了”说法错误,故排除。10.A题干材料“真正的音标文字是由腓尼基人发明的”表明腓尼基人发明了最早的字母文字,故A项正确;腓尼基字母由22个辅音音符组成,但并不是所有字母文字都这样,B项以偏概全,错误;字母文字起源于西亚地区的腓尼基,C项错误;腓尼基字母是由腓尼基人发明的,D项不符合史实。11.参考答案:(1)问题:《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益;带有原始的同态复仇的落后性。(2)信息:印度的种姓制度,从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。各等级的权利、地位和义务有着很大差别。各等级之间贵贱分明,职业世袭,法律地位不平等。(3)价值:通过法律或制度