一年级第一学期家长会2

2012学年一(1)班家长会欢迎您请各位家长到班级后在家长会签到纸上签到，谢谢！一、班级现状1、集体观念开始形成，具有一定的集体荣誉感。2、工作能力得到锻炼，逐渐涌现出一批具有一定工作能力的同学。3、自觉性有所增强，习惯逐渐标准化。如：铃响安静进课堂、按课表带齐用具、摆好用具再休息、午餐安静不说话、不挑食不剩饭、饭后收拾内务、保持教室的环境卫生、会发本、见到老师主动问好，能使用礼貌用语等。4、作业书写工整标准。5、上课发言积极踊跃，能做到先举手再发言，声音洪亮，不随便讲话。感谢家长对学校工作的支持与帮助1.感谢家长支持孩子参加班级的活动。2.感谢家长发现孩子的优缺点，能及时与老师沟通，赢得了珍贵的教育时间。3.感谢家长对学校和老师工作的理解与配合，为我们的工作提供了很多的方便。缺乏之处，还需努力：1.局部同学上课专心听讲的习惯还没有养成；2.有课间追跑、推搡现象；3.局部同学对学校和老师提出的要求不能完全按照执行。孩子都是好孩子，为何有差异？担忧：如果在小学阶段的前两年不能形成良好的学习习惯和生活习惯，孩子今后的学习与生活路程将受到一定的影响。了解孩子，使孩子的学习生活呈良性开展关注，对孩子充满信心典范的不可替代性关注细节，及时奖励要求的一致性决定教育合力的大小孩子应养成10个良好的学习习惯:做完作业再玩的习惯。预习和复习的习惯。独立思考的习惯。仔细审题的习惯。做完作业后重读和检查的习惯。孩子应养成10个良好的学习习惯:发现错误后及时订正的习惯。不懂就问的习惯。按时完成作业，讲究学习效率的习惯。养成良好的阅读习惯上课专心听讲的习惯。二、期中考试平均分校排名最高分最低分优秀率(%)优良率(%)合格率(%)低分率(%)优秀人数优良人数93.8551003487.593.7597.922.084245错误分析1、听力第1小题在c/z、ai\ei、ui\iu、ye\yue四组音节的辨识上出错率较高。这说明局部学生的拼音掌握的还不够扎实。第2小题中错误主要集中笔画“横撇弯钩”与“横折弯钩”的区分，第3小题出错主因是学生没有听到重点。说明学生在进行听力时不能专心听，不能认真对待考试。错误分析2、根底错误主要集中在圈出整体认读音节、组词和连词成句。特别是连词成句是每次考试的“重灾区”，是考试的一个难点，个别学生几乎一分未得。这说明学生根底还是不够扎实，在课堂上学过的知识不能灵活运用，语言组织能力很差。还有一局部学生太粗心。错误分析3、阅读本次考试只考了一篇课外阅读，内容也较简单。但也有一小局部学生不能认真阅读短文，出现答题错误。个别学生失分严重，根本不得分。从中可以发现局部学生平时的阅读量太少，阅读面不够广，文章的理解力太差。4、写字本项内容是根据拼音在田字格内写字，既考查了学生的拼音，也考查了学生的写字能力。失分原因一是个别学生拼音不过关，字和音不能对号入座。原因二也是主要原因是书写不标准，字迹潦草，写字时想怎么写就怎么写，完全不顾这个字在田字格中该怎么摆放。也说明这些学生考试时的态度不够端正。错误分析三、语文教学为什么在家都会，到学校就不行？答案：熟练度不够。预习第三阶段语文预习要求〔第27-45课〕：〔1〕听课文录音2遍以上。〔2〕读课文3遍以上〔3〕在课文中圈出生字〔4〕给生字组词〔2个以上〕、注音〔5〕读生字卡片2遍以上〔6〕标出课文小节号。〔7〕家长签字。1、能熟读课文拼音表〔声母、韵母、整体认读音节〕。2、声母、韵母、整体认读音节能按顺序背下来，打乱顺序能认读。3、能熟练拼读音节表〔音节表在拼音报上〕。4、能正确区分整体认读音节、两拼音和三拼音、平翘舌音、前后鼻音。汉语拼音局部读1、识字表每个字孩子都必须认识，会读。2、词语表中词语每个孩子都必须要会读。3、生字卡片上的词语也都必须要会读。4、必须熟读每篇课文和古诗。5、每天进行10分钟以上的课外阅读。背1、古诗孩子们都必须会背。2、课文根本都能背诵。写1、课文中学到的笔画、部首名会写。2、写字表中的字会准确书写。3、词语表中的所有词语做到会写。4、词语表中的词语要求都能听写，所有的笔画、部首、生字和词语都要求能根据拼音写出。写字的一些建议和要求1、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、标准、整洁。〔笔顺规那么详见各语文快乐宫〕。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。一年级是起步阶段，要打好写字根底。写字时一定端正写字姿势〔口诀〕。3、写字贵在精，而不在多。要学会先观察田字格中的范字，找关键笔画〔横、竖等〕所占的位置，再把字认真写好，尽量不涂改。阅读的一些建议和要求1、注重口头作业，每天坚持练习朗读。语言能力的提高是一个循序渐进的过程。2、注重语言的积累，多读多背。丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。问题解答1、拼音问题勤读勤拼，课外阅读—拼音读物。2、识字问题提倡“语文生活化”，多在生活中鼓励孩子认字。3、写字问题：关键执笔姿势学会看田字格，摆好汉字的间架结构。边读不写出笔画。一点要求希望家长能催促孩子完成作业：1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对错。2.不太懂的家长可以保证孩子作业量的完成。3.实在不会的家长请看看孩子的书写是否端正。〔作业一定要签名〕四、其他1、按作业记录本和家校互动检查作业并签字。口头作业也按要求完成。2、每天