苏教版五年级下册语文教学计划

苏教版五年级下册语文教学计划第第页苏教版五年级下册语文教学计划全文共1页，当前为第1页。苏教版五年级下册语文教学计划苏教版五年级下册语文教学计划全文共1页，当前为第1页。苏教版五年级下册语文教学打算

时光在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要开场做一个打算。我们该怎么拟定打算呢？下列是我细心收拾的苏教版五年级下册语文教学打算，仅供参考，欢送大家阅读。

苏教版五年级下册语文教学打算1

一、学情分析：

五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和肯定的自学能力。但局部学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外学问较单薄。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化伎俩(如博客推举优秀文章等办法)提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出独特进展，培养学生独特，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下积极的富有独特的学习。

2、积极开发、宽泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素质。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探索的精神。

3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建设大语文观。教学设计要重视探索语文教导与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

苏教版五年级下册语文教学计划全文共2页，当前为第2页。三、教材分析：

(一)教材构造：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分离是：第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“语言的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际习作〞“回忆拓展〞四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点〞。其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〞的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋〞，两次“阅读链接〞。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰盛人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置越发灵便，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作〞的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习〞中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和苏教版五年级下册语文教学计划全文共3页，当前为第3页。讨论的过程，提高语文综合运用的能力

(三)单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的叙述效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断堆积语言，增添语感;三是引导学生了解文章一些比拟容易的、适于他们承受的写作办法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感触童年生活的美妙，童年时光的宝贵，丰盛情感体验，更深切地感触正在经受着的童年生活;二是通过对照阅读，领悟文章的一些叙述方式;三是丰盛语言堆积;四是沟通和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感触精妙语言的魅力，感触语言叙述的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章叙述方式;三是引导学生堆积优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感触人物的精神品质;体会的情感脉络和叙述办法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感触古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰盛多彩的信息世界，感触信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写容易的讨论报告。

第7单元：让学生进一步感触作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的办法，并在习作中学习运用。

苏教版五年级下册语文教学计划全文共4页，当前为第4页。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作办法;三是要留意堆积课文中的优美语言;四是要从实际出发，按照各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰盛对异域风情的感触。

四、教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、继续加强阅读根本功的训练。

2、发觉语言逻辑，学习叙述办法。

3、把握每个单元丰盛的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观看、思维、叙述三种能力。

(五)综合性学习

综合性学习，要提高学生策动、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

苏教版五年级下册语文教学计划全文共5页，当前为第5页。五、教学措施：

(一)识字与写字教学

1、对于生字新词，要准时听写检测。

2、鼓舞迅速浏览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

(二)：阅读

1、在以前的根底上，继续加强阅读根本功训练。

2、阅读教学中，要留意叙述办法的学习和堆积。

3、老师按照课文的不同特点，设计灵便多样的教学策略。

(三)：口语交际

1、首先要激发学生兴趣，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好下列几点：一是情境的创设要真切、故意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的叙述方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深入。

4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，仔细聆听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。

(四)：习作

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是苏教版五年级下册语文教学计划全文共6页，当前为第6页。创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放〞开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，一定大多数同学的努力和长进。使每个学生通过讲评看到成果与长进，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应该怎样写。

3.观看、思维、叙述三种能力结合起来培养。

4、加强平常练笔的指导。

(五)：综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息变化着我们的生活。

3、按照主题，搜集有关信息，并写报告。

(六)：关于课外阅读

1、课本里的自立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自在阅读，并鼓舞学生做好读书笔记。

2、鼓舞学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和沟通。

六、课题讨论

1、决定课题《培养学生的阅读能力》

2、制定打算

3、调动学生的主动性，活泼学生的思维。

4、在教学中探究办法、阅历

苏教版五年级下册语文教学计划全文共7页，当前为第7页。5、写出论文，上交。

苏教版五年级下册语文教学打算2

一、学情分析

五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文根底学问和根本能力有了显然长进，大局部学生根底较为扎实，有肯定的听话、说话和朗诵、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。

从学习看法和习惯方面看，一些优秀生学习主动积极，有较强的上进心以及积极质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无积极探究学问的意识;另外还有一些学习“学困生〞由于种.种缘由对学习不足热烈，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成果不良。

从心理素养方面看，有些学生的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神;也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难不足毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程规范，主动推动素养教导，促进学生全面安康进展。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分离是：第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“语言的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术〞这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，称之为“小综合〞。第二次是在苏教版五年级下册语文教学计划全文共8页，当前为第8页。“走进信息世界〞第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排形式，称之为“大综合〞。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际·习作〞“回忆·拓展〞四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点〞。其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〞的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋〞，两次“阅读链接〞。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

三、教学要求：

1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能分辨形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养承认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领略句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观看四周的事物，初步养承认真细致观看的习惯。学会按事情进展顺序和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比拟苏教版五年级下册语文教学计划全文共9页，当前为第9页。清晰、内容比拟详细的容易记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和播送，能抓住主要内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养酷爱人民大众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。

四、教学措施

1.创设轻巧活跃的教学情境，让学生在情境中自觉地承受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习的欢乐。

2.阅读教学，重视学生个人的阅读感触，提升品味语言情旨的能力;注重研究沟通，提高合作探索学习的能力。

3.重视朗诵指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采纳多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下根底。

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。

5.继续大力开展课外阅读，强化堆积。留意堆积课外读物中好地词语和句子，丰盛自身语言，提高语言叙述能力和语文素质。

6、改良评价方式，留意情境性评价。建设好学生成长记录袋与学生成长档案。

7.利用多媒体进行教学，制作出合乎课文地有声有色的课件，使教材更直观的展现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，采苏教版五年级下册语文教学计划全文共10页，当前为第10页。取一帮一原那么。

8.开展丰盛多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素质。

五、教学进度

周教学内容和课时支配

1、课文1-4

2、习作1、练习1、课文5

3、课文6、7、8

4、习作2、练习2

5、课文9-12、

6、习作3、练习3、课文13

7、课文14-16

8、习作4、练习4

9、复习

10、课文17-19

11、课文20、习作5、练习5

12、课文21-23

13、课文24、习作6、练习6

14、课文25-27

15、课文28、习作7、练习7

16、期终复习

苏教版五年级下册语文教学打算3

状况分析：本班大局部学生能利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话识苏教版五年级下册语文教学计划全文共11页，当前为第11页。字20xx个。能分辨频繁的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的办法查难检字，学会自立识字。会读写学过的词语，懂可爱思，一局部会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长文章所写成短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开头〞、“结尾〞的写法。会用应用文“启事〞。会修改意思前后矛盾的病句。会流畅地朗诵课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教导，有了肯定的长进。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我计划从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培养后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活跃、生动的学习气氛。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。

本册教学目标：

1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能分辨形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养承认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领略句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观看四周的事物，初步养承认真细致观看的习惯。苏教版五年级下册语文教学计划全文共12页，当前为第12页。学会按事情进展顺序和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比拟清晰、内容比拟详细的容易记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和播送，能抓住主要内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养酷爱人民大众、为人民效劳的思想;初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。

本册教材简析：

本册教材是以语文学问和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教导全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成假设干个训练点。这些训练点按照儿童身心进展水平和语文学问、能力的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在决定了各单元的训练目标以后，按照单元目标编选课文和练习。

教学措施：

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字赋予重视，帮忙他们堆积词汇和句式，控制根本的叙述办法。课堂教苏教版五年级下册语文教学计划全文共13页，当前为第13页。学中保证学生有充分的朗诵、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的办法，扩充训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学叙述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的叙述办法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言叙述能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提醒〞的作用，按照课文的特点，适时地指导学生控制学习办法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

苏教版五年级下册语文教学打算4

一、学情分析：

本班本学期共有学生61人，其中男生29人，女生33人。外学区有31人，大局部都是民工子女。从总体状况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风尚普通，虽然大局部同学都能恪守学校的纪律，但同学之间在学习上能互相团结互助，学生的语文根底学问控制较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部控制的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用能力方面，无数孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文基本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思量，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，不足可读性，美感差;甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争苏教版五年级下册语文教学计划全文共14页，当前为第14页。教学质量上台阶。

二、教材分析：

(一)、教材的根本构造

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习表明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读〞和第五单元“遨游汉字王国〞还支配有不同展现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式越发丰盛多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大局部，各局部互相联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国〞单元实行了全新的编排方式，包括“活动倡议〞和“阅读材料〞两大局部。

每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习要求和学习重点。

(二)、教材特点

本册是在前八教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有进展改变。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、专题组元的角度越发灵便多样

本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容越发灵便多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是家乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华;有的专题是从人物的角度提出的，如，，这组教材不仅展示了作为领袖的风采，而且展示了他的文学才华和凡人情怀;还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习表明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些根本的表明的办法。有的专题虽然在前几册有类似的单元浮现，如“父母之爱〞，但本册教材在内涵上越发深化，不但表现亲子苏教版五年级下册语文教学计划全文共15页，当前为第15页。之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，说明严格要求、鼓舞独立也是父母之爱。

2、加强整合的编写目的越发明确

(1).导语导学，整合单元内容。(2).精读课文与略读课文的整合。(3).单元之间各学习内容的铺垫和呼应。

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

本册教材保存了“九年义务教导小学教科书〞的一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》《圆明园的消灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，这些课文内涵浓厚、历久弥新，老师们在教学中已经堆积了丰盛的阅历。值得留意的是，这些保存的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，老师要用新的教学理念重新设计。

教材还选取了一些富有时代感的文章，如，以香港回来为题材的诗歌《最后一分钟》，体现现代意识的《通往广场的路不止一条》《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》《学会看病》。有的课文人文内涵丰盛、感人至深，如，《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山到处埋忠骨》。

本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、表明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

4、强化导学功能，引导学生思量

考虑到学生的年龄特点和已经具备肯定阅读能力的实际，本册教材不再采纳苏教版五年级下册语文教学计划全文共16页，当前为第16页。第一人称的表达方式，精读课文中也取消了提醒语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思量。

5、改良“综合性学习〞，培养学生的综合实践能力

本册教材支配两次“综合性学习〞，一次是在“我爱阅读〞专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习〞一样，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国〞支配在第五组，编排方式完全变化以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排方式。首先，在导语中提出学习任务──围绕“遨游汉字王国〞这个专题，开展综合性学习，感触汉字的好玩和奇特，了解汉字文化，并为清纯祖国文字做些力所能及的事。接着提出结合活动倡议，制订活动打算的要求。而后分成两大板块，按两个阶段开展综合性学习。第一板块引导学生搜集相关资料，感触汉字的好玩、奇特;第二板块引导学生开展阅读、搜集资料、进行社会调查等活动，加深对汉字的了解与酷爱，并为清纯祖国的语言文字出力。教材在这两大板块中，分离提供假设干必读材料，提出一些阅读要求，体现“下要保底〞的`编写思想;分离提出活动倡议，供师生选用或参考。最后，倡议用办展览、办手抄报、开成绩汇报会等形式，展示这次综合性学习的成绩，并倡议有兴趣的学生继续深入开展探索活动。其中，除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、办法，学习成绩的展现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策动、组织、协调和实施的能力，特殊是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯通在整个学习活动中。

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

苏教版五年级下册语文教学计划全文共17页，当前为第17页。本册支配综合性学习的第一、第五单元，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思量?练习〞的设计、语文活动的倡议等方面，也都重视向生活拓展。如，读了表明性文章，启发学生找来商品表明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用办法的;在“不忘国耻、振兴中华〞单元，引导学生搜集图文资料，了解中国昔日的耻辱和今天的强大。本册重视课内外语文学习的联系，除继续保持“资料袋〞“阅读链接〞两个栏目外，还鼓舞学生在课外查找更多和课文相关的资料和文章，帮忙理解课文和增加阅读量;教材还在“回忆?拓展〞中增设了“课外书屋〞这一新栏目，旨在介绍、引导学生读课外书，读整本的书，特殊是读中外儿童文学名著;在“小练笔〞中引导学生联系课内外阅读和生活实际，记下自己的感触、见闻和想象。这样的编排，充分体现了课内外语文学习的密切联系，拓宽了语文学习的渠道，通过语文活动和大量阅读，培养良好的语感和自主学习语文的习惯。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定自立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的堆积，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。阅读表明性文章，能抓住要点，了解文章的根本表明办法。

7、学习浏览，按照须要搜集信息。

苏教版五年级下册语文教学计划全文共18页，当前为第18页。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与研究，敢于发表自己的意见。学习答辩、演讲的一些根本办法。

10、能写容易的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11、学写容易的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的办法。并能策动容易的社会活动，学写活动打算。

四、详细教学措施

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关心，努力结合课题讨论，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后准时进行教学反思不断地按照学生学习状况调节自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面向全体学生。注重民主、和睦氛围的创设，让学生人人参加，积极参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进行褒扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要谦虚向他人学习，不断改善教学办法，努力提高整体学生的语文素质。

4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特殊是阅读习惯的培养越发重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教导，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好苏教版五年级下册语文教学计划全文共19页，当前为第19页。学风的形成。

细心设计作业，仔细准时批改作业，抓好反应环节，使学生养成准时勘误作业错误的良好习惯。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。

7、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

8、制定扶优补差打算，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有根底上有所长进。

五、教学进度支配

苏教版五年级下册语文教学打算5

一、班级状况分析

本班学生成果较为平衡，根本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克制学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有功效的学习办法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习办法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底单薄。上学期主要着手于根底学问的务实和阅读能力的提高，已初见功效，但状况依旧不见乐观。主要问题在于：

1、局部学生无论是在语文学问控制上，还是在语文能力运用上，都远不能到达五年级语文的要求;

2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云;

3、自立思量能力偏差;

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习表明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴苏教版五年级下册语文教学计划全文共20页，当前为第20页。中华。其中第一单元“我爱阅读〞和第五单元“遨游汉字王国〞还支配了不同展现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式越发丰盛多彩。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养能力的设计思路。本册要求认识200个字，会写150个字。生字表(一)是要求认识的字，生字表(二)是要求会写的字。

三、教学目标及要求：

1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有肯定的自立识字能力;

2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有肯定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的优美;

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文;

4、能联系上下文和自己的堆积，体会课文含义深刻的句子;

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟根本的叙述办法;阅读表明性文章，能抓住要点，了解文章的根本表明办法;

6、乐于参与研究，发表自己的观点;学会答辩、演讲的一些根本办法。

四、教学措施

1、加强阅读教学。仔细培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练工程加强练习。特殊注重朗诵训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口