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【社会实践活动】《我随父母去做客》老师指导方案
养龙司小学四年级(1)班指导老师邓贵9月21日选题背景:作为一个礼仪之邦国家人民,不管是去好友家做客还是去亲戚家做客,我们全部会讲究部分礼仪:不过很多儿童却在主人家乱串,和主人说话大声,没有了礼貌,乱拿她人家物品当玩具啊,在她人家吃饭没礼节等,所以我们提出了这一活动。活动目标:1、经过活动让学生知道怎样做才是一个懂礼貌客人。2、合理正确使用文明用语。3、在活动中学会团结协作,互帮互助。活动准备:老师搜集多个做客人不知道礼仪案例。活动过程:准备阶段1、引领学生确立活动大专题;2、让学生自由组合进行分组活动,在分组活动中,要指导学生男女搭配,学生能力搭配;3、每组人数做多不超出9人,最少不低于6人。4、引领学生给自己小组取名,在小组内进行分工。5、小组阶段评价第一阶段1、引领学生依据大课题,找出小课题。2、魅族依据自己小课题写出研究方案,如研究内容,研究时间、研究方法、预期结果,小组人员安排。3、做好课内外教导老师聘书。4、写活动日志2篇。5、小组阶段评价第二阶段1、编写调查问卷200份。发放调查问卷200份并收回进行统计和分析。2、网上查一查和不太熟悉人见面,该怎样打招呼,见到父母好友该怎样称呼。3、采访我校少先队教导员老师,话题是你和父母去做客时,你在她人家是怎么做。采访我校思教主任林香老师,采访话题是假如你去她人家做客你会注意那些礼仪。5、全班交流,假如你和母亲到她同事家去做客,母亲好友家又没有儿童和你玩,母亲和她好友聊事,她好友家有电视、有电脑、还有很多小人书和玩具,你会选择做什么呢?为何?6、采访自己家长,她们是怎样和父母去做客.做手抄报内容是礼仪教育写日志4篇。9、小组阶段评价第三阶段1、结果展示活动:全班抽8个学生演出我随父母去做客,3个学生饰演客人,5个学生饰演主人。2、没人搜集一个相关里教育小小说。3、学生写个人总结,本活动经过那些活动方法,你学到了什么。4、小组阶段评价5、老师总结评价,写出反思。【社会实践活动】《我随父母去做客》活动小结
养龙司小学四年级(1)班指导老师邓贵选题背景:作为一个礼仪之邦国家人民,不管是去好友家做客还是去亲戚家做客,我们全部会讲究部分礼仪:不过很多儿童却在主人家乱串,和主人说话大声,没有了礼貌,乱拿她人家物品当玩具啊,在她人家吃饭没礼节等,所以我们提出了这一活动。活动目标:1、经过活动让学生知道怎样做才是一个懂礼貌客人。2、合理正确使用文明用语。活动过程:蜜蜂活动小组同学在制订计划时候就想到了和《她人交谈礼仪》要分交谈前、交谈中、交谈后礼仪,在她人家做客时候语言要文明,不能说脏话,见到亲友要称呼,见到陌生人要说“您好”。奇缘小组同学研究是离别礼仪,离别类语言有“再见、珍重、保重、欢迎再来”等握手离别。这里学生用了“欢迎再来”这个词语不合适,因为我们是客人,那是主人说话。彩虹小组研究题目是《叫门礼仪》,也就是怎么去叫门,叫门方法、进门后应说什么?等等去研究。奔跑小组研究题目是《打招呼礼仪》,到她人家去要先给主人打招呼,打招呼时要有礼节,注意礼貌用语,用上“您好、打搅您了”每个小组全部用了调查、采访、查找、搜集整理等方法进行研究,在研究过程中学生搜集资料有些难处,比如网上查阅资料,我们属于农村学校,有些家里没有网络所以就完不成任务,没措施老师只有在中午用办公室电脑给学生查阅资料。活动成绩是可喜,不过,因为首次上这种课程,全部一切全部得自己设计策划,没有什么依据,我也确实看到在活动中部分不足:1)考虑学生差异不够:学生是有差异(智力、能力、家庭教育等等),我们在教学中往往会考虑到这一点,不过在综合实践活动中,我却有些忽略了,造成一部分学生没有扎实地开展活动。(因为这是在家进行)我想,对综合实践活动,我们是尝试阶段,经过一次次活动设计、开展、总结,我们将会把它开
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