大学英语导学

大学英语导学Name:曹敏E-mail:PS:Mailsandcallsarewelcome.Butifyouexpectareplyfromme,pleaseleaveyournameintheletter.Self-introduction如何学习大学英语HowtoLearnCollegeEnglishContents我校的大学英语教学大学英语学习的方法大学英语教与学的模式转变大学英语的教学要求什么是英语？关于大学英语的各类竞赛EnglishLanguageWhatisEnglish?ToolsCultureLearningpurposesSkillsVarietiesEnglishasaLanguageCommon/popularlanguageInternationallanguageNativelanguageFirstlanguageSecondlanguageForeignlanguageOfficiallanguageWidely-usedlanguageEnglishasaToolCommunicationHowtomakethetoolusable/workable?Itisamatterof“use”insteadof“usage”!InternetE-mailLearning/studyingWhatisEnglish?8EnglishasSkillsListeningskillSpeakingskillReadingskillWritingskillTranslatingskillHowtolearn/command/developskills?Itisamatterof“can”insteadof“know”!WhatisEnglish?EnglishasCultureliteraturehistoryReligion&beliefsCustoms&mannersInternationalcommunicationiscross-culturalcommunication!Thetargetlanguagecultureandthespeaker’sculturalbackground!WhatisEnglish?VarietiesofEnglishformalslangwritteninformalspokenDon’tjustlearntextbookEnglish,classroomEnglishandChineseEnglish!WhatisEnglish?Standard/RoyalEnglishAmerican,Australian,JapaneseEnglish,learningPurposesConveythoughtsExpressfeelingFindgoodjobsStudyabroadExaminationWhatisEnglish?Contents我校的大学英语教学大学英语学习的方法大学英语教与学的模式转变大学英语的教学要求什么是英语？关于大学英语的各类竞赛

语言知识

语言应用语言策略linguisticSocio-linguistic

strategicLanguageCommunicativeCompetenceLevelsprimarysecondarytertiary二、大学英语教与学的模式转变WhatisCollegeEnglish?CollegeEnglishSyllabus(2007updatededition)教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。TraditionalModernTeacher-centeredInstruction/text-basedLanguageknowledgefocusedPapertestMark-mindedIndividuallearningSpoon-feedingbyteacherlearner-centeredtask-basedskillfocusedperformancetestabilitydevelopedcooperativelearningautonomouslearningThefeaturesoftheELTinSummary二、大学英语教与学的模式转变教学要求变：加强听说能力教学目标变：发展自主学习能力教学模式变：课堂人际+网络自主教学评价变：综合应用能力大学英语教学的“四变化”二、大学英语教与学的模式转变大学新生英语学习的“四转变”转变学习观念/态度：变被动为主动转变学习习惯/方法：变依赖为自主转变行为方式/行动：变做题为做事转变成果表现形式：变分数为业绩

二、大学英语教与学的模式转变变独自学习为合作学习变书本学习为干中学习学习的标志性成果显性：业绩得分，卷面成绩隐性：努力、做事、应用过程中的发现、改善、收获自主性：自我转型，自我认识，自我实现，自我超越二、大学英语教与学的模式转变Contents我校的大学英语教学大学英语学习的方法大学英语教与学的模式转变大学英语的教学要求什么是英语？关于大学英语的各类竞赛大学英语的教学要求教育部规定的《大学英语课程教学要求》中，大学英语的教学要求分三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。高等学校非英语专业本科毕业生应达到一般要求水平。三、大学英语的教学要求听力理解能力

能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。三、大学英语的教学要求口语表达能力

能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。三、大学英语的教学要求阅读理解能力

能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。三、大学英语的教学要求书面表达能力

能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。三、大学英语的教学要求翻译能力

能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。三、大学英语的教学要求推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。三、大学英语的教学要求Contents我校的大学英语教学大学英语学习的方法大学英语教与学的模式转变大学英语的教学要求什么是英语？关于大学英语的各类竞赛

过程长，见效慢

学得慢，忘得快词汇量小

哑巴英语

自主学习能力差四、大学英语学习的方法英语学习共存的问题精读重点放在语篇分析，句子结构，词义辨析等方面，要求读得认真，仔细。语篇分析要注意篇章的内容，隐含的意义，写作手法等。泛读阅读量大，速度要快。切忌一遇到不懂的生词或短语就查词典，要学会猜词。阅读材料不宜太难，读起来很吃力的材料要舍得放弃。阅读四、大学英语学习的方法听力精听

精听材料不一定多，但要有意识的听，有针对性的听，反复听最好做到每个词都听懂。泛听

泛听量要大，听懂个大概即可，即使听不懂也没关系，听听语音语调也有好处。吃饭时、洗衣服时、散步时都可听。四、大学英语学习的方法写作写作要多写。不一定每次都要老师批改，可以隔段时间请老师指点一下。也可以过一段时间回顾一下自己的作文，自己修改。可以记日记，写见闻，写摘要，改写文章等。也可以摘抄好句好段。四、大学英语学习的方法口语随时找机会说，找话题说，不要怕说错，不要怕别人笑话。一人朗读，二人对话，三人讨论。内容广泛，形式多样。先说后写，先写后说；背诵，复述；演讲，讨论，辩论。四、大学英语学习的方法总结多读多练，积少成多（课外时间是课内的3-4倍，早读，晚听）放下面子，敢于挑战不求甚解（外国人学汉语现象）四、大学英语学习的方法Contents我校的大学英语教学大学英语学习的方法大学英语教与学的模式转变大学英语的教学要求什么是英语？关于大学英语的各类竞赛●读写译课程教学模式教师多媒体教室面授为主教师面授：教师平均每周3学时面授课，在多媒体教室进行。五、我校大学英语教学读写译课程+口语课程+视听说课程●口语课程每两周由任课教师（外籍教师）进行1学时口语课。主要训练学生的语音、语调和语流，穿插讲解一些西方文化。锻炼学生敢于张嘴说英语的自信心。五、我校大学英语教学●视听说教程教学模式自主学习为主，教师辅导为辅学生根据教师指定的任务在网络教室进行自主学习，教师根据管理平台掌握学生进度，及时发现学生存在的问题并进行网上答疑、个别辅导，每周辅导1学时。自主上机时间少于学校规定，期末考试按不及格处理。五、我校大学英语教学网络视听说自主学习目的：提高视听说综合能力手段：利用网络教室进行自主上机学习，教师会检查和监督学习进度步骤：1.教材上印有教材码和验证码2.登陆输入相关信息获取激活码3.登陆学习系统激活账号4.开始自主学习五、我校大学英语教学注意事项1.获取激活码时要输入的信息必须是真实的，邮箱要填写正确。2.激活码要妥善保管，尽快登陆学习系统激活。3.本学期时间较短，抓紧时间进行网络视听说自主学习。4.每人有2000分钟机时，超时要付费。五、我校大学英语教学教学说明（第一学期）本学期总学时：13.5周×4学时＝54学时课程内容安排：1、读写教程。每周平均3学时，单周4节（或2节），双周2节（或4节）2、时文阅读教程。自主学习3、口语课程。每周平均1学时，单周0节（或2节），双周2节（或0节）4、网课学习。自主学习，教师督导注：口语课要分成小班上课，即按班级把一个大班平分为两部分，各上1节同样内容的课，口语课时段不参加课堂学习的学生要去网络教室学习。评估手段1、读写教程通过期末考试进行评估，其中听力部分占试卷的20%，以后每学期递增10%2、时文阅读教程评估包含在读写教程期末试题里面，占试卷的20%3、口语课程通过期末口语考试进行评估4、网络学习课程通过综合评价全部网络课程完成质量情况进行评估总评成绩组成1、读写教程占60%考试内容包括相当比重的主观题，比如听写题、英汉互译题和作文题等2、口语成绩占10%3、网课成绩占10%4、平时成绩占20%，包括作业完成情况、课堂表现、课外练习等注：第一学期有期中考试平时成绩内容(20%)1、作业完成情况占5分2、课堂表现占5分不迟到，不旷课，不经常请假，积极配合课堂教学，精神饱满3、课外练习占10分网络学习情况检查、早读内容检查、读写教程练习检查闭卷考试注意事项1、严格遵守考场纪律2、带上学生证、考试卡、身份证3、配备收音设备、2B铅笔、橡皮、黑色中性笔4、熟记自己的学号5、一般只交答题卡和答题纸6、答题卡和答题纸上的准考证号为本人学号的后9位数7、请务必把姓名与专业班级填在答题卡姓名栏之内，以便机器顺利阅卷和查找考生8、答题卡上试卷类型请涂上与此次试卷相对应的类型9、注意答题纸上要写清楚姓名、专业、班级、学号《新视野大学英语：读写教程1+2》：Book1:Unit3,4,9;Book2:Unit1,2,3,4,5每单元课堂讲授所用课时≈4课堂讲授内容：TextA课文导入、语篇和文体分析、写作技巧、语言点、课文相关话题讨论、课后练习；本学期教学计划自主学习（读写译教程）建议：课前

①复习上单元的语言点；②通读（新单元）TextA，了解文章大意，读课文时标出文中出现的新单词或疑难句子；③借助课本配套光盘或磁带正确拼读课后生词。使用课后生词表、英汉双解辞典、语法参考书或课本配套光盘熟悉并记忆生词、短语和句型；④利用图书馆、因特网或课本配套光盘了解和TextA课文内容相关的文化背景知识；课后①整理课堂笔记；②主动记忆生词、典型例句和段落；跟随磁带或光盘文件朗读课文；③完成老师布置的（口头或笔头）作业和课后练习；④进行拓展性学习：搜索相关主题的英语文章或听力资料，通过泛读、泛听练习提高听读技能、强化单词记忆。RequirementsA.Note-taking(note-book)B.Consultation(dictionary,internet)ANewEnglish-ChineseDictionaryLongmanContemporaryEnglish-ChineseDictionaryOxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionaryAfter-classreadings:21stCentury,EnglishSalon,ChinaDaily,EnglishStudy授人以鱼莫如授人以渔GivemeafishandIwilleatfortoday;teachmetofish,andIwilleatforalifetime.

关于大学英语的各类竞赛六、关于大学英语的各类竞赛经过20年的时间，四六级考试不断发展，到目前为止形成了目前我国规模最大的考试之一。在2004年，计分方式从100分改为710分，同时把听力的比例由20%增加到35%。向参加的学生发放成绩单。Back大学英语四六级考试六、关于大学英语的各类竞赛四六级考试一年分两次进行，6月和12月的第三个星期六为考试日，通过四级考试的学生才有资格参加六级考试。四级成绩达到80%，六级达到75%的学生可以报考口语。六、关于大学英语的各类竞赛试卷构成听力理解阅读理解完型填空写作和翻译六、关于大学英语的各类竞赛

听力