九年级科学生命系统的构成层次

关于九年级科学生命系统的构成层次孢子根茎叶花果实种子被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物×√√√√√√×√√√×√×√√√√×××××××××√√√×√×××根据所学知识，用“√”表示有，用“×”表示没有第2页,共19页，2024年2月25日，星期天有种子无种子种子有包被有茎和叶无茎和叶无根苔藓蕨类种子无包被被子植物裸子植物有根藻类植物分类第3页,共19页，2024年2月25日，星期天1、动物界中种类和数量最多的一类动物门是2、植物界中种类最多、分布最广的植物是3、动物界中最低等的动物门是节肢动物被子植物原生动物4、假如你在森林中迷了路，你能借助苔藓植物分辨方向吗？回答下列的问题后你就能了！（1）苔藓植物生活在____环境中（干燥或阴湿）（2）大多数树干的哪些部位苔藓多_____（背

光面或向光面）（3）树干长苔藓多的一面朝____（南或北）背光面阴湿北第4页,共19页，2024年2月25日，星期天第5页,共19页，2024年2月25日，星期天生物个体种群群落生态系统生物圈生物能适应环境，也会影响环境生活在一定区域内的同种生物个体的总和5大特征：种群密度，年龄结构，性别比例，出生率，死亡率在一定生活环境中的所有生物种群的总和群落空间结构：垂直结构和水平结构生活在一定自然区域内所有植物的总和,称为植物群落一个生物群落和它所生活环境中非生物因素组成生态系统功能：进行物质循环和能量流动地球上全部生物以及它们所生活环境中的非生物因素第6页,共19页，2024年2月25日，星期天思考：1、某种生物个体生存的环境包括什么？环境包括生物因素和非生物因素槲寄生是靠吸食苹果树营养维生的植物。在一棵苹果树上长了许多槲寄生。槲寄生的种子是通过鸟来传播的。槲寄生与苹果树之间的关系属于

关系；小鸟以槲寄生的果实为食这属于

关系；槲寄生通过小鸟传播种子，小鸟与槲寄生于

关系；槲寄生之间属于

关系。寄生捕食种间互助

种内斗争

有人做过试验：把蚜虫培养在连续光照或连续无光照的条件下，所产生个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替条件下，所产生个体大多有翅第7页,共19页，2024年2月25日，星期天1、下列不能看作一个种群的是（）A、温州九山河中所有的鲫鱼B、所有的苔藓C、一块稻田里的全部水稻植株D、中山公园内所有雪松B２、下列实例中，不属于一个生物群落的是（）A、一片草地上的绿草和其他生物B、一窝蚂蚁中的工蚁、雄蚁和蚁后C、温州八中校园内所有生物D、一棵朽木上生活着的各种生物B第8页,共19页，2024年2月25日，星期天思考：2、在同一池塘中进行多种鱼类混合放养，从而提高产量的理论依据是什么？根据鱼的食性和栖息水层不同3.下列有关种群数量变化的决定因素是（）

A．年龄组成B．性别比例

C．种群密度D．出生率和死亡率D4、在水池群落和森林群落中都可以看到，动物都随着植物垂直分布的，这现象充分体现了植物在群落中的

。主导地位第9页,共19页，2024年2月25日，星期天思考：1、生态系统的成分包括哪些？生产者，消费者，分解者非生物的物质和能量2、生态系统的物质循环和能量流动渠道是什么？食物网和食物链生态系统的结构包括生态系统的成分及食物链和食物网3、研究生态系统能量流动目的是什么？将能量流向对人最有益的部分4、能量流动的起点，终点是什么？绿色植物固定的太阳能呼吸作用释放的热能5、能量流动有什么特点？能量流动是单向的、逐级递减的6、食物链越短，能量损耗____,利用率越______高少第10页,共19页，2024年2月25日，星期天7、生态系统的主要成分是_______；生物赖以生存的不可缺少的成分是_____________；直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_______；把有机物归还到无机环境中的成分是_______。生产者非生物物质和能量消费者分解者8、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于(）A.动物饲养麻烦,花工多,投资大B.动物性食品营养价值高C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高D.植物栽培较容易C第11页,共19页，2024年2月25日，星期天9、欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：(1)此生态球应放在有__________的地方。(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括___________________和________。(3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是_______________________________________阳光非生物的物质和能量分解者生产者、消费者和分解者等能够保持相对稳定第12页,共19页，2024年2月25日，星期天分析简答题某小岛上，阳光灿烂、水富土肥，花草树木郁郁葱葱。树上栖息着小型益鸟和猫头鹰，地上有田鼠、蛇和蛙在活动，另外还生活着许多昆虫、真菌等生物。请根据上述生态景象，回答下列各题

1、指出这小岛生态系统的成分。

2、根据上述的动植物，写出该生态系统的食物网，并指出有几条食物链。

3、在此食物网中，小型益鸟属于第几营养级？第几消费者？4、这个食物网中同时占有两个营养级生物是什么？第13页,共19页，2024年2月25日，星期天非生物的物质和能量（阳光、水、土地、空气等）；生产者（花草树木）；消费者（鸟、猫头鹰、蛇、蛙、田鼠、昆虫等）；分解者（真菌等）2.植物昆虫蛙田鼠蛇小型益鸟猫头鹰3、小型益鸟属第三营养级，次级消费者4、蛇第三、第四两个营养级第14页,共19页，2024年2月25日，星期天拓展练习：为验证生态系统各成分的重要性。设计如下实验：①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；③向四个锥形瓶中放入大小、形状和生长状况相近的金鱼各1条，用软木塞塞紧；④A、B、C锥形瓶放置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。第15页,共19页，2024年2月25日，星期天C、D加等量河泥锥形瓶编号ABCD瓶中金鱼生存时间（天）311252（1）比较ABC，可知金鱼生存的时间与

有关金鱼藻、河泥（2）比较AB，可知金鱼藻的作用是。光合作用产生氧气

（3）对比

锥形瓶，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。C和D第16页,共19页，2024年2月25日，星期天调节规律：生态系统的成分越复杂，生物种类越繁多，自动调节平衡的能力就越强；生态系统的成分越简单，生物种类越少，自动调节平衡的能力就越弱。[练习1]我省某一地区，有一片林木，如图所示，其中a为针叶林，b为落叶林，c为混合林。则这片林木自动调节平衡能力较强的地方是_______。abcC第17页,共19页，2024年2月25日，星期天

合乐888mqu53hno青山、青海、二壮一起跑到围观的人群中，三狗子那精彩绝伦的表演让耿直羡慕不已。看了一会儿后，他无限惋惜地说：“俺真正惭愧啊，居然没有玩儿过‘火团儿’！”二壮说：“你惭愧什么啊！俺倒是没有离开过家，但也没有摇过这玩意儿呢！”耿直问：“你为什么不玩儿玩儿啊？你看，三狗子摇得多带劲儿哇！俺老羡慕呢！明年八月十五，俺真想学一学！”二壮说：“三狗子他二哥当年就是一个好把式呢！不过哇，你要真想学，也可以让青山和青海先教一教你。他俩也都摇过，只不过没有三狗子摇得这么好罢了。”耿直听了，就要找这哥儿俩请教，但看看左右，他俩人都不见了，只有二壮一人还在陪着他看呢，就说：“哎，他俩呢？”二壮说：“谁知道呢？俺也是不见他俩答话，才发现他们已经不在了的。”耿直有些不乐意了，说：“这俩人，怎么不说一声就溜了！”二壮说：“小兄弟啊，人家可能是去……”耿直见二壮打住不说了，就接着说：“去干什么了？难道说他们饿了，又跑回去吃去了不成？”二壮斯文地笑了，说：“你真是一个小兄弟啊，他们才刚刚吃了那么多，哪里能够饿了呢？”耿直不高兴地说：“俺当然是你们最小的兄弟了，可他俩这不说一声就溜了，俺还是很不乐意呢！”二壮再次斯斯文文地笑一笑，轻声说：“别不乐意啊，以后找他俩算账就是了。你不是想学摇‘火团儿’吗？好好看哇，这几年啊，三狗子可是咱们镇上摇得最好的了呢！”耿兰被董妞儿拽着手，一直挤到了围观人群的最里边。等到挤进去了后，董妞儿的眼睛就有些个不够用了，也忘记了再拽好朋友耿兰的手，只管望着三狗子出神……正在摇“火团儿”的三狗子似乎看见了站在最里圈正在出神的董妞儿，故意将“火团儿”每一次摇到董妞儿面前的时候，就快速地变换一个夸张的摇甩花样儿，吓得董妞儿“哎呀！”惊叫一声，继而拍手叫好起来！三狗子将那一大团红彤彤的火球摇得更加出神入化了……郭氏、刘氏和裴氏出来以后围观的人已经很多了，它们只好站在人群的外围。感觉有些个挡眼，就找个高一点儿的土圪台挤着站了，一起兴致勃勃地观看三狗子正在表演的摇“火团儿”绝技。随着那些变幻莫测的摇甩花样儿的不断变化，他们清晰地听到了董妞儿一声又一声的惊叫声和紧接着的拍手叫好声，并且很快就寻着声儿望到了耿兰和董妞儿。刘氏看着