中峪乡中心学校义务教育管理统一标准实施专项方案

中校发[]09号沁源县中峪乡中心学校《义务教育管理标准》试验工作方案

依据沁源县科教局沁教字〔〕162号精神，为推进义务教育学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全方面提升学校管理水平，推进学校治理法治化、规范化、科学化和精细化，深入推进县域义务教育高位优质均衡发展，根据县克教育《义务教育学校管理标准（试行）》试验方案相关要求，结合学校实际情况，特制订本工作方案。一、学校概况和管理现实状况中峪乡中心学校是沁源县教科局下设机构，全乡共有三所小学，蔚村小学，中峪小学，东王勇小学，全乡共有在校学生58名，在编在岗公办老师42名，辖区内总人口5357人，共十一个行政村，我校严格招生要求，学生就近入学。我乡各学校根据教育局文件要求，科学安排课程表，确保开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公告制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不停提升音体美和综合实践课程质量。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，方法完善，制订了多种安全应急预案，每学期最少进行三安全演练。二、实施目标和基础标准（一）实施目标。经过对《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称“管理标准”）实施，引导全校教职职员树立“育人为本全方面发展，促进公平提升质量，安全友好充满活力，依法办学科学治理”基础理念，形成符合国家标准，表现学校特色、适合学校发展需要学校管理标准体系，全方面提升学校治理能力和办学水平。（二）基础标准。行政推进和教授支持相结合；管理标准试验和特色学校创建相结合；示范带动和全方面推进相结合；落实标准和创新标准相结合；内部管理水平提升和硬件设施水平提升相结合；推行国家标准和推进现代学校制度相结合。三、试验总体目标（一）理念试验和研讨。以“管理标准”提出“育人为本，全方面发展；促进公平，提升质量；安全友好，充满活力；依法办学，科学治理”32字基础理念为导向，结合县教科局文件精神和学校实际情况，开展试验研究，最终确立和义务教育学校管理工作发展相适应，实现学校内涵发展、特色发展、可连续发展理念支撑。（二）试验内容和研讨。以“管理标准”提出六项管理职责为试验基础内容，即“平等对待每位学生、促进学生全方面发展、引领老师专业发展、提升教育教学质量、营造友好安全环境、建设现代学校制度”。六项管理职责下设22项管理任务，管理任务共下设236条管理要求，涵盖了学校管理各个层面。结合学校实际，我们当从中选点突破，以点带面，全方面铺开。在实施“管理标准”同时，提出有价值意见或提议，并结合实际分层设计。（三）操作可行性试验现研讨。“管理标准”在“实施要求”中，对学校怎样使用标准、怎样落实标准、怎样做好督导工作等角度和层面提出具体要求，为管理标准落实指明了方向。在实际操作中，学校将会针对性地开展试验研讨，对各条目标操作可行性进行研讨验证，不停完善，确保“管理标准”更贴近学校管理实际，更含有引领、导向功效，使操作性更具实效性。四、试验关键任务全方面实施六项管理职责下22项管理任务和236条管理要求，是一项须长久坚持系统工程，此次试验工作时间短、任务重，必需和我校以往工作结合起来，寻求突破口和切入点。对此，我校关键从以下多个方面入手，以点带面，开展试验工作。（一）大力推进教育公平，平等对待每位学生。责任部门：各学校校长、政教处及班级主任责任人：中峪小学：阴旭俊、郭凯杰各班主任蔚村小学：李月峰、李慧各班主任东王勇小学：唐元成苗俊伟各班主任1、实施县教科局划片招生和免试入学制度。我校根据沁源县科教局相关文件精神，严格实施要求划片招生和免试入学制度。不以考试成绩、竞赛成绩等为依据搞择优招生、特殊招生，实施均衡编班，不设关键班、专长班，按要求确定招生入学方案，明确县教科局要求招生范围、程序、时间、结果，保障适龄学生平等地接收义务教育。2、建立“控辍保学”制度。实施国家学籍管理相关要求，规范学籍信息管理，确保在籍学生和在校学生保持一致。把握关键时段，严防学生辍学，实施校长、班子组员、班主任一岗双责制，常常主动联络，摸清原因，帮扶关爱，多措并举，强化落实。3、关爱弱势群体学生。学校按国家要求全方面做好资助贫困学生工作，做好义务教育无偿入学相关工作，做好校服、校车补助、午餐补助等多种补助发放工作，倾情关爱留守学生，优先满足留守学生生活困难、学习困难需要，促进学生身心健康成长。(二)努力提升育人质量，促进学生全方面发展。责任部门：各学校少先大队、教务处责任人：中峪小学：王树堂史书红王晶蔚村小学：吕婷梁静芳东王勇小学：崔华杰胡小丽1、德育工作上，坚持“德为首”，增强学生社会道德意识。在坚持开展好讲座、演说、社会实践等常规德育活动基础上，以"感恩•责任"教育为根本，坚持“四重视”，创新“校园友好之星”评选和奖励机制。重视活动教育，让学生在活动中接收行为习惯教育、遵纪遵法教育、思想道德教育和理想信念教育。重视联动教育，深化学生成长导师制，落实好六个一，把德育工作渗透到学校工作各个方面和各个步骤，坚持管理育人、教书育人、服务育人，形成全员育人良好气氛。重视合作教育，关键推进家长委员会建设，主动争取家庭、小区认可和支持。重视超前教育，建立完善信息反馈网络，正确把握学生思想动态和心理情况，善于发觉苗头性问题，立即开展帮扶疏导工作，把不良问题消亡于萌芽状态2、学生学习中，提倡“愉快学习”，营建学生主动乐学气氛。继续完善“高效课堂教学模式”，营建乐学气氛，创新小组合作和评价机制，促进学生良好学习习惯养成。老师加强试题及学法研究，重视学法、习惯、教法深度对接，做好名优生教导工作。推进学生"语文素养提升工程"，主动开展读书展示活动。优化效能作业，进行作业改革创新。在作业公告制基础上，遵照因生而异和学生发展标准，提倡作业部署随教学内容、知识增加而有所创新，如设置“古诗文诵读”等弹性作业，走轻负高质教学之路。3、社团活动上，增设“新形式”，提升学生综合素质水平。今年，学校将以“社团活动”为平台，挖掘特色项目，经过“三‘节’三‘月’”校园文化形式，在提升学生综合素质水平同时，也加紧学校特色内涵发展进程。艺术节：每十二个月10下旬左右，师生全员参与，搭建艺术才艺展示平台，以近几年新分配音美特岗老师为主体组建团体。体育节：每十二个月11月下旬左右，师生全员参与，营造“阳光体育”气氛，将举行第一届，同时今年学校开发“愉快乒乓健身操”校本课程，逐步成为大课间活动亮点。读书节：每十二个月4月下旬左右，师生全员参与，以《名著推荐阅读》、《古诗文诵读》为抓手，推进中华经典诗文诵读活动，借助演讲、辩论会、读书交流会等形式，推进书香班级建设，营建校园文化气氛。心理健康教育活动月：每十二个月5月至6月，师生全员参与，以“心育班会、讲座、我小说征文、漫画”等为内容，逐步研究和形成序列化校园心理健康教育专题及心育框架，并着手开发心育特色项目——“心理健康手语操”活动。社团活动展示月：每十二个月12月，为学生搭建十二个月里社团活动作品展示平台；新年将突出书法、剪纸、绘画等项目，尤其是剪纸、刻画，学校将邀请专业人员到校教导，形成一定影响力。汉字书写规范月：每十二个月9月至10月，师生全员参与，经过宣传、评选、展示及考级等方法，提升师生汉字规范书写水平。（三）致力提升职业素养，引领老师专业发展。责任部门：教务处、教研组责任人：中峪小学:史书红王晶蔚村小学：吕婷董燕妮东王勇小学：崔华杰南晓燕1、抓好每个月一次“和悦校园、幸福工作”“老师讲坛”活动。以“赢得学生尊重、家长信赖、社会满意”为目标，以“纯洁师德师风，提升职业威信，树立良好形象”等为内容师德讲坛；以“做学生最喜爱班主任”为目标，以“《今天我们做怎样班主任》必修教材学习体会及怎样提升班主任管理能力”等为内容班主任讲坛；以“做一名有成就感老师”为目标，以“怎样激发学生爱好、怎样建设高效课堂”等学科研究为内容老师讲坛。2、深化每七天“一站式”学科教研活动，建构校本教研完整体系。基于问题处理每七天一教研：将深入增强分管领导责任意识，加大教学常规督查力度，努力做到“教研求实、常态优质、课堂高效、质量提升”。基于树标引领每个月一展示：开展好“晒课”、“赛课”活动，将每七天教研结果在全校范围内进行展示。并将优异课例上传到国家基础教育网资源平台（一课一优师）基于激励优异每学期一评优：自由报名参与，校内评奖公告，发放获奖证书，列入年底考评。3、增强老师现代教育观念，提升老师现代教学技术利用能力。校内将展开“录播教室现代技术熟练使用、教室电子白板灵活利用、‘人人通’平台空间资源共享”等方面竞赛活动，全方面提升老师对现代教学技术掌控能力和水平。4、加强校本课程教学研究和再开发工作。在实效性和可连续性上下功夫，即要开好课程，重视活动，注意体验，重视生成，重视积累，建设有源头活水开放课程体系。5、力推老师读书工程。学校每七天将在校园网上列明本周书目，要讨老师定时读书，写好读书笔记，学校每个月一检验老师读书情况，每学期一次开展老师读书交流和读书笔记展示活动。（四）全力保障师生安全，构建平安友好校园。责任部门：校长、总务处责任人：中峪小学阴旭俊魏书亮蔚村小学李月峰李慧东王勇小学：唐元成南晓燕1、规范办学行为，严格落实课程方案。开齐开足课程，实现减负增效，抓紧精细化管理。严格控制好作业量，规范教学行为。根据新课程标准要求，开齐开好全部课程，课程表、调课表在教学楼大门厅及班级公告，接收师生监督。另外，依据教材要求安排好应开设演示、分组和探究试验配档计划要求，学校将定时检验试验教学开展情况，建立试验教学档案，确保试验教学长久化。2、强化安全管理，落实好后期保障工作。做到校园安全教育网格化无缝隙管理，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故汇报制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防方法。加强对师生安全教育，提升安全意识和自我保护意识，将每学期安全演练形成制度，提升安全意识和自我保护意识。每日校园值勤人员要继续推行职责，做好巡查、值班工作，确保校园平安稳定。五、实施步骤试验工作时间为5月--5月，结合《沁源县教科局<义务教育学校管理标准（试行）>试验工作实施方案》，联络学校实际，具体分为五个阶段：（一）学习培训阶段（10月）。1、成立了以学校关键责任人为组长“义务教育学校管理标准试验工作小组”，在研究和解读基础上，组织全校老师开展了对《管理标准》学习和培训活动。2、经过“召开班子解读会、骨干老师培训会、全体教职员传达会及各学科教研组老师研讨活动”“三会一研”方法，对《义务教育学校管理标准（试行）》进行细致、深入地研究、学习，使老师充足地了解了《管理标准》实施具体内容和参与学校管理基础要求，掌握了管理精神实质，把握了正确办学方向。3、认真开展学习讨论沁源县教科局《义务教育管理标准实施细则》（二）组织实施阶段（11月—1月）。1、结合《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>试验区工作实施方案》，制订“沁源县中峪乡中心学校义务教育管理标准试验工作实施方案”，并上报县教科局。2、依据“管理标准”要求，成立“大力推进教育公平，平等对待每位学生；努力提升育人质量，促进学生全方面发展；致力提升职业素养，引领老师专业发展；全力保障师生安全，构建平安友好校园”四大项目组，将各项目分解到具体责任人。在学校关键领导人指导安排下，研究学习《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则》，并结合学校实际情况进行自评。3、以《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则》来指导学校各项工作，将课题研究和信息化手段相结合，利用“课题带动”策略推进试验工作。各学校要主动完成沁源县教科局分配共同课题和独立课题研究，对“管理标准”中相关项目进行富有特色化创新研究和实践。4.对照《义务教育学校管理标准（试行）》和《实施细则》开展校达标创建，邀请县局领导和分管股室到校指导，明确试验中需要改善方面及处理出现问题。5、迎接第一批《义务教育学校管理标准（试行）》示范校督导评定，依据教授及教科研人员对学校评定数据进行分析、总结，并形成试验汇报。（三）完善提升阶段（2月—3月）。1、依据县局组织试验工作，调整、修改试验工作方案和考评细则，依据修订完善工作方案继续有序推进试验工作项目。2、对照《实施细则》继续开展示范校、合格校达标创建活动，不停提升学校管理水平。（四）终止考评阶段（4月—5月）。1、梳理评定结果，分析存在问题，尝试提炼以标准引导和规范学校发展管理模式。2、参与结果交流推广会，学习优异，扩大试验效果。3、做好经典案例分析，形成“沁源县中峪乡中心学校落实《管理标准》”试验工作汇报，提出“管理标准”修改和落实提议，为中峪乡中心学校“管理标准”最终确立提供有价值参考。六、工作保障（一）明确职责。成立“沁源县中峪乡中心学校实施义务教育管理标准试验区工作领导小组”：组长：张书文副组长：韩世宏任俊鹏范海梅成员：阴旭俊王树堂李月峰唐元成郭凯杰李慧史书红崔华杰领导组下设办公室，办公室设在中峪小学，主任由韩世宏担任，阴旭俊王树堂人副主任，负责制订管理标准试验实施方案，对实施工作进行指导和推进，研究实施过程中存在问题并协调处理，总结试验工作。全校设4个专题推进工作组，分别由中心校所属小学学校领导小组相关负责同志及科室结合各自分工，全力参与到