Unit 6 Outdoor fun第2课时示范公开课教学设计【七年级英语下册（译林版）】

Unit6OutdoorfunReading(1)教学设计一、教学目标1.掌握重点词汇和短语：rabbit,hole,by,pass,by,dear,watch,fall,hit,herself,alone,low,locked,notice,into,side,through,surprise,lookup,passby,take...outof,standup,runacross,jumpdown,getdown,hittheground,findoneselfalone,gothrough2.掌握重点句型：(1)Shelookedupandsawawhiterabbitinacoatpassingby.(2)Howamazing!(3)Shefoundherselfaloneinalong,lowhall.(4)ThestrangerabbitsurprisedAlice.3.能够读懂文章的主要大意。4.能够在阅读过程中，关注事件的地点顺序。5.能够学会勇敢、乐观、充满想象力和创造力的精神。二、教学重点及难点重点：1.指导学生读懂文章，获取文章的主要大意。2.指导学生在阅读过程中，关注事件的地点顺序。难点：通过细读文章获取文章细节信息。三、教学过程

Step1Warming-up1.ShowsomepicturestoSsandaskthemwhattheyare?2.GuideSstolearnsomeinformationaboutAliceinWonderland.【设计意图】用学生熟知的童话故事图片导入新课，激发学生的学习兴趣。Step2Pre-reading1.GuideSstothinkaboutsomequestions.Whoarethetwomaincharactersinthestory?(ArabbitandAlice.)T:Look,therabbitisabitstrange.Why?(Itwearsclothes.)【设计意图】通过提问，帮助学生大致了解故事的主人公，激发学习兴趣，为下面阅读做好铺垫。Step3While-reading1.GuideSstoreadthestorysilentlyandgetthemainidea.ThestoryisaboutAlicedowntherabbithole.【设计意图】指导学生快速阅读，获取文章主要大意。2.GuideSstoscanthestoryandfinishtheexercisesinB3onpage72.【设计意图】通过再次略读文章，判断正误，帮助学生培养略读能力。3.GuideSstolistentostoryandtrytofindrightplacesforthethreepicturesandputthemintherightorder.【设计意图】指导学生根据地点顺序将文章分成三部分，了解故事发展的地点线，为精读做好铺垫。4.GuideSstoreadthestoryformoredetails.(1)GuideSstoreadParas1&2togetherandanswerthequestions.=1\*GB3①Whenandwheredidthestoryhappen?=2\*GB3②WhatdidAliceseewhenshelookedup?=3\*GB3③WhatdidtherabbitdowhenAlicesawit?(2)GuideSstoreadPara3andanswerthreequestions.=1\*GB3①WhatdidAlicedoaftertherabbit?=2\*GB3②WheredidAlicejumpinto?=3\*GB3③Whydidshedothat?(3)GuideSstoreadParas4&5andfillinthetable.【设计意图】设计不同的精读活动，激发学生的阅读兴趣获得细节信息，同时锻炼学生获取关键信息的能力。5.GuideSstoreadthewholestoryagainandfinishthedialogue.【设计意图】指导学生整体复习文本，完成对话，加深理解，巩固细节。Step4Post-reading1.GuideSstofinishtheexercisesinB1onpage71.【设计意图】指导完成B1练习，巩固本课目标短语和搭配。2.GuideSstoretellthestorywiththehelpofpictures.【设计意图】指导学生借助图片，用自己的话复述课文，旨在培养学生的理解能力、口头表达能力和逻辑思维能力。3.GuideSstoanswerthequestion.WhatdoyouthinkofAlice?【设计意图】指导学生提炼文本思想，升华文本。Step5SummaryHelpSssummarizewhatthey’velearnttoday.【设计意图】通过归纳总结本节课的语言点，为学生形成结构化知识提供帮助和机会。Step6Homework1.Reviewthecontentsofthislesson.2.ReadthebookAliceinWonderlandtoknowmoreaboutthisstory.【设计意