《草原人家导学案》

《草原人家》导学案第一课时导学目标：1.了解《草原人家》的作者、背景和主要内容；2.理解《草原人家》中所表现的草原生活和文化；3.分析《草原人家》中的人物形象和情节进步；4.探讨《草原人家》对当代社会的启迪和意义。导学内容：一、作者简介《草原人家》是中国著名作家巴金的代表作之一，巴金原名李尧棠，生于四川，是中国摩登文学的重要代表人物之一。他的作品以描写人民生活和社会现实为主题，深受读者喜爱。二、作品背景《草原人家》是巴金创作的一部长篇小说，主要叙述了内蒙古草原上的一个牧民家庭的生活和命运。小说以草原为背景，呈现了草原人的坚毅、勤劳和纯朴的生活态度。通过描写主人公家庭的生活，反映了当时社会的一些问题和冲突。三、主要内容《草原人家》主要盘绕着一个牧民家庭展开，主要人物有老翁、老太、儿子和孙子等。他们在草原上过着简易而幸福的生活，但也遇到了一些困难和挑战。小说通过对他们生活的描写，呈现了草原人的生活态度和文化传统。四、人物形象和情节进步在《草原人家》中，老翁是一个勤劳和善的牧民，他尽力工作，照顾家人，呈现了草原人的坚韧和乐观。老太是一个慈蔼和善的母亲，她默默支持着家人，是家庭的中流砥柱。儿子和孙子则代表着新一代草原人，他们在面对困难时呈现出了顽强和智慧。小说情节进步动人心魄，从家庭内部的冲突到外部的挑战，呈现了人物的成长和命运的转折。通过对人物形象和情节的描写，读者可以更深度地了解草原人的生活和精神世界。五、对当代社会的启迪和意义《草原人家》虽然是一部以草原为背景的小说，但其中所体现的人性、家庭、情感等主题是当代社会同样面临的问题。通过阅读这部作品，我们可以反思人与自然的干系、家庭的重要性以及传统文化的珍贵性。同时也可以从中吸收力气，面对生活中的困难和挑战。导学活动：1.阅读《草原人家》，并结合作者背景和作品背景，沉思作者创作这部作品的动机和意图。2.分组谈论《草原人家》中的主要人物形象和情节进步，探讨他们的性格特点和命运转折。3.小组展示谈论结果，分享对《草原人家》所表达的草原生活和文化的理解。4.沉思《草原人家》对当代社会的启迪和意义，写下个人感想和体会。导学总结：通过本次导学，我们对《草原人家》有了更深度的了解，从中感受到了草原人的勤劳、纯朴和坚韧。同时也可以从中吸收力气，面对生活中的挑战。期望大家能够在阅读中感悟到更多人生的智慧和力气。第二课时一、导学目标：1.了解《草原人家》的作者、背景和写作背景；2.理解小说的主要内容和故事情节；3.分析小说中的人物形象和情节进步；4.探讨小说中所揭示的主题和意义。二、导学内容：1.作者简介：《草原人家》是中国作家巴金创作的一部长篇小说，描写了内蒙古草原上的一个牧民家庭的生活。巴金是20世纪中国文学的重要代表人物，他的作品多以描写人民生活为主题，深受读者喜爱。2.内容概要：小说叙述了牧民家庭的生活，主要盘绕着牧民家庭的生活、人物干系和情感纠缠展开。主要人物有牧民阿布力、他的妻子哈纳、儿子阿布都拉和女儿古丽娜等。他们在草原上劳顿劳作，面对生活的困难和挑战，呈现出坚韧不拔的品质。3.人物分析：-阿布力：是一个勤劳和善的牧民，为了家庭的生计而尽力工作。他有着坚韧的性格和对家庭的责任感。-哈纳：是阿布力的妻子，是一个勤劳朴实的女人，为了家庭的幸福而默默奉献。-阿布都拉：是阿布力和哈纳的儿子，是一个敏锐英勇的少年，对家庭充盈热忱。-古丽娜：是阿布力和哈纳的女儿，是一个和善纯真的小姐，对家庭的团结和幸福充盈倾慕。4.主题探讨：《草原人家》通过描写牧民家庭的生活，探讨了家庭的重要性、亲情的珍贵和对生活的热忱。小说呈现了人与自然的和谐共生，以及人们在逆境中的奋斗精神和乐观态度。三、导学问题：1.你认为《草原人家》这部小说的主题是什么？2.你觉得阿布力和哈纳这对夫妻在小说中扮演了怎样的角色？3.你对阿布都拉和古丽娜这两个孩子的性格有何看法？4.你觉得小说中哪些情节最让你感动或者触动？四、拓展阅读：1.你还想了解巴金的其他作品吗？可以选择一部进行阅读并进行比较分析。2.你对内蒙古草原的生活和文化有爱好吗？可以通过阅读相关书籍或者资料进一步了解。五、课外活动：1.请写一篇读后感，分享你对《草原人家》的理解和感受。2.可以通过绘画、手工制作等方式，呈现《草原人家》中的场景或人物形象。六、总结反思：通过本次导学，我们深度了解了《草原人家》这部小说的作者