Module 6 Unit 3-2 示范课教学设计（外研版九年级英语上册）

Module6ProblemsUnit3Languageinuse-2教学设计一、教学目标1.复习本模块的单词和重点短语。2.复习归纳if引导的条件状语从句，及主从句的时态。3.能够运用所学知识就问题给出建议。4.能够清楚地描述所遇到的问题。5.通过学习和讨论，指导学生坦然面对问题，并通过有效途径解决问题。二、教学重点及难点重点：1.运用所学知识就问题给出建议。2.学会清楚地描述所遇到的问题。难点：运用所学知识描述问题、给出建议。三、教学准备多媒体课件四、相关资源五、教学过程StepIWarm-upChaingame：A:IfIhaveacar,IwillgotoBeijing.B:IfIgotoBeijing,IwillseetheGreatWall.C:IfIseetheGreatwall,Iwillbehappy.D:IfIamhappy,Iwill….E:…设计意图：引出if引导的条件状语从句话题，学生小组顺序说出想法，即巩固了所学语法，又增强了实际运用能力。针对语法的练习也加强了学生对语法规律的掌握。StepIIPracticeActivity61.AskSstoreadthethreeproblemsonpage48andthengivetheiradviceabouteachproblem.Forexample,A:Don’tcareabouttheresulttoomuch.Themostimportantthingisthatyouattenditanddoyourbest.B:YoushouldhaveatalkwithLindaandletherknowthatthereisnobiggerpart,butbetteractor.Weshouldtrytobebetteractors.C:YoushouldhelpPetertounderstandtheworkandpersuadehimtodoitbyhimself.2.Ssdiscussandchoosethebestadvice.设计意图：本活动既可以扩大学生的词汇量，让学生进一步了解与课文相关的阅读材料，又能培养学生的表达能力，通过模拟不同的情况训练学生给出不同的建议，学习联系实际。Activity7AskSstolistentotheconversationandanswerthequestions.1.Ssreadthequestionsquicklybeforelistening.2.Tplaystherecording.3.AskSstoanswerthequestions.Listenagainifnecessary.设计意图：本活动主要训练学生听和获取细节信息的能力。教师要指导学生边听边进行速记，记录关键信息。AroundtheworldT:Nextwe’llreadaboutadvicecolumns.Advicecolumnscanbeoftenfoundinmagazinesornewspapers,ornowyoucanfindthemonline.Ifyouhaveanyproblemsinyourlife,youcanpostthemandgetexpertadvice.1.Ssreadthepassagequickly.2.TshowsthepassagewithsomekeywordsmissingandasksSstofillintheblanks.设计意图：本栏目介绍了起源于18世纪西方报纸和杂志为人排忧解惑的栏目——建议专栏，学生阅读了解相关信息。StepIIIProductionModuletask:WritingaproblempageforamagazineActivity81.T:Workinpairs,talkaboutyourproblems.2.AskSstochooseaproblemandwritealetterabouttheproblem.设计意图：学生两人一组活动，挑选自己比较关注的问题，模仿课文书信格式，进行描述，锻炼学生的写作能力。Activity9T：Nowworkingroups,readeachproblem,discusstheadviceforeachproblemandthenwritedowntheadvice.设计意图：学生进行小组活动，了解大家提出的问题，并就问题发表自己的看法，最后就所总结的建议进行写作，继续锻炼学生的写作能力。Activity10T:Nowyourtaskistomakeaproblempage.1.Ssdesignaproblempageaccordingtowhattheydiscussedandwrote.2.Eachonedisplaystheproblempageforotherstudentstoread.3.Choosethebestones.WritingideasTanalysesthetopicofthismoduleandthewritingideas.设计意图：本活动要求各小组整理各自的问题和建议，制作可以展示出来的页面，训练学生的实际操作技能。通过“描述生活中遇到的问题和烦恼”写作思路的讲解，帮助学生掌握相关话题的写作技巧。StepIVExerciseSsdosomeexercises.1.用所给动词的适当形式填空。(1)They__________(practice)footballifit__________(notrain)tomorrow.(2)Youmust__________(see)thedoctor,ifyou__________(notfeel)well.(3)IfMary__________(leave)hometoolong,she__________(miss)herparents.(4)Ifhe_________(do)wellintheexams,hisparents_________(be)pleased.(5)Tony_________(visit)hisgrandmaifhe_________(be)freetomorrow.2.把下面句子合并为含有if的条件句。(1)Themeatwillgobad.Youdon’tputitinthefridge.(2)Youmustbecareful.Yougoswimmingintheriver.设计意图：通过练习巩固课堂所学知识。StepVSummaryif引导的条件状语从句及主从句的时态：Themeatwillgobadifyoudon’tputitinthefridge.Youmustbecarefulifyougoswimmingintheriver.设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。StepVIHomeworkSupposeyouareLucy,yourpenfriendMarywrotealettertoyouandtoldyouaboutherproblem.Shelovesrunningandherdreamistobeaprofessionalplayer.Shewantstopracticeitasmuchaspossible,butherparentswanthertostudyhard