五年级英语上册教案上六单元

Unit6Doinghousework

教学内容：

5A第六单元，第一课时(AandB)

教学目标：

1、通过听、说训练，使学生学会打的方式。

2、在听说练过程中，四会学习dohouseworksweepthefloorstand>sit、ring>run等动

"V司o

3、通过听说回答等练习，学会对背景语言的描述。

教学重、难点、

1、在听说练过程中，四会dohouseworksweepthefloorstand、sit、ring、run等动词。

2、学会运用所学的知识独立创新地编英语韵律歌谣。

教学准备：

1、插图、卡片

教学过程

第一课时

Stepl:Revision

1.Freetalk.

T：Goodafternoon,XX

Gladtoseeyou.

SI:Gladtoseeyou,MissXue.

T:Ilikesinging.Whatdoyoulike

SI:Ilikeswinning.

T:Whatdayistoday

S2:TodayisTuesday.

T:HowareyouT:Howaboutyourfather

S2:Tmfine.S2:He,sfine.

T:Areyoufreenow

S2:Yes,Iam./No,I'mnot.

T:Whereareyounow,class

Ss:We'reattheEnglishlesson./We'reintheclassroom.

2.Sayachant.Whatcanyoudo

Step2Presentation

1.Makeacall.提示课题。

T:Hello,XXWhatdayistoday

SI:TodayisTuesday.

T:It'saniceday,isn'tit

S2:Yes,itis.

T:Hello,XXIt'saniceday.Doyoulikethismorning

S3:Yes.

T:Areyoufreenow

ShallwegotoHongmeiZoo

S4:Allright/Great!

T:Thisclasswe'11learntomakeacall.

揭示课题：

T:Lookatthis.Sayafterme.

Makeacall.

Ss:Makeacall.

T:Nowhereisatelephone.Let'smakeacall.

2、创设情境，学习打方式。

1:Hello,thisisMissXue.

SI:Hello,thisisSI.

S2:Hello,thisisS2.

S3:Hello,thisisS3.

T:Hello,thisisMissXue.

IsthatXX

S4:Yes,thisisS4.

T:Areyoufreenow

S4:No,I'mnot.

T:Areyoufreethisafternoon

S4:Yes,I'mfree.

T:ShallwegotoHongmeizoo

S4:Great!（教师引应答语，ThatSoundsgood.）

教师作示范Model两次，学生学习打，随后黑板上出示，对话句型（chant）

Ss:workinpairs.

SI:Hello.

S2:Hello,IsthatXX

SI:Yes,thisisXX.

S2:Areyoufreethisafternoon

SI:Yes,Iam.

S2:ShallwegotoHongmeiZOO

SI:Thatsoundsgood.

3.Sayachant（Makeacall

T:Now,Let'shavearest.

Doyoulikerhymes

Nowsayafterme.

（出示小诗,见易捷书）

Ss:学生跟读和跟唱

4、在唱chant情境中，引出现在分词句型。

T:Hello,XX.Canyousingthissong

SI:Yes,lean.

T:ExcusemeXXo

Whatareyoudoing

S:I'm….

弓|出Iamsinging.

板书：Whatareyoudoing（贴小黑板）

T：教师提问几个学生，利用复习旧句型Whatcanyoudo

Icanswim.（学生边说边动作）而后引出动词的现在进行时态。

首先教师提问，学生回答和做动作。接着教师展示自己的才能，启发学生提问。

T:Lookatme,class.

Icanswim.Look!

（教师游泳动作）

SI:Excuseme.MissXue.

Whatareyoudoing

T:Iamswimming.

AndIamcleaningthewindow.

S2:Excuseme/Hello,MissXue.

Whatareyoudoing

T:Iamcleaningthewindow.

板书：cleancleanthewindow

T:Nowfollowme,cleanthewindow.

Ss:Cleanthewindow.

T:Hello,XX.Canyoucleanthewindow

SI:Yes,IcanLook!

T:Whatareyoudoing

SI:I'mcleaningthewindow.

T:Metoo.AndIcansweepthefloor.

Look!（教师作扫地动作）

弓I：sweepthefloor

Ss:Sweepthefloor.

T:Whatareyoudoing

S2:I'msweepingthefloor.

T:Metoo.（教师也做扫地动作）

5、游戏引stand和sit.

Toyoulikegames,class

Ss:Yes,Ido.

T:Standupboys.

Sb:Allright.

T:Whatareyoudoing,boys

Sb:We'restanding.

弓I:stand.

T:Stand,followme.

Ss:Stand.

T:Whatareyoudoing

Sb:We'restanding.

T:Sitdown,please.

T:Whatareyoudoing

Sb:We'restanding.

T:Sitdown,please.（教师分批提问站立男孩，而后示意其坐下）

（待全体男孩坐下，提问集体）

T:Whatareyoudong,XX

弓|:sit.I'msitting.We'resitting.

6、出示教学挂图，引doinghousework.

补充出示telephone图弓|出Thetelephoneisringingo

Askandanswer:

①Whatdayistoday

②WhereareSuHaiandSuYang

③Whataretheydoing

④What'sthematter

Step3

1、听录音跟读课文。

2、全体读课文。

Step4、Homework：

1、熟读课文P44及抄写生词。

2^do,housework,ring,sweep,run,stand,sit.

第二课时

教学目标：

1、通过创设情境，学生在语言氛围中，熟练掌握

WhatareyoudoingWhatishe/shedoingWhataretheydoing以及相应的答语。

2、学会用Howabout…征求他人意见。Howabout…（人）?Howabout…（时间）？

3、学会用CanyouhelpmewithmyMaths请求他人帮助。

4、学会单词：help,Maths

5、学会词组：domyhomework,comeandhelpmewithmyMaths

教学重、难点：

1、学会用Howabout…征求他人意见。Howabout…（人）?Howabout…（时间）？

2、学会用CanyouhelpmewithmyMaths请求他人帮助。

3、学会词组：domyhomework,comeandhelpmewithmyMaths

教学准备：

Taperecorder,Pictures（教科书插图1,2）

教学过程：

I.Greetings:

1.以唱歌“Whatareyoudoing”引入。

2.FreeTalk:

（1）日常交际用语：

--Whatdayisittoday

--What'stheweatherliketoday

--What'sthedatetoday

--Howareyou

--Howaboutyou

（在谈话的过程中渗透“Howabout…"）

（2）由问气候引导问：

--It'safinedaytoday,isn'tit

--Yes,itis.

--Now,let'splayagame.OK“Followme".

--Look!

教师示范：

Swimmming,swimming,I'mswimming

Whatareyoudoing

学生重复教师的动作及话语。

在游戏的过程中，教师随便指定学生，训练学生听的能力，

以及反应的速度。

（3）师生间相互交谈：

--Whatareyoudoing

--1'msinging.（listening,cleaning,sweeping***学生做动作并回答问题。）

--WhatareSuYangandSuHaidoing

Let'smakeatelephonecall.OK

（4）SomestudentsactthedialogueofSection1.

II.Presentationandpractice:

1.通过学生表演的对话，引出：

---WhatisSuYangdoing

---She，s…

---WhatisSuHaidoing

---She，s…

2.---Doyouliketoplayagamenow

---Great!

Listenandact:教师说口令，学生做动作，教师提问，其他同学回答：

---Canyouswim

---Yes,Ican.

---Swim,please.

---Allright.（学生做游泳的动作）

教师提问：

--Whatishedoing

---He'sswimming.

Workingroups.

3.出示教科书挂图1

---WhatisSuHaidoing

一She，s…

---HowaboutSuHai

---She，s…

引出：Howabout…

出示杨玲和南希的图片：

---WhatisYangLingdoing

---She，s…

---HowaboutNancy

---She'sdoingherhomework.

出示板书：homework家庭作业

Lookatthepicturesandtalkaboutthem.看图并谈论：

---Whatisshedoing

---Sheis…

4.---Oh,look!What'sthisinEnglish（教师拿出没有拼好的拼图）

---It'sapuzzle.

---Canyoudoapuzzle

---Yes,Ican.

--Canyoucomeandhelpme

--Sure.

--Thankyou.

弓|出comeandhelpme来帮我

--Look!ThisismyMathshomewok.

--CanyoucomeandhelpmewithmyMaths

Yes.

引出：Maths数学

comeandhelpmewithmyMaths来帮助我学习数学

--CanyoucomeandhelpmewithmyMaths

一Sure./Yes.

Askandanswerinpairs.

5.由此对话，引导谈论图片：

III.Consolidation:

1、Lookatthepicturesandlistentothetape教科书图片2)

2、Answerthequestions:

AreSuYangandSuHaifreenow

HowacoutNancy

CanSuHaihelpNancy

Aretheygoingtomeetthisafternoon

3、Readafterthetape:

Learn:Howabout(time)

4、Practicetomakeanewdialogue.

V.Homework:

IReadthedialoguethreetimesandtrytomakeaphonecallinEnglish

第三课时

教学内容：

5A第六单元第三教时(Askandanswer&Lookandsay)

教学目标：

1、能正确地听、说、读、写词汇wash,clothes,sleep,jump

2、进一步掌握句型WhatareyoudoingVm/We're...

3、进一步掌握句型WhataretheydoingThey're...

4、熟练运用现在进行时态进行日常交际。

教学重、难点：

1、能正确地运用现在进行时态进行日常交际。

2、单词clothes的发音

教学准备：

教学挂图及习题纸

教学过程：

Stepl:Freetalk:

a.T:Hello,howareyou

S:Fine,thankyou.

T:Areyoufreenow

S:No,I'mnot.

T:Whatareyoudoing

S:I'mhavinganEnglishlesson.

T:HowaboutyourmotherWhatisshedoing

S:She,sdoinghousework.

b.T:Who'syourfriend

S:He'sXX.

T:Whatishedoing

S:He'slistening.

c.T:Hello,doyoulikeswimming

SI:Yes,Ido.

T:Let'sswim.

T:（指着SI）Whatisshedoing

S:She?sswimming.

Step2.Readthebook（请2组学生分角色朗读）

Step3.Sayachant（通过chant,使学生能熟练地表达动名词）

T:Singing,singing.Whatareyoudoing

S:Singing,singing.Wearesinging.（边说边做动作）（依次

dancing,listening,skiing,standing,reading,watching,sweeping,drawing,swimming）

（由chant引出jumping,新授jump）

Step4.Playagame（老师悄声命令SI做动作，然后让学生猜一猜，激发学生学习的兴趣。）

T:（悄声告诉SI）Drawapicture.

S1（学生做动作）

T:Whatisshe/hedoingGuess

S:Guess,She's/He'sdrawingapicture.

T:Whatareyoudoing

SI:I'mdrawingapicturre.

T:Yes,you,reright/No,you'rewrong.

分另U让学readthebook,sweepthefloor,cleanthedesk,

Step5.通过Playagame（让学生washclothes）自然引入

新授washclothes（注意clothes的发音）

Step6.Askandanswer（利用多媒体出示C部分的图片）

1.通过师生对话，示范图1。

T:Whatareyoudoing

S:I,mreadingthebook.

2.看图2学生合作workinpairs.

3.利用图3中的两个人物，师生对话，然后再加入两个人物，创设复数情景。

T:Whatareyoudoing

S:We'redrawingpicture.

Step7.Lookandsay

1.通过师生对话，示范图1

「Where'sLiuTao

S:He,sintheplayground.

T:Whatishedoing

S:He'ssleeping.

新授sleep

2.同桌合作讨论图3、图4workinpairs编小对话。

Step8.Doexerciseandcheck.（运用C部分图4,D部分图2）培养学生写的能力。

Step9.Homework.

1、完成C、D两部分。

2、创设情景用Whatareyoudoing和Whatisshe/hedoing自编对话。

教学后记:

板书设计：

Unit1MayIhave…

This,•,isfor•••

Thankyou.Allright.

第四课时

教学内容：

E.Readandact

教学目标：

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

教学过程：

STEP1、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）

STEP2、Readandact.

1.师在黑板上写一：九月十日Teachers'Day,让学生了解教师节的英语表达方法。师引导学生学

会说HappyTeachers?Day!句型拓展，如：Mothers?sDayFathersJDay.

2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。

3.学生跟读对话。

4.表演对话。

先由师生示范，再由学生及学生之间表演。

5.扩充对话。

在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用ThiscardisforMissGao.Allright.来扩充对

话。

STEP3>Funhouse.

1.Lookandread.

出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。

学生听录音，了解图画内容。学生跟读录音。学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中

的幽默内涵可。

2.Workingroups.

课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。师到其中一组

进行调查示范。

同学之间利用What'sinyourpencil-boxHowmany相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用

0表示。

组长汇报调查结果。回答HowmanystudentshavegotpensWhoarethey等问题。

全班调查。选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。

STEP4、Assignhomework.

1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。

2.背诵并表演Readandact.

板书设计：

Unit1MayIhave…

HappyTeacherJDay!

Here's••,for•••

What'sinyoupencilcaseI'vegot…

教学后记

Unit2Inatoyshop

第一课时

教学内容

AReadandsay前三幅图及B部分中的五个新单词

教学目标

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop.

2.能听懂、会说和会读日常交际用语Howlovely/Nice!Isee.CanIhavealookI'dlike…

please.Hello,Inwhich…Guess.

教学重难点

能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop.

教学准备

录音机，卡片，

教学过程

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr…

2.Onduty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。

3.Review.利用图片，指名说出，引起学生思考。

通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新

知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit.

1出示卡片Touchandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对acat,atiger进行拼写指导。

2用Thisis…/That's…练说。

教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…远的用That's…指导学生用This

is…/That's….进行练说，巩固单词的同时复习this和that.

2.Learnthenewsentences.

1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：What，sthis/It，

sakoala.Howlovely.并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜

台）。此处先引导学生用学过的It'snice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How

lovely.

2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：

通过师生间对话引出第二组、第三组对话：What'sthatIt'sarabbit.Isee.Thisisacat.I

think.No,Itisn,t.It'satiger.

3Practice.

a.Partwork.

师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）

b.Groupwork.

四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。

三、Shortrest.

Singasong.《Howareyou.》

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

师出示背景图，生看图听录音并自己体会。

2.Listenandrepeat.

再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

第二课时

教学内容

A部分后面三幅图，并完成B,C部分。Singasong.

教学目标

1.单词abear达到三会adog,apanda达到四会。

2.能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That'smy/your…达到四会要求

能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop

教学重难点

能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop.

教学准备

录音机，卡片，.

教学过程

一、Warmup.

1.Singasong.《Wearehappybees》

把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。

2.Onduty.(仍采用连锁问答形式)值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。

3.Freetalk.

师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。

4.Review.

(1)指名拼写单词acat,atiger.

(2)Who'smissing采用抽取卡片形式进行操练。

复习动物类单词。

二、Presentationandpractice.

1.介绍单词adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫声，让生猜：What'sthis出示图片，adog.引导学生拼读:dog,d-o-g,dog.

单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。

(2)采用半遮住图片方式教学单词panda,bear,并要求学生拼

读:panda,p-a-n-d-a,panda.

2.介绍句型：That'sanice••,/Yes,The,•,isnice/CanIhavealook/V

dlike…Hereyouare/Ilikemy/your

(1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。

(2)介绍句型That，sanice…/CanIhavealook及其答语。

师扮David及售货员会话，引出句型That，sanicemonkey,CanIhavealookSure.

师引读，并采用Partwork,Groupwork.Pairwork进行充分练说。练说不必拘于课本，应引导

学生充分利用手中动物玩具拓展说话。

(3)介绍5,6两幅图句型。

师扮David买玩具：I'dlikethispanda,please.从而弓|出答语Hereyouare及Ilikemypanda.

师引导学生利用手中玩具进行购物练说：rdlike…首先教师及个别学生问答操练，然后放手通

过Pairwork.让学生充分练说。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

师生示背景图，让学生边听边体会对话。

2.Listenandrepeat.

再听录音，指名复述。

3.Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己

已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力。

五、学习CAskandanswer.

1.师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练。(师问生答)

2.Pairwork.

同桌间利用玩具相互练说What'sthis/thatIt'sa…师要注意避免明知故问情况，让学生半

遮住发问物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.师介绍单词bee，并讲解歌曲大意，然后领读歌曲。

2.学唱歌曲。

听录音逐句跟唱。

七、Homework.

1.听录音，朗读对话4遍。

2.根据所学内容自编对话。

第三课时

教学内容

D,E,F三部分及作业1

教学目标

1.能正确区别，运用物主代词my,your,his,her

2.能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That'smy/your…达到四会要求

能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop

教学重难点

能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop.

教学准备

录音机，卡片，.

教学过程

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。

3.Freetalk.充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。

二、学习DLookandsay.

1.区别my,your,his,her四个物主代词。

教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说mybook，拿起一同学书并对

他说yourbook，然后分别指另一男同学和另一女同学说Hisbook,herbook.反复演示几