新教科版三下科学3.5《月球-地球的卫星》教学设计（新课标）

第三单元太阳、地球和月亮第5课时月球——地球的卫星课型实验探究课课时1学情分析近年来，我国探月工程取得了许多阶段性的进展。学生也从网络上获取了许多有关月球的知识，对月球有了一定的了韶。尽管在上一节课我们已经学习了关于月相变化的规律，但是学生心中仍然存在着许多疑问“月球上能不能住人？有没有外星人生活在月球上？月球上的坑坑洼洼又是些什么？“本课中，学生将学习关于月球的更多“秘密”。教学目标科学观念*月球是地球的唯一天然卫星。*月球的表面有很多环形山。科学思维*了解人类对探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。探究实践*观察对比图片，发现月球的特征。*了解查找资料的多种方法，学会整理收集的信息。*能模拟制造环形山，认识环形山特点。态度责任*保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。*积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。*接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。教学重难点重点：知道月球是地球唯一的天然卫星以及月球相关的基础特征。难点：利用模拟实验来制造环形山，总结出月球表面环形山的形成原因。教学准备教师准备：教学课件、模拟制造环形山的实验指导视频、环形山的资料卡和视频资料、月球表面（正面、背面）的基本特征图片等。学生准备：月球表面的图片资料、塑料盆、大小不一的球、沙子或者面粉等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.观看探月工程中“嫦娥五号“月球探测器发射升空的视频。2.我们已经知道了月球是我们地球唯一的天然卫星，几十亿年（8分钟）来一直陪伴着地球。也知道了一些月球的特点，那么月球到底是一个怎样的星球？月球上还有什么秘密呢？（板书课题）吸引学生的注意力，引导学生开始有意识地思考月球的特征。二、探索活动一：观察月球。随着科学技术的发展，人类已经登上月球，近距离对月球的特征进行观察。1.了解人类登月的历程。2.用课件展示月球表面照片，学生分组观察和讨论月球的表面有哪些特征。3.用课件展示月球资料卡，在观察图片的基础上了解更多关于月球的特征。4.对比月球的正面和背面，你又观察到了什么？5.查阅有关资料，进一步了解月球的基本情况，并尝试制作出属于自己的月球小档案卡。6.观看介绍月球基本情况的视频，进一步了解月球的基本特征，及时地把观察结果写在记录单上。活动二：模拟制造环形山。1.用课件展示月球背面的图片，提醒学生仔细观察这些圆形的凹坑。2.猜想一下，月球背面这些大小不一的凹坑是如何形成的？3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的环形山的形成原因。观看实验指导视频，初步了解模拟实验的操作步骤。4.演示并讲觥实验过程中的注意事项以及要求。5.分组实验，及时地记录实验结果。6.讨论分析母一个小组的实验结果，得出结论。7.把本节课知道的月球特征补充填写在第1课的维恩图中，再次对比月球和太阳有什么不同？8.关于月球你还想知道些什么呢？1.激发学生探索和了解月球的热情。2.引导学生在利用其他手段查阅月球资料时，可以尝试以制作小档案的方式来记录收集到的信息。3.帮助学生理解环形山的主要形成原因是陨石撞击。三、研讨1.通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？2.根据我们查找到的月球资料，月球适合人类居住吗？进一步加强学生对月球特征的理解和记忆。四、拓展月球对地球的影响。月球对地球的影响有很多方面，一个很容易观察到的现象是潮沙。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或者下降，形成有规律的涨潮和退潮。扩宽学生的知识面，意识到我们人类不断地探索月球，实际上也是为了更好地了解地球。板书设计月球——地球的卫星教学反思通过本节课的学习，相信学生对月球的一些基本特征有了较多的了解。但是浩翰的宇宙隐藏着无穷的奥秘，目前人类所了解到的月球也只是非常渺小的一部分而已。本节课的内容，只是把学生引入探索月球的道路上，通过简单的了解和介绍，可以在学生探索月球的道路上指引方向，鼓励学生在课后积极主动