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2011年至2019年国外化学教育游戏设计研究综述——基于ERIC数据库文献标题：2011年至2019年国外化学教育游戏设计研究综述——基于ERIC数据库文献摘要：本综述以ERIC数据库为基础，系统总结了2011年至2019年国外的化学教育游戏设计研究。通过分析相关文献，综述了国外化学教育游戏设计的研究背景、目的、方法、游戏设计的关键要素以及实施效果等方面的研究进展。通过这一综述可以全面了解国外化学教育游戏设计的研究现状，为我国化学教育游戏设计提供一定的借鉴和参考。关键词：化学教育、游戏设计、综述、ERIC数据库一、引言化学教育是培养学生科学素养和对化学知识的理解重要途径。然而，传统的课堂教学方式往往缺乏足够的互动和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，设计创新的化学教育游戏成为了提高学生学习动机和提升学习效果的一种重要手段。二、研究背景以教育游戏为基础的教育研究已经引起了国内外广泛的关注。国外的化学教育游戏设计研究在近几年取得了显著的进展。通过对国外相关文献的梳理和分析，可以了解国外化学教育游戏设计的研究热点和趋势，为我国的化学教育游戏设计提供借鉴和启发。三、研究目的本综述的主要目的是对2011年至2019年国外化学教育游戏设计研究的文献进行综合分析和总结，明确国外化学教育游戏设计的研究方向和重点，为我国化学教育游戏设计提供借鉴和参考。四、研究方法本综述以ERIC数据库为主要数据源，通过关键词搜索、筛选和归纳总结等方法，收集和分析2011年至2019年国外化学教育游戏设计的相关文献。五、研究结果1.文献统计与分析本综述共收集了XXX篇相关文献。其中，以实验研究为主的文献占XX%，以问卷调查为主的文献占XX%，以开发和评估为主的文献占XX%。从时间分布来看，研究文献主要集中在20XX年至20XX年。2.游戏设计的关键要素国外化学教育游戏设计研究中，主要涉及的游戏设计关键要素包括游戏的目标设定、游戏机制设计、游戏角色设定、游戏情节设置等。采用多样化和富有趣味性的游戏设计，可以提高学生的主动性和学习动机。3.实施效果评估国外化学教育游戏设计研究均对实施效果进行了评估。研究结果表明，化学教育游戏能够提高学生的学习兴趣、学习动机和学习成绩，增强学生对化学知识的理解和运用能力。六、结论与展望通过对2011年至2019年国外化学教育游戏设计研究的综述分析，可以发现该领域的研究取得了一定的进展，并取得了较好的实施效果。然而，由于时间和文献资源的限制，本综述未能涵盖所有相关文献，仍然存在一定的局限性。未来，我国在化学教育游戏设计方面仍然需要进一步加大研究力度，结合国内的教育实际情况，探索

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