Module 3 Unit 3-2公开课教学设计【外研版九下】

Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse(2)教学设计教学目标复习巩固本模块语法。掌握以下句型：Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwasalmostimpossibletogetridofthemanure.Modernpeopleareusedtotheideathatcarscausepollution…灵活运用形容词和副词的比较级和最高级。围绕相关话题，运用形容词、副词的比较级和最高级进行辩论。通过阅读相关文章，学生了解科技进步带来的“好”处与“坏”处。二、教学重点及难点重点：巩固和复习形容词、副词的比较级和最高级。难点：熟练运用形容词、副词的比较级和最高级进行口头表达。三、教学准备 多媒体设备和课件四、教学过程Step1Revision1.Reviewthegrammarpoints.2.Dothegrammarexercisesandchecktheanswertogether.Step2Warming-upLookatthepicturesandtalkaboutthequestions.设计意图：从学生的学习生活入手，利用图像和语言直观，切入主题。Step3Practice1.Listenandcompletethetable.设计意图：通过听力练习训练学生获取细节信息的能力。2.Writeapassagecomparingthelivesofthespeaker’sgrandmotherandmotherinActivity6.3.Presentsomeofthepassagestoclassandappreciatethemtogether.4.ShowthepossibleanswerstoSs. 设计意图：综合运用所学知识，进行书面写作，提高学生的知识运用能力，同时，学生检查自身的知识掌握情况。ReadthepassageofAroundtheworldandanswerthequestions.设计意图：提高学生的阅读技巧，增强学生的阅读理解能力。Learnthelanguagepoints.(1)Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwasalmostimpossibletogetridofthemanure.getridof意为“摆脱，丢弃”。(2)Modernpeopleareusedtotheideathatcarscausepollution…beusedto此处意为“习惯于”，后跟名词、代词或动词的-ing形式作宾语，构成beusedto(doing)sth.结构。设计意图：系统学习重要语言点。Step4Production1.Readthemotionofthedebateandunderstandit.2.Workingroups.Decidewhoisforthemotionandwhoisagainstit.3.Preparetheargumentsandgiveexamplestosupporttheirideas.4.Holdthedebate.Thendiscussandfindoutwhethermostpeoplearefororagainstthemotion.设计意图：综合运用所学知识，增强学生的口头表达能力，全面提高学生的英语基本技能。Step5SummarySummarizewhattheyhavelearntthisclass.Step6Homework1.Masterthestructuresofcomparativedegreeandsuperlativedegreeofadjectivesandadverbs.2.ReadthepassagesofAroundtheworldfluentlyandreciteit.3.Doexercisesintheworkbook.设计意图：课后作业巩固课上所学。五、板书设计Unit3Languageinuse(2)Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwas