五年级下册语文《冬阳童年骆驼队》教学设计

五年级下册语文《冬阳童年骆驼队》教学设计人教版小学五年级语文下册《冬阳童年骆驼队》教学设计协作内容：人教版五年级上册第6课《冬阳童年骆驼队》协作人员：耿翠芬杨贵琼杨晓梅协作地点:铺田小学教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。教学难点：让学生入情入境地读，从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。课时安排：1课时课前准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入，营造氛围1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。一个人，一个玩具，一件事情，甚至一片树叶，一张照片，都能勾起我们童年美好的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍宝。可是，不同的人，生活的环境不同，经历不同，关于童年的记忆也不同，童年给我们留下的画面也不同。你能说说童年中最令你难忘的一件事吗？把你的快乐与同学们一起分享。2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年。3、PPT1出示课题，生齐读课题。冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？(冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……)3、同学们说得真好，让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。二、初读课文，理清文章思路1、请大家快速浏览课文，思考：PPT2作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？2、汇报、交流（教师及时板书）作者回忆了童年生活中的哪几个片段？PPT3课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上系铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇的问夏天骆驼到哪里去了。三、品读课文，体会童年趣事刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，PPT4把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边划，体会感悟。2、汇报、交流：A、“学骆驼咀嚼”1、PPT5那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。你体会到了什么？PPT6我”观察很仔细；“我”看的时候很投入；“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。2、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。从这句话中你又体会到了什么？（想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会到我看得很投入。）（PPT12）（1）自由朗读第4—5自然段。（2）从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？（3）从“追问骆驼去处”这个片段你体会到了什么？（“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。）（4）分角色有感情地朗读。五、继续品读，怀念童年（PPT13）这么多的为什么，长大后的“我”还会再问吗？“学骆驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛”这些事还会再做吗？（1）请找出文中相应的句子，自由朗读。（2）全班交流：（PPT14）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”你体会到了什么？①时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，童年也就一去不还了。②童年可以有漫无边际的想法，可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。③那些童年往事仅管傻，仅管幼稚，却都是我们最美好的回忆。（PPT15）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”这句话又说明了什么？（当“我”又看到冬阳下的骆驼队，触景生情，就又想起了那段难忘的童年生活。）C、带着感悟有感情地朗读。六、总结全文，珍惜童年：在作者的记忆当中，这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。品读此文，我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶，又像是在欣赏一朵淡淡的小花。我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。如果我们有第二个童年，如果人生可以重来，也许我们就不会有这么多的人生感触。可是，每个人都要长大。也许正是因为这个原因，也许这种感受对作者来说太值得珍惜了，所以被写进了小说里，后来又被拍进了电影里。让我们带着对童年的深深怀念，再来读读课文的最后两段话。（PPT16）七、布置作业，拓展延伸1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的句子。2、写一段自己的童年中最有情趣的事情。板书设