2021年教师招聘考试题库《基础教育课程改革(新课程改革)》考点预测带答案解析

Word文档下载后（可任意编辑）教师招聘考试题库《基础教育课程改革（新课程改革）》考点预测最新版1、单项选择题新课程主动提倡的同学观是_____。

①同学是进展的人②同学是独特的人③同学是单纯抽象的学习者④同学是具有独立意义的人

A:①②③

B:②③④

C:①③④

D:①②④

2、多项选择题新课程构造的主要特点是_____。

A:平衡性

B:综合性

C:选择性

D:平均性

3、简答题某学校地理教研组老师对本校地理课课程资源进展了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

问题：请联络我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及老师专业进展等理论对这一案例进展分析。

4、单项选择题新课程改革的根本理念是_____。

A:以同学进展为本

B:培育同学的理论力量

C:实在减轻同学的学习负担

D:进步课堂教学效率

5、单项选择题将学习内容分成小的单元，同学每次学习一个小的单元并参与单元考试，直到同学以80%一100%的把握程度通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是_____。

A:发觉学习

B:合作学习

C:程序教学

D:把握学习

6、单项选择题新课程提倡的三维教学目的是_____。

A:学问、技能和方法

B:情感、看法和价值

C:学问、技能和情感

D:学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观

7、简答题考试的时候，我很紧急，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我仔细地做卷子，考试完毕后，教师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很兴奋，感觉还不错。可教师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，教师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头马上低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！

请运用新课改的相关评价要求及特点评析教师的做法。

8、单项选择题新课改整体设计九年一贯的义务训练课程，初中阶段设置_____的课程。

A:以综合课程为主

B:以分科课程为主

C:分科课程和综合课程相结合

D:分科课程为主，综合课程补充

9、简答题阐述老师主导和同学主体相统一的教学规律。

10、简答题新课程提倡的讨论性学习，使许多同学不知所措。一个班少那么有四五十人，多那么六七十人，要进展有效的合作和探究，难度很大。据上课老师分析，在讨论性学习过程中只有那些主动性强的同学受益，三分之二的同学是跟着走或跟不上的。在众多的课堂理论活动中，表现突出的只是那些性非常向的同学，性格内向的同学只能做旁观者。这种情况很简单导致同学出现两极分化。

问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应当如何调动全体同学的主动性，实行怎样的方法，才能使全部同学都受益？

11、单项选择题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的根据是_____。

A:课程任务

B:课程设置的要求

C:课程的制定者

D:课程内容的属性

12、单项选择题我国第八次根底训练课程改革的指导性文件是_____。

A:《中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》

B:《国务院关于根底训练改革与进展的打算》

C:《根底训练课程改革纲要(试行)》

D:《中国训练改革与进展纲要》

13、单项选择题“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者〞表达的课程理念是_____。

A:关注同学对学问的收获

B:关注同学的心情生活和情感体验

C:关注同学的安康成长

D:关注同学的道德生活和人格养成

14、单项选择题现代学习方式主要有_____。

①自主学习②合作学习③探究学习④阅历学习

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

15、简答题随着课程改革的深人，老师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中老师角色将发生哪些转变？

16、单项选择题综合理论活动课程属于_____。

A:选修课程

B:活动课程

C:分科课程

D:必修课程

17、单项选择题“小明这学期的期中考试英语成果得分在班级中占到第20名。〞此句话中运用了_____。

①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价

A:①②③

B:②③④

C:②③④

D:①②③④

18、简答题一次，我正在布置作业每个生字写5遍。〞有个同学小声说都会写了，还让写！〞我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“老师怎样留作业〞的问题。经过商讨，同学们全都同意：常规性的作业应当写，但可以依据自己对学问把握的程度打算多写或少写，其他时间可以做自己更感爱好的事。经过一段时间的尝试，绝大多数同学都在不同方面获得了不同程度的进步。写作业成了他们自己情愿做的一件乐事，再也不是苦差事了。

问题：结合这位老师的做法，谈谈怎样组织同学自主进展作业。

19、多项选择题第八次课程改革中提倡的同学的学习方式是_____。

A:探究学习

B:合作学习

C:自主学习

D:意义学习

20、单项选择题以下哪一项不是新课程改革的理论根底？_____

A:人本主义理论

B:建构主义的学习理论

C:探究教学理论

D:多元智能理论

21、单项选择题_____年秋季，中小学阶段各起始年级的同学原那么上都将进人新课程学习。

A:1999

B:2001

C:2003

D:2005

22、多项选择题加德纳所提出的多元智力理论包括_____。

A:言语智力

B:空间智力

C:数理规律智力

D:音乐智力

23、单项选择题为了转变课程管理过于集中的情况，本次课改实行_____。

A:国家、地方、学校三级课程管理

B:国家、省、县三级课程管理

C:省、县、乡三级课程管理

D:训练部、训练局、教务处三级课程管理

24、多项选择题以下哪一项不符合新课改的教学观？_____

A:老师有目的、有方案、有组织地向同学传授学问

B:师生交往，主动互动，共同进展

C:以教为中心，学围绕教转

D:你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

25、单项选择题同学发觉生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。

A:承受学习

B:讨论性学习

C:合作学习

D:网络化学习

1、单项选择题新课程主动提倡的同学观是_____。

①同学是进展的人②同学是独特的人③同学是单纯抽象的学习者④同学是具有独立意义的人

A:①②③

B:②③④

C:①③④

D:①②④

参考答案:D

此题说明:

【出题思路】此题考査考生对新课改同学观的理解。

【参考答案】D

【名师点睛】理解新课改的同学观，需要先理解新课改的理论根底，即人本主义理论、建构主义理论和多元智能理论。通过这些理论，可以把同学理解为具有独特生活阅历和学习阅历的个体，同时他们有独特的力量优势与进展潜能，他们有主动向上自我实现的潜能，乐于学习与他们的生活和进展相关的学习阅历，他们学习的过程是在人际互动的情境中，运用已有的学问阅历，建构学问的过程。据此可以理解新课程的同学观提倡同学是进展的人、同学是独特的人、同学是具有独立意义的人。

2、多项选择题新课程构造的主要特点是_____。

A:平衡性

B:综合性

C:选择性

D:平均性

参考答案:ABC

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课程构造的理解。

【参考答案】ABC

【名师点睛】《根底训练课程改革纲要〔试行〕》明确要求课程设置必需“表达课程构造的平衡性、综合性和选择性〞。课程构造的平衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、详细科目和课程内容可以保持一种恰当、合理的比重；课程构造的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，主要表达在加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合理论活动；课程构造的选择性是针对地方、学校和同学的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的敏捷性适应地方社会进展的需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应同学的独特进展。三者是新课程构造的三条根本的、区分于现行课程构造的原那么。

3、简答题某学校地理教研组老师对本校地理课课程资源进展了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

问题：请联络我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及老师专业进展等理论对这一案例进展分析。

参考答案:

【出题思路】此题涉及课程开发的应对问题。

【参考答案】〔1〕课程施行所需要的资源统称为课程资源，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括同学已有的学问和阅历、家长的支持看法和力量等无形的资源。课程资源是打算课程目的能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，主动开发新的课程资源，是深化教学改革、进步教学效益的重要途径。对于课程资源的评价，主要从以下几个方面进展：一是课程资源的丰富性。二是课程资源的合适性。三是课程资源的有效利用。四是课程资源的可持续进展性。

〔2〕课程资源对同学的进展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其详细形象、生动活泼和同学可以亲自参加等特点，激发同学爱好，在愉悦中增长学问、培育力量、陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。

〔3〕该校老师认为地理教具只有挂图和地球仪两类，对课程资源认识不够全面，有训练意义的自然和社会资源未纳入训练资源范畴，其训练的功能和意义没有被充分地认识和利用。

〔4〕老师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，进步利用率，还要成为同学利用课程资源的引导者。

4、单项选择题新课程改革的根本理念是_____。

A:以同学进展为本

B:培育同学的理论力量

C:实在减轻同学的学习负担

D:进步课堂教学效率

参考答案:A

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课程改革理念的把握。

【参考答案】A

【名师点睛】一切为了每一位同学的进展，既是新课改的根本理念，也是核心理念。

5、单项选择题将学习内容分成小的单元，同学每次学习一个小的单元并参与单元考试，直到同学以80%一100%的把握程度通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是_____。

A:发觉学习

B:合作学习

C:程序教学

D:把握学习

参考答案:D

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对学习方法的把握。

【参考答案】D

【名师点睛】把握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，同学每次学习一个小的单元并参与单元考试，直到同学以80%—100%的把握程度通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

6、单项选择题新课程提倡的三维教学目的是_____。

A:学问、技能和方法

B:情感、看法和价值

C:学问、技能和情感

D:学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观

参考答案:D

此题说明:

【出题思路】此题考察新课程的三维教学目的的详细内容。

【参考答案】D

【名师点睛】新课程在教学目的上，强调学问与技能、过程与方法以及情感看法与价值观三个方面的整合，摒弃了以往分科课程片面强调学问与技能的倾向，从而使分科课程的目的也实现了由学问本位向同学进展本位的转向。这是课程目的和训练价值观的重大转变。

7、简答题考试的时候，我很紧急，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我仔细地做卷子，考试完毕后，教师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很兴奋，感觉还不错。可教师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，教师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头马上低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！

请运用新课改的相关评价要求及特点评析教师的做法。

参考答案:

【出题思路】此题考察考生对新课程评价方式的理解。

【参考答案】新课改提倡进展性评价和鼓励性评价，而不是挑选与甄别式的评价，强调立足过程，促进进展。强调评价方式从客观冷静到人性关心；从单一的评价标准到多元独特的评价标准，强调评价主体的多元化，评价方式的多元化，评价目的从帮助学问学习到全面育人。

在案例中，老师仍固守传统的评价方式，从评价主体看，只重视自己的评价，无视同学的评价；从评价内容来看，只重视学习结果的评价，无视学习过程的评价；从评价标准来看，只注重学问与技能的评价，无视情感看法与价值观、过程与方法的评价；评价的过程过于客观冷静，而没有人性关心，是很典型的挑选与甄别式的评价，而非进展性评价和鼓励性评价。评价的结果只会片面地促进学问的学习，而不是同学的全面进展。

老师应当重视学习评价对同学学习的鼓励效应，改观现有的评价方式，重视同学的自我评价，强调同学的学习过程与学习看法的评价，准时确定同学所获得的进步，关心同学培育对学习的爱好与信念，促进同学的全面进展。

8、单项选择题新课改整体设计九年一贯的义务训练课程，初中阶段设置_____的课程。

A:以综合课程为主

B:以分科课程为主

C:分科课程和综合课程相结合

D:分科课程为主，综合课程补充

参考答案:C

此题说明:

【出题思路】此题考察新课程在初中阶段的课程设置。

【参考答案】C

【名师点睛】新课改整体设计九年一贯的义务训练课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置

分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合理论活动并作为必修课程，农村中学课程要为当地社会经济进展效劳。

9、简答题阐述老师主导和同学主体相统一的教学规律。

参考答案:

【出题思路】此题考察考生对新课程理念“老师主导、同学主体〞的理解。

【参考答案】老师的主导要请教师本身要对教学的材料有深入的理解，在教学的过程中运用自身的学问素养与人格魅力来对同学施加影响，此外，老师要对同学群体和个别同学有足够的理解，理解同学的性格特征、认知风格、学习爱好等，在此根底上主导同学的同学内容、学习进程与学习方式。同学的主体性主要表达在同学学习的主观能动性方面，同学是学习的主体，他们具备肯定的学问阅历和生活阅历，有自己的学习爱好与学习方式，他们学习的过程是在主观能动性的作用下，主动有效地构建学问的过程。

老师在教学过程中应与同学主动互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在理论中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有独特地学习。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境，激发同学的学习主动性，培育同学把握和运用学问的看法和力量，使每个同学都能得到充分的进展。

10、简答题新课程提倡的讨论性学习，使许多同学不知所措。一个班少那么有四五十人，多那么六七十人，要进展有效的合作和探究，难度很大。据上课老师分析，在讨论性学习过程中只有那些主动性强的同学受益，三分之二的同学是跟着走或跟不上的。在众多的课堂理论活动中，表现突出的只是那些性非常向的同学，性格内向的同学只能做旁观者。这种情况很简单导致同学出现两极分化。

问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应当如何调动全体同学的主动性，实行怎样的方法，才能使全部同学都受益？

参考答案:

【出题思路】此题考察讨论性学习的施行问题。

【参考答案】〔1〕讨论性学习是新课改提倡的学习方式之一。讨论性学习即从学科领域或者社会生活领域中选择和确定讨论主题，在教学中，创设一种类似于学术〔或学科〕讨论的情境，通过同学自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、搜集和处理信息、表达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感和看法的进展，特殊是探究精神和创新力量的进展。这需要同学具备肯定的探究精神、讨论方法以及肯定的学问根底。

〔2〕对同学来说，由于学问根底的差异和独特品质的不同，对新课程也有许多不适应的地方。对于新课程改革遇到这个问题，应当重视智力开发与同学力量的培育，应特殊重视培育同学分析问题和解决问题的力量，使同学“学会学习〞。另外，还应重视个别差异，每个同学已有的阅历及其天资、禀赋、爱好、性格等心理品质差异很大，要请教师对同学进展个别指导，这样不至于只有主动性强、性格

外向的同学受益。

11、单项选择题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的根据是_____。

A:课程任务

B:课程设置的要求

C:课程的制定者

D:课程内容的属性

参考答案:C

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对三级课程的把握。

【参考答案】C

【名师点睛】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的根据。国家课程是由中央训练行政机构编制、审定的；地方课程是由省、自治区、直辖市训练行政机构和训练科研机构编订的；校本课程是学校在国家课程和地方课程施行的前提下编订的。

12、单项选择题我国第八次根底训练课程改革的指导性文件是_____。

A:《中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》

B:《国务院关于根底训练改革与进展的打算》

C:《根底训练课程改革纲要(试行)》

D:《中国训练改革与进展纲要》

参考答案:C

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课改相关文件的把握。

【参考答案】C

【名师点睛】我国第八次根底训练课程改革的指导性文件是《根底训练课程改革纲要〔试行〕》。

根底训练课程改革

13、单项选择题“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者〞表达的课程理念是_____。

A:关注同学对学问的收获

B:关注同学的心情生活和情感体验

C:关注同学的安康成长

D:关注同学的道德生活和人格养成

参考答案:B

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课改三维教学目的的理解。

【参考答案】B

【名师点睛】新课改的三维教学目的是学问与技能目的、过程与方法目的、情感看法与价值观目的。“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者〞强调的是情感看法与价值观目的，关注同学的心情生活与情感体验。

14、单项选择题现代学习方式主要有_____。

①自主学习②合作学习③探究学习④阅历学习

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

参考答案:A

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对现代学习方式的把握。

【参考答案】A

【名师点睛】现代学习方式主要包括自主学习、合作学习和探究学习三个方面。这三种学习关注同学在学习中的主体地位，关注同学的合作精神，关注同学创新意识和理论力量的提升。

15、简答题随着课程改革的深人，老师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中老师角色将发生哪些转变？

参考答案:

【出题思路】考察老师职业化的角色认知问题。

【参考答案】从老师与同学的关系看，新课程要请教师应当是同学学习的促进者。

〔1〕老师是同学学习力量的培育者。首先，现代科学学问量多且进展快，老师要在短短的几年学校训练时间里把所教学科的全部学问传授给同学已不行能，而且也没有这个必要，老师作为学问传授者的传统地位被动摇了。其次，老师作为同学唯一学问源的地位已经动摇。〔2〕老师是同学人生的引路人。这一方面要请教师不能仅仅是向同学传播学问，而是要引导同学沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目的前进。另一方面要请教师从过去作为“道德说教者〞“道德偶像〞的传统角色中解放出来，成为同学安康心理、安康品德的促进者、催化剂，引导同学学会自我调适、自我选择。

从教学与讨论的关系看，新课程要请教师应当是训练教学的讨论者。

老师自己就应当是一个讨论者，老师即讨论者意味着，老师在教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情境之中，以讨论者的目光审视和分析教学理论与教学理论中的各种问题，对自身的行为进展反思，对出现的问题进展探究，对积累的阅历进展总结，并形成规律性的认识。它是老师由“教书匠〞转变为“训练家〞的前提条件，是老师持续进步的根底，是进步教学程度的关键，是制造性施行新课程的保证。

从教学与课程的关系看，新课程要请教师应当是课程的建立者和开发者。

老师要形成剧烈的课程意识和参加意识，转变以往学科本位论的观念和消极被动的做法，理解和把握各个层次的课程学问，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和同学层次，以及这些层次之间的关系；老师要进步和增加课程建立力量，使国家课程和地方课程在课堂施行中不断增值、不断丰富；新课程越来越需要老师具有开发本土、乡土化、校本化的课程的力量，老师要培育自己课程开发的力量；老师还要培育课程评价的力量，学会对各种教材进展评鉴，对课程施行的情况进展分析，对同学学习的过程和结果进展评定。

从学校与社区的关系来看，新课程要请教师应当是社区型的开放的老师。

随着社会进展，学校慢慢地不再只先社区中的一座“象牙塔〞，与社区生活毫无联络，而是越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联络。老师的角色必需从仅仅是专业型老师、学校型老师，拓展为社区型老师。老师角色是开放型的，老师要特殊注重利用社区资源来丰富学校训练的内容和意义。

16、单项选择题综合理论活动课程属于_____。

A:选修课程

B:活动课程

C:分科课程

D:必修课程

参考答案:D

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课改中综合理论活动课程的认识。

【参考答案】D

【名师点睛】《根底训练课程改革纲要〔试行〕》在课程构造局部指出：从小学至高中设置综合理论活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术训练、讨论性学习、社区效劳与社会理论以及劳动与技术训练。

17、单项选择题“小明这学期的期中考试英语成果得分在班级中占到第20名。〞此句话中运用了_____。

①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价

A:①②③

B:②③④

C:②③④

D:①②③④

参考答案:B

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对不同课程评价的把握。

【参考答案】B

【名师点睛】形成性评价是在教学过程中，为调整和完善教学活动，保证教学目的得以实现而进展确实定同学学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的训练质量的评价，其目的是对同学阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给同学下结论或者给分等。小明的期中英语考试成果是在一段教学之后，不是教学过程中，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时也是外部给他的评价。在班级中占到第20名，所以是相对评价。

18、简答题一次，我正在布置作业每个生字写5遍。〞有个同学小声说都会写了，还让写！〞我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“老师怎样留作业〞的问题。经过商讨，同学们全都同意：常规性的作业应当写，但可以依据自己对学问把握的程度打算多写或少写，其他时间可以做自己更感爱好的事。经过一段时间的尝试，绝大多数同学都在不同方面获得了不同程度的进步。写作业成了他们自己情愿做的一件乐事，再也不是苦差事了。

问题：结合这位老师的做法，谈谈怎样组织同学自主进展作业。

参考答案:

【出题思路】此题考査对新课改自主学习方式的把握。

【参考答案】〔1〕自主学习是新课改提倡的三种学习方式之一。它有着深入的内涵：建立在同学具有内在学习动机根底上的“想学〞；建立在自我意识进展根底上的“能学〞；建立在同学把握了肯定的学习策略根底上的“会学〞，建立在意志努力根底上的“坚持学〞。

〔2〕要组织好同学的自主学习，首先要对同学如今的学习根底、智力程度、力量凹凸、爱好、爱好、性格特点、特长等有一个精确的评价。本案例中的教师刚开头让同学统一抄写生字，其实是忽视了同学的学习根底和个别差异。同学后来提出的“常规性的作业应当写，但可以依据自己对学问把握的程度打算多写或少写〞的建议也表达出对同学理解的重要性和必要性；在完成学校统一教学要求并到达根本培育规格的同时，有所选择和有所侧重地进一步加强某方面根底，扩大某方面学问和进展某方面力量很有必要。作业的设置可以依据同学的根底状况和该年龄阶段学科学习的训练重点，有针对性地设置有意义和有详细目的的作业，而不是为了布置作业而布置作业。作业的设置不仅要供应内容还要赐予解决问题的方法提示，使作业的解决成为同学自主探究和讨论并熬炼学习意志、培育学习爱好的过程。

19、多项选择题第八次课程改革中提倡的同学的学习方式是_____。

A:探究学习

B:合作学习

C:自主学习

D:意义学习

参考答案:ABC

20、单项选择题以下哪一项不是新课程改革的理论根底？_____

A:人本主义理论

B:建构主义的学习理论

C:探究教学理论

D:多元智能理论

参考答案:C

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课改理论根底的把握。

【参考答案】C

【名师点睛】新课改的理论根底有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

21、单项选择题_____年秋季，中小学阶段各起始年级的同学原那么上都将进人新课程学习。

A:1999

B:2001

C:2003

D:2005

参考答案:D

此题说明:

【出题思路】此题考察考生对新课改施行状况的理解。

【参考答案】D

【名师点睛】2005年秋季，中小学阶段各起始年级的同学原那么上都将进入新课程学习。

22、多项选择题加德纳所提出的多元智力理论包括_____。

A:言语智力

B:空间