初中英语营造良好课堂教学氛围的方式方法获奖科研报告

初中英语营造良好课堂教学氛围的方式方法获奖科研报告摘

要：目前，初中英语教学正在实施核心素养教学改革活动，教师的目的是要全面发展学生的英语能力、学习能力与思维品质，既要让学生在学校生活中积累有效学习经验，也要让学生在未来成长中因学校学习受益一生。但是，要想切实达到这一理想化的教学局面，那么便要切实营造良好的课堂教学氛围，让学生能够全身心投入到英语学习与迁移活动之中。本文将从回归生活，以现实帮助学生放松下来;利用游戏，以娱乐唤起学生学习热情;改善互动，以探究优化学生能动感受三个角度来分析初中英语教师应该如何营造良好的课堂教学氛围。

关键词：初中英语;课堂氛围;优化方法

客观来讲，创设并优化课堂教学环境是构建有效课堂的基本因素。首先，从有效教学的实现方式来说，只有让学生始终以最佳状态去探究英语知识，充分发挥学生的主观能动性，才可切实优化学生的英语学习行为，让学生能够真正实现学习进步，逐步提升课堂教学效率其次，从有效教学的理想教学效果来看，保护学生的身心健康是最为重要的事情，而优良的课堂教学氛围则不仅可改善学生的知识学习状态，还可优化学生的情感发育状态、保护学生的心理健康。因此，初中英语教师要切实创设优良的课堂教学氛围，为学生的长远发展做好充足准备。

一、回归生活，以现实帮助学生放松下来

语言学科本身就与现实生活有着千丝万缕的关联，初中生也需要在现实生活中参加英语交际活动，才能逐步形成良好的英语能力。因此，初中英语教师要尝试利用生活资源来创设课堂教学氛围，让学生利用生活经验来解释、整合英语知识，由此帮助学生进入英语思维状态。值得一提的是，当初中生在英语课上感受到熟悉的现实景象时，也会自然而然地放松下来，这就可促使学生真正实现学习进步，使其积累有效学习经验。

就如在“Neighbours”单元教学中，笔者就鼓励本班学生认真分享了自己与邻居和谐相处、发生矛盾的真实经历，希望学生可以自主抒发自己对邻居的看法与交往态度。为了帮助学生放松下来，笔者还直接分享了令自己印象最为深刻的一位邻居，表达了自己对于这位热心善良的邻居的怀念与祝福之情。在笔者的影响与鼓励下，本班学生从不同方面说出了形象各异的邻居人物，分享了自己的真实经历。如此，则可顺利营造轻松、欢乐的课堂教学氛围，促使学生直接进入英语学习情境，使其能够顺利内化本单元的词汇与句法知识。

二、利用游戏，以娱乐唤起学生学习热情

游戏活动是实现寓教于乐活动的基本活动，也是激发学生学习兴趣的重要方法，本身就可营造轻松愉悦的课堂教学氛围，让学生能够实现长远发展。因此，初中英语教师要利用游戏活动来重组课堂教学活动，让学生渐渐爱上英语，使其能够产生高涨的学习热情。如此，则可营造优良的课堂教学氛围，让每一个学生都能全面参与课堂教学活动。

就如在“Findingyourway”單元教学中，笔者就设计了一个寻宝游戏。为此，笔者就在课间活动在教室内布置寻宝路线，安放寻宝提示，希望学生能够直接按照寻宝路线找寻宝藏。这个游戏很好地激发出了本班学生的学习兴趣，也切实营造了轻松自在的课堂教学氛围，促使本班学生全面参与到课堂教学活动之中，也由此优化了学生的英语表达能力。如此，也可很好地保护学生的英语学习态度，使其产生能动学习欲望。

三、改善互动，以探究优化学生能动感受

教学互动是指师生双方为了完成课时任务所产生的互动行为，本身应该是动态的、实时的、多元的，互动的目的是要让初中生自主建构英语知识，使其全面内化所学内容。传统的初中英语教学互动以教师为主，学生为辅，学生也必须要听从教师的管理与指导，所以课堂教学氛围是压抑的、严肃的。但是，随着新课改发展，教学互动结构也发生了明显改变，所以初中英语教师要及时突出学生的主体学习行为，使其自主探究英语知识，由此优化学生的英语学习能力，创设轻松自主的教学环境，让学生真正积累有效学习经验。

就如在“Outdoorfun”单元教学中，为了让本班学生以主体身份参与到英语课堂教学活动中，笔者就直接引导本班学生以小组活动全面探究了本单元知识。为此，笔者还专门在课堂上展现了国内外的著名景点，由此唤起了学生对外界事物的好奇心，使其自主分享了个人外出经历。然后，笔者就告诉学生，本单元知识也全面介绍了丰富多彩的户外活动，希望学生能够自主探究单元知识，自主归纳有效结论。由此，则可营造良好的探究氛围，让学生生成自主学习意识。接着，本班学生便要通过小组讨论全面建构英语新知。

总而言之，在初中英语教学过程中全面营造优良的课堂教学氛围可以切实提高课堂教学效率，