解读如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力获奖科研报告

解读如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力获奖科研报告摘

要：随着新课程改革的步伐，人们对学生的要求发生改变，以前的学生在学习上特别依赖老师，现在要求培养学生的自主学习能力，能够充分发挥学生的主观能动性，主动去探究学习。小学阶段的学生正是形成良好的学习习惯时期，通过对学生自主学习能力的培养可以建立学生的数学思维，开发智力，提高学生思考能力，有助于学生自后的学习和发展。本文通过阐述培养学生自主学习能力的重要性，并对培养学生自主学习能力的策略进行分析，最后进行小学数学教学设计，旨在能够培养学生自主学习能力，提高教学质量，提高学生数学素养，为我国小学数学教学事业做出贡献。

关键词：小学数学教学;自主学习能力;思考能力

引言

小学数学是小学教育中非常重要的一门学科，以前的教学只关注学生是否把教学内容学会，数学成绩能否提高，学生对老师的依赖程度比较强。随着素质教育的开展，要求学生养成自主学习能力，从而提高学生的思考能力，形成自身的数学思维，为以后的数学学習打下基础。如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，下面让我们共同来进行分析。

一、培养学生自主学习能力的重要性

小学阶段的数学学习比较简单，是学生学习数学的基础，只有养成良好的学习习惯才能够有利于数学学习。在数学的教学中，培养学生的自主学习能力非常重要，学生在自主学习的过程中经过不断思考和学习，能够促进学生思考，逐渐形成一套适合自身行之有效的数学学习方法，为日后的数学学习奠定坚实的基础。当学生提高自主学习能力后，能够提高教学效率，教师在课堂中能够利用更多时间来为教学难点做讲解，从而提高学生的数学水平。通过培养学生的自主学习能力，能够养成学生不再依赖老师的学习习惯，在学校时依赖老师学习，如果老师不在身边，学生面对学生却无从下手，学生学会自主学习才是教学的最终目的，也有利于学生未来的发展。

二、在小学数学教学中培养学生自主能力策略

（一）注重课前预习

在小学数学的教学中，预习要比复习更重要，通过学生的课前预习，能够让学生提前了解课堂中的教学内容，能够学习课堂上的内容，对于自己没有学会的知识可以在课堂中着重去听讲，听过教师的讲解，把不会的知识弄懂，这样更加有利于数学的学习。在预习的过程中，可以培养学生的自主学习能力，在没有教师指导的情况下，学生通过教材的文字概念以及例题能够对教学内容进行学习，通过自主学习的训练，学生逐渐形成自身的数学思维和学习方法，有利于数学的学习。

引导学生思考

在教学的过程中，教师不应该把教学内容灌输到学生脑子里，应该通过引导的方式让学生通过动脑思考，逐渐对教学内容进行理解，这样才能够促进思考，培养学生的自主学习能力。比如在学习长方形和正方形一课时，教师可以通过提问的方式与学生互动，促进学生思考。教师先在黑板上画一个长方形和一个正方形，让学生观察一下长方形和正方形相同点和不同点在哪里，正方形和长方形都是四条边，正方式四条边相等，而长方形对边相等，从而促进学生的思考。

（二）竞争学习模式

为培养学生的自主学习能力，首先教师必须要提高学生的求知欲望，竞争的学习模式能够激发学生的斗志，学生都想赢，都想获得第一名，教师利用学生这种思想，建立竞争模式，从而培养学生的自主学习能力。比如教师出一些计算题，让学生们进行口算，比一比谁计算得又快又准，获得第一名的颁发最佳学习奖荣誉，学生为了这份荣誉就需要在私下去进行算数练习，长此以往，就会培养出学生学习的求知欲和自主学习能力。

三、教学设计分析

（一）设计内容

1、教学题目：分数的乘法。

2、教学目标：（1）培养学生自主学习能力;（2）学会分数的乘法运算。

3、教学内容：首先让学生进行课前预习，了解教学内容，自行学习分数的乘法运算，如果有不明白的地方，可以在课堂中仔细听教师进行讲解。在课堂教学中，教师通过提问引导法来促进学生思考，培养学生的自主学习能力。教学都是先简单再复杂，先进行分数乘整数教学，教师先让学生回忆分数的定义，再出一道简单的题目来引导学生对分数乘法的理解，例如1/2*2=？如果把苹果平均分成两份，取出一份就是1/2，乘以2就是两倍的1/2，那么就是一整个苹果，结果等于1，那么分数乘整数的公式就是分子与整数相乘，然后与分母进行约分，得到结果1.

（二）设计分析

从上面的教学设计可以看出，教师首先要求学生进行预习，培养学生的自主学习能力，在教学过程中，通过问题引导，促进学生思考，再与现实结合的方法来理解分数乘整数的计算过程，有利于学生数学思维的形成。

结束语

综上所述，在小学数学的教学中，培养学生的自主学习能力非常重要，在学习数学的过程中不断思考，开发智力，从而形成数学思维，学会学习数学的方法，从而能够提高学生数学