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文档简介
教学设计
课程基本信息学科初中英语年级七年级学期秋季课题Unit3Isthisyourpencil?第二课时教科书书名:Goforit教材出版社:人民教育出版社教学目标Bytheendoftheclass,studentsareableto:1.SummarizeandmastertherulesofYes/Noquestionsandshortanswerstoidentifyanswers.2.Usethetargetsentencepatternsandpossessivepronounsmine,yours,his,herscorrectlytotalkaboutownership.教学内容教学重点:1.MastertheuseofYes/Noquestionsandshortanswers.2.Usepossessivepronounsmine,yours,his,herscorrectlytotalkaboutownership.
教学难点:1.MastertheuseofYes/Noquestionsandshortanswers.2.Usepossessivepronounsmine,yours,his,herscorrectlytotalkaboutownership.教学过程Step1RevisionReviewthestructureanduseofGeneralQuestionwithstudentstogether.Step2WarmingUpTeachersletstudentshaveaguessinggame,usingthetargetsentencepattern.“Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn’t.”and“Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.”T:Canyouhaveaguess?What’sthis?Isthisaneraser?S:No,itisn’t.Isthisapen?T:Yes,itis.Theniftherearethreepens.Howcanweask?S:Arethesepens?T:Yes,theyare.Whataboutthesecondone?S:Arethese..?T:Andifathingisalittlefar.Weshouldask?S:What’sthat?Isthata/an...?T:Yes,itis./No,itisn’t.T:Thenwhatarethose?S:Arethose...?T:Yes,theyare./No,theyaren’t.Here,isn’t,wecanalsosay?S:isnot.T:Bravo!Andaren’t?it’s?S:arenot;itis.T:Youaresmart!Whataboutpronunciation?Let’sreadtogether!(DesignIntention:Withaguessinggame,studentsaremotivatedtotalkaboutthetargetsentencepatterns.)Step3Presentation1.Summarizetheuseofthis//these/that/those.T:Nowlet’slookatthepicturesandtellthedifferencesamongthefourwords.Whocan?(Ifstudentscananswerthequestions,thenreviewtogetherandmoveon.Ifnot,giveexamples)T:Thisandthesearefollowedbythingsthatareclosetous.Thatandthosearefollowedbythingsthatarealittlefarfromus.Forthis/that,weshouldputisandsingularnounlikeabox.Butforthese/thoseweshouldputareandpluralnounslikeboxes.(DesignIntention:Afterstudentshavetheguessinggame,askthemtosummarizetheuseofthis/these/that/those,lettherulesimpressive.)2.Askstudentstofinish3a.Thenchecktheanswers.3.NickandFlasharetalkingabouttheirbagsonWechatGroup.Let’sseeandpayattentiontothecircledwords.Whyhereput“yourandmy”?Doyouknow?S:Becausetherearenounsafteryourandmy.T:Thenlet’ssee“yoursandmine”what’sthedifference?Yourandyours?(Teacherasksstudentstodiscussinthegroupandtellthedifferencebetweenyourandyours,myandmine,thenshowChinesedescription).ThenaskstudentstoobserveGrammarFocusandsummarizemorepossessiveadjectivesandpossessivepronouns.4.Askstudentstofinish3b.PayattentiontoYesandNo.Thenchecktheanswers.Step4ProductionTeachersaskstudentsputthingsintoteacher’sboxbeforeclassandletstudentsfindtheownerofthethingsusingtargetsentencepatterns.Step5PracticeTeacherasksstudentstofinishexercisestomastertheruleslearnedtoday.Step6HomeworkMustdo:Makeaconversation.(Youcanusegivensent
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