中班美术点彩牙儿歌教案

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篇一：美术优质课教案-点彩画

《奇妙的点彩画》

教材分析：

在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，

可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象

主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被

称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排

列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果

的方法。

本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画

名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的

是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另

外教材又展示了点的变化、”由几种不同的色点组成的单个物

品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点

彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的

内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材

分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型

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及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类

似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。

基于此，学生学习本课难度应该不是很大。

为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创

作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡

纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感

受点彩画的乐趣。

一、教学目标：

知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的

方法进行色彩表现。

过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验

点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。情感态度价值观:

感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式

观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、

创造、表现的欲望。

二、教学重点、难点：

重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。

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三、教具准备：课件、油画棒、作业纸、小画板等。

四、课时安排：1课时

课前准备

先看一段沙画录象

请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？

沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画

元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。

五、教学过程：

一、游戏导入：（1分钟）

1、（课件：人物头像点彩作品）

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的

点）

再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退

远了就组成了一幅画，这一一就是奇妙的点彩画，今天我们

就来学习：《奇妙的点彩画》

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二、探究学习

（一）、代表人物代表作介绍（2分）

各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门

的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶

紧去认识几位点彩派的大师吧（课件出示）

修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》

西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表

现港口的比多。

克罗斯水彩点彩画家

黄亮中国的点彩派代表

（二）、探究点彩画

1、点的形状2分钟

老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看

课件出示西涅克一一《纳蒂布港》

课件从整体一局部慢慢把画面放大

你看到的画中的点是什么形状？（方形）

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那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？

（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯

的点,转转的点？？）

不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要

选择不同形状的点。

（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）

过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么

点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，

探究点的色彩。整体-一局部）

2、点的色彩1分钟

（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？

你在画中看到了哪些颜色？

是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。

（板书出示色彩的特点：明亮），

过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗，

老师从画中切割一块放大看看。

3、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟）

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(1)、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜

色？让我们再放大仔细看看？

小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的

蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛

在观察的时候，调和成的这种紫色。

(2)、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成

的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢?

(板书出示色彩的特点：丰富)

过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让

我们的眼睛感受丰富的颜色变化。

(3)、色彩分层练习

那就让我们学大师，练练手吧！

选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一

起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。过渡：那么多颜色的

点是均匀分布在画面中的吗？

是杂乱无章的随意排列的吗？

那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目

光聚焦到阳光下的帆船上：(帆船特

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写镜头）设问；

（3）、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来

的？

（4）、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、

船身的点有什么不同？（板书：大小、疏密、方向）

过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用

了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强

效果）

点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣

赏大师们笔下的点。

（四）、作品欣赏（课件）2分钟

（1）、《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色

表现了什么?树荫用什么颜色？

（2）、水彩点彩家克罗斯的《风景-树》

下面这幅画主要用了什么色彩？画中点的变化更丰富，你

能发现吗？

近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？为什么？

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中景2个小山丘在用色上有什么不同？（对比色使画面

更亮丽）

远景大山在用色及点的形状上有什么不同？

三、操作练习

1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。

2、启发欣赏（1-2分钟）

3、（课件）作业要求：（10分钟）

作业要求：

1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。

2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的风筝。

3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。

四、作品展示

五、教学拓展

小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而

是缺乏发现和创造。

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1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，

人物、风景、卡通等等。（课件展示同龄人的作

品）

2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，

（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等

做成的手工制作。

3、最后老师送你们一块画板，由课代表组织，把今天老

师奖励给你们的小彩粒子，巧妙地组合在一起，组成一幅美丽

的点彩画，来美化我们的教室。

五、课后反思

点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘

画表现形式，其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形式

的画面。在教学中我紧紧围绕自主学习、共同探究的学习方式

进行教学活动，培养学生丰富的想象力，并使学生在动脑、动

手的进程中充分享受成功所带来的快乐。所以我通过让学生欣

赏《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天下午》等幅名画，重

点让学生了解点彩画的主要特征，研究提高点彩画的兴趣。通

过了解点彩画让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技

巧。

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这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到

整体进行教学，通过这堂课，引导学生初步了解“点彩画”的

特性，欣赏了点彩大师的点彩作品，最终学生能独立创作一幅

点彩作品。我觉得存在问题：如在指导学生欣赏作品时，作品

都是大师的作品，与孩子的创作有一定的距离。教师的示范，

很多同学照此临摹的较多，所以在启发学生创新方面还不够。

而且点彩画是需要耐心去点画的，在学生作画时，尽量让学生

静下心慢慢的画。《美术新课程标准》中指出：作品的展示及

评价主要是为了促进学生的发展，鼓励每个学生提高美术兴趣

和能力。所以在作品的展示环节，还是应该让更多的学生能参

与其中为好。

篇二：中班美术活动教案：可爱的小猴子

活动目标：

1、练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形表现小猴子的

外形特征。

2、用相似色的配色方法进行涂色。

活动准备：皮文卡纸或包花纸、构线笔、油画棒幼儿人手

一份，范画若干

活动过程:

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一、预热阶段：

谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学

习的兴趣。

二、图形刺激：

1、边讲边画出2幅画：

(1)倒立的小猴子，重点看头部五官位置、椭圆形的大

嘴、半圆形的头、大大的眼睛，椭圆形的身体、细长的尾巴。

长长的手和脚。

背景画法：画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用

各种线条加密。

(2、欣赏优秀作品

三、想象创造：

1、交代要求：主体的外形画大，主体用相似色的配色方

法进行涂色。背景用油画棒直接画图形或分割。

2、色彩：主体系列色背景系列色

四、诊断作品：幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进

行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

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篇三：中班美术活动教案

中班美术活动教案：《秋天的树林》

活动目标：

1.感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与

2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。

活动准备：

1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。

2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。

3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

活动过程：

一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。

（课件一）

师：这是什么地方？｛树林｝

这是什么季节的树林呢？｛秋天｝

你从什么哪里看出来的？｛因为有的树叶黄了｝

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那你还看到什么颜色的树叶呢？｛绿的、黄的、红的｝

总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。

二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审

美经验。

（课件二）

师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的

高有的矮｝

总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，

有的高、有的矮，它们长得千姿百态。

师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝

对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画

纸上，就成了树干。

三、用印画技法表现秋天的树林。

师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今天

我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。

1.教师示范作画方法。

明确作画内容与方式，讨论作画顺序。

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先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。

2.个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。

3.幼儿集体操作，教师巡回指导。

注意点：

⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；不同的颜色

不能混淆；用完的纸团放入纸篓。

⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。

⑶注意树叶集中画在树干顶部。

幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。

四、成果展示，欣赏作品。

师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大

树林吧！说说你最喜欢哪一幅？为什么？

教后反思：

这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一

次美术教学活动。活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的

多姿多彩；教师示范新的技法一一纸团印画来表现树叶；幼

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儿自主操作。在此次活动的执教中，我发现了不少问题，

从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。

1.教师提问时问题的指向性要明确。

2.开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，

技能只是表现的形式而已。

3.教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简

洁。

4.在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。

篇四：中班美术《彩点彩线拉拉手》

中班美术《彩点彩线拉拉手》

中班美术《彩点彩线拉拉手》

教材分析：

本次活动《彩点彩线拉拉手》是小班省编教材《欢欢喜喜

过六、一》主题生成的一节三级主题综合活动课。

设计意图：

小班幼儿对点和线空间感知比较薄弱，所以在主题不断的

生成和延伸中，我选择设计此活动。在进行活动开展中，我结

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合了幼儿教师专业化成长的创新课题的要求，依据“纲要”的

精神，通过科研活动的不断学习和探索，对教学活动有所认识

和提升，于是根据本班幼儿的水平特点，在选择内容上贴近幼

儿的生活，在活动设计中让幼儿大胆进行尝试用肢体来初步体

验连点和连线，并让幼儿在动手连线和连点上，发展了想象力

及创造力，并且体验到了幼儿之间合作的快乐，培养了幼儿的

探索精神。

活动目标：

1、幼儿用肢体来体验连点和连线。

2、幼儿动手连线，发展了想像力和创造力及动手的能力。

3、体验幼儿合作快乐，培养探索的欲望。

活动重点：引导幼儿用肢体玩彩线游戏。

活动难点：动手连点线，培养幼儿想像力和创造力。

活动准备：彩色圆点若干，画纸人手一张，彩笔人手一套、

音乐磁带

活动过程：

一、律动进入教室

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二、游戏活动：彩点、彩线做游戏

1、幼儿游戏：“找朋友”激发兴趣。

2、踩点点：幼儿随音乐旋律做各种动作，音乐停止幼儿

快速找到彩点站好。（游戏反复进行两次）

3、玩彩线：幼儿用肢体来体验彩点彩点拉拉手、彩点彩

点碰脚、彩点彩点碰碰头。

三、幼儿欣赏世界美术大师米罗作品，激发幼儿的创作兴

趣。

四、彩点彩线拉拉手：幼儿动手用笔给彩点彩线连上并说

出连上圆点像什么。

五、展示讲评作品

1、幼儿自由讲评作品

2、互相讲评作品。

六、幼儿手拉手随音乐自然下课。

活动反思：

本节教学活动，我结合了幼儿教师专业化成长的创新课题

的要求，依据“纲要”的精神，通过科研活动的不断学习和探

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索中，对教学活动有所认识和提升，于是根据本班幼儿的水平

特点，在选择内容上贴近幼儿的生活，在活动中让幼儿大胆进

行尝试用肢体来初步体验连点和连线，并让幼儿在动手连线和

连点上，发展了想象力及创造力，并且体验到了幼儿之间合作

的快乐，培养了幼儿的探索精神。

篇五：《奇妙的点彩画》教学设计

《奇妙的点彩画》教学设计

教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课

学习领域：造型表现

教材分析：

在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，

可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象

主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被

称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排

列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果

的方法。

本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画

名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的

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中班美术点彩牙儿歌教案

是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另

外教材又展示了点的变化、”由几种不同的色点组成的单个物

品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点

彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。

本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的

内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材

分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型

及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类

似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。

基于此，学生学习本课难度应该不是很大。

为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创

作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡

纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感

受点彩画的乐趣。

教学目标：

知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的

方法进行色彩表现。过程与方法：认识“点彩派”的绘画典

型特征。尝试体验点彩的规律、疏密

问题，使画面色彩谐调。

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情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个

性特征，通过游戏

形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激

发其

探究、创造、表现的欲望。

教学重点、难点：

重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。

教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、

小画板等。课时安排：1课时

课前设疑抓学生的注意力。（先看一段沙画录象，请你猜

猜艺术家是用什么材料

来创作作品的？沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小

的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，

用最小的点来画画。

教学过程：

一、游戏导入：（1分钟）

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中班美术点彩牙儿歌教案

1、（课件：人物头像点彩作品）

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色

的点）

再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退

远了就组成了一幅画，这一一就是奇妙的点彩画，

今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》

二、探究学习

（一）、代表人物代表作介绍（2分）

各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门

的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶

紧去认识几位点彩派的大师吧：

（课件）

修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》

西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表

现港口的比多。

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中班美术点彩牙儿歌教案

克罗斯水彩点彩画家

黄亮中国的点彩派代表

（二）、探究点彩画

1、点的形状2分钟

老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看

课件出示西涅克一一《纳蒂布港》

课件从整体一局部慢慢把画面放大

你看到的画中的点是什么形状？（方形）

那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学

生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转

的点?？）

不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要

选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同

形状点的运用。）

过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么

点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，

探究点的色彩。整体-一局部）

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2、点的色彩1分钟

（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？

你在画中看到了哪些颜色？

是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。

（板书出示色彩的特点：明亮），

过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗，

老师从画中切割一块

放大看看。

3、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟）

设问：（1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是

什么颜色？让我们再放大

仔细看看？

小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的

蓝色、红色、粉色

调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，

调和成的这

种紫色。

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（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成

的呢？你想想看，会用

那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢？（学生回答后,

课件验证）

（板书出示色彩的特点：丰富）

过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让

我们的眼睛感受丰富的颜色变化。

（3）、色彩分层练习+反馈

那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画

点，体会一下这些

颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。

过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）

是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）

那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目

光聚焦到阳光下的帆

船上：（帆船特写镜头）设问；

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中班美术点彩牙儿歌教案

（3）、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来

的？

（4）、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、

船身的点有什么不同？

（板书：大小、疏密、方向）

（实物投影）反馈并过渡：其实同学们在刚才练习点画色

块的时候，已经运用了这些

规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效

果）

点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣

赏大师们笔下的点。

（四）、作品欣赏（课件）2分钟

（1）、《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色

表现了什么?树荫用什么颜色？

（2）、水彩点彩家克罗斯的《风景-树》

下面这幅画主要用了什么色彩？画中点的变化更丰富，你

能发现吗？

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中班美术点彩牙儿歌教案

近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？为什么？

中景2个小山丘在用色上有什么不同？（对比色使画面

更亮丽）

远景大山在用色及点的形状上有什么不同？

三、操作练习5+2+10=17分钟

1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。

小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚才的画

纸，还要借用一下里面的

点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变什

么了？?

（撕、蝴蝶、上展示区，画上一条线就成了一只风筝）

过渡语：

是一只美丽的蝴蝶风筝了，阳春三月，风筝飞满天，我

们去看看生活中的风筝？

2、启发欣赏（1-2分钟）

a.这是动物类的风筝?？

b.你还见过什么样的风筝？

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C.老师这里还有一些小朋友画的风筝，是用什么方法？

d.你还能设计出哪些有趣的风筝？

3、（课件）作业要求：（10分钟）

这几天我国山东潍坊的天空中到处可见放飞的风筝，第

26界国际风筝节4月

20日开幕了，吸引了好多国际风筝爱好者。他们都想在

比赛结束后带上我们中国小朋友设计的风筝回去。于是组委会

特地给我们递来了一份邀请函，我们看看（略）：作业要求:

1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。

2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的风筝。

3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。

四、作品展示（3分钟）

1、放飞的构图

2、教师小结：

老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方

法设计了那么多造

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型独特、色彩丰富的风筝飞上了天，真所谓又是一年三月

三，风筝满天飞！我想

组委会收到我们的作品一定会赞叹不已。老师衷心希望你

们在学习生活中能象这

风筝越飞越高。

五、教学拓展（2分钟）

小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而

是缺乏发现和创造。

1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，

人物、风景、卡通等等。（课

件展示同龄人的作品）

2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，

（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等

做成的手工制作。

3、最后老师送你们一块画板，由课代表组织，把今天老

师奖励给你们的小彩粒子，

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巧妙地组合在一起，组成一幅美丽的点彩画，来美化我们

的教室。

奇妙的点彩画

能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧,

并用点彩法创作一幅画。

2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画

面效果，了解点彩画的原理。

3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画

手段，丰