三年级下册数学教案-信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版

/三年级下册数学教案-信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版教学内容本节课将引导学生通过观察信息窗，发现生活中的数学问题，进而学习两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法。教学内容主要围绕理解除法的概念，掌握除法的基本运算技能，以及能够运用口算解决实际问题。教学目标1.知识与技能：让学生理解两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算运算规则，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作和探究活动，让学生经历除法运算的形成过程，培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和积极的学习态度。教学难点1.理解除法的概念：学生需要理解除法是乘法的逆运算，以及如何将实际问题转化为除法运算。2.口算技巧的掌握：学生需要通过练习，掌握两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法。教具学具准备-教具：黑板、粉笔、除法运算卡片。-学具：计算器、练习本、铅笔。教学过程1.导入：利用信息窗引入除法运算，让学生观察并提出问题。2.新授：讲解两位数除以一位数、几百几十除以一位数的运算规则。3.练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导。4.巩固：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。板书设计-板书将突出两位数除以一位数、几百几十除以一位数的运算步骤和关键点。-通过图表、颜色对比等方式，使板书内容清晰易懂。作业设计-设计与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，发现并解决实际问题。课后反思-教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法。-对学生的学习情况进行评估，针对个别学生的困难提供帮助。-总结本节课的教学效果，为后续课程做好准备。通过本节课的学习，学生应能够掌握两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算方法，并能够将这些方法应用到实际问题中。教师应注重激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力和解决问题的能力。重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在本节课中，教学难点包括学生对除法概念的理解以及口算技巧的掌握。下面将对这两个方面进行详细的补充和说明。理解除法的概念理解除法的概念是学习本节课的基础。为了帮助学生建立正确的除法观念，教师需要采取以下步骤：1.引入实际情景：教师可以通过引入分东西、分组活动等实际情景，让学生直观地感受除法的含义。例如，教师可以拿出一定数量的糖果，提出“如何将这些糖果平均分给几个小朋友”的问题，引导学生理解除法是分配和分组的过程。2.建立与乘法的联系：除法是乘法的逆运算。教师可以通过乘法问题来引出除法，如“如果每个小朋友得到2颗糖果，一共需要多少糖果”，然后反转问题，“如果有8颗糖果，每个小朋友分2颗，可以分给几个小朋友”，从而让学生理解除法和乘法的关系。3.使用数学语言：教师应该使用准确的数学语言来描述除法，如“除以”、“等于”、“余数”等，帮助学生建立正确的数学概念。4.可视化辅助工具：利用图表、实物模型等可视化工具，帮助学生更直观地理解除法。例如，使用长条形图来表示数字的分配过程。口算技巧的掌握口算能力的培养是本节课的核心目标之一。学生通过口算能够提高计算速度和准确性，同时也能增强对数字的敏感度。为了帮助学生掌握口算技巧，教师可以采取以下策略：1.分解数字：对于两位数除以一位数，可以将两位数分解为接近的整十数和零头，先计算整十数除以一位数的结果，再计算零头除以一位数的结果，最后将两个结果相加。例如，52除以4，可以分解为40除以4和12除以4，然后相加得到13。2.利用乘法口诀：教师可以引导学生利用乘法口诀来帮助计算除法。例如，如果要计算36除以4，可以先找到4乘以9等于36，因此36除以4等于9。3.逐步减少：对于几百几十除以一位数，可以先计算百位数除以一位数的结果，然后计算十位数除以一位数的结果，最后将两个结果结合起来。例如，230除以5，可以先计算200除以5得到40，然后计算30除以5得到6，结合起来得到46。4.练习和反馈：通过大量的练习，学生能够熟悉口算的步骤和方法。教师应提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励学生不断练习，直到能够熟练地完成口算。5.游戏化学习：设计一些有趣的口算游戏，如口算接力赛、速算比赛等，让学生在游戏中提高口算能力。通过以上步骤，教师可以帮助学生克服教学难点，建立扎实的除法概念，并掌握口算技巧。这将为学生后续的数学学习打下坚实的基础，并提高他们解决实际问题的能力。教师应密切关注学生的学习进展，根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在理解的基础上掌握所学的知识。教学难点的补充和说明理解除法的概念理解除法的概念是学生在本节课中需要克服的第一个教学难点。除法不仅仅是简单的数字运算，它还涉及到分组、分配和比较等数学思想。为了帮助学生深入理解除法的概念，教师可以采取以下教学方法：1.故事化教学：通过讲述与除法相关的故事，如“小猴子分香蕉”的故事，让学生在故事中理解除法的意义。例如，小猴子有12个香蕉，想要平均分给4只小猴子，每只小猴子可以分到多少个香蕉？通过这样的故事，学生可以更加生动地理解除法的概念。2.操作活动：让学生参与分物品的活动，如将24个扣子平均分给6个小组，每组有多少个扣子？通过实际操作，学生可以亲身体验除法的含义。3.概念图：使用概念图来展示除法与乘法、加法、减法等其他数学运算之间的关系，帮助学生建立数学知识网络。4.数学语言：强调使用准确的数学语言来描述除法，如“被除数”、“除数”、“商”和“余数”等术语，这样可以提高学生的数学表达能力和理解能力。口算技巧的掌握口算技巧的掌握是本节课的另一个教学难点。口算不仅要求学生快速准确地计算出结果，还要求学生能够理解计算的原理和方法。为了帮助学生掌握口算技巧，教师可以采取以下教学策略：1.逐步引导：从简单的除法开始，逐步引导学生进行口算。例如，先从10以内的除法开始，然后逐渐增加难度，过渡到两位数除以一位数，最后再到几百几十除以一位数。2.记忆策略：教授学生一些记忆乘法口诀的策略，如“头尾相乘”、“中间相等”等，帮助学生快速计算出除法的结果。3.可视化工具：利用长条图、方块图等可视化工具，帮助学生直观地理解除法的计算过程。4.口算游戏：设计一些有趣的口算游戏，如“谁是速算王”、“口算接龙”等，让学生在游戏中提高口算能力。5.个别辅导：对于口算能力较弱的学生，教师可以提供个别辅导，帮助学生找到适合自己的口算方法和技巧。6.反馈与激励：对于学生的每一次口算练习，教师都应提供及时的反馈，并给予积极的激励，以增强学生的自信心和学习的动力。通过以上教学方法，教师可以帮助学生深入理解除法的概