对课堂教学要求_第1页
对课堂教学要求_第2页
对课堂教学要求_第3页
对课堂教学要求_第4页
对课堂教学要求_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

商店中学对课堂教学要求一、课前期准备要求

1、认真参加教学研究

年级备课组是开展年级教学研究活动、制订年级教学计划、进行年级备课的基本组织形式。其主要任务是根据教学设计的思想和要求，制定学年、学期、单元（或章节）的教学目标，研究教学内容，确定重点难点，交流教学设计，开展说课、评课。每个教师都必须在认真参加集体备课活动的基础上，设计出符合教学实际的、有自己特色的教学设计。

2、认真进行教学设计

教学设计是在把握学生的知识、能力、思想、情感和学法等实际的基础上，根据大纲（或课程标准）要求、教学内容，确定恰当的教学起点和标高，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

教学设计的重点是精心设计让学生主体性得到尊重、展现和发展的活动内容和活动方式。

教学设计包括教学目标设计、教学过程设计以及教学评价设计。教师应在学段、学年、学期教学计划的基础上进行单元（或章节）教学设计和课时设计，形成具体的课时施教方案。

(1)教学目标设计

教学目标是对学生学习结果的规定，即预期学生在认知、情意和行为方面应产生的变化的具体、明确的规定。

教学目标一般分为：①知识与能力；②过程与方法；③情感、态度与价值观，即新课标下的三维教学目标。

教学目标的设计应以认真研究大纲（或课程标准）、教材的要求和分析学生认知水平、生理心理特点以及所学内容的心理认同程度为基础，查阅相关资料，精心设计出既全面具体、又重点突出的单元（或章节）教学目标和课时教学目标。

(2)教学过程设计

课堂教学是由组织、认知、情意、评价四项活动组成。这四项活动功能各异，而又彼此联系、相互作用。应根据课堂教学目标设计出有利于学生知、情、意、行和谐发展的教学过程。

①组织活动设计

组织活动是使课堂教学有序、顺利进行的保证。其设计内容包括：

学生课堂学习行为习惯养成的设计。

教学环节的设计。教学各个阶段、各步骤之间的过渡与衔接的设计。

②认知活动设计

认知活动是课堂教学的基本活动。其设计内容主要包括：学生学习起始状态的诊断和设计。让学生明确学习目标的设计。

教学内容设计。包括对教材内容的增删和重新组合，重、难点确定及处理，课外、内练习材料的选择等。

教学方法和教学媒体使用的设计。根据教学目标、教学内容、教师所长和学生实际选择恰当的教学方法，选用恰当的教学媒体。

学生活动设计。包括学生活动的内容、活动方式（组织形式）、活动时间、活动的过程、学法指导及调控措施等内容。

③情意活动设计

教学过程不仅是认知过程，同时也是师生之间、生生之间情意交流和个性展现的过程。认知活动离不开情意因素的参与和推动，而情意发展本身也就是教学活动的重要内容。情意活动设计包括：

教学活动情境化设计。将教学活动置于与教学内容相应的情境之中。

教学活动情感化设计。发掘教材的情感因素，调动学生的情感参与和情感体验。

④评价活动设计

课堂教学过程中，教师对学生的情绪、行为的即时评价是教师调

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论