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PAGE1/3《大道之行也》导学案学习目标:①翻译并背诵课文,掌握相关文言词②了解孔子大同社会的思想意义学习重点:背诵课文学习过程:一、导入《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天,我们来学习其中的一篇《大道之行也》。二、整体把握①范读课文②学生仿读并思考:大道指什么?大同指什么?理解这两个概念是理解全文的关键。大道,可以理解为治理社会的最高准则;大同,可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也,是指执政者施行大道,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。三、研读理解①自由朗读课文,掌握以下文言实词,疏通文意A、大道之行也:施行B、选贤与能:通“举”C、讲信修睦:培养D、故人不独亲其亲:故,所以。独,单独。亲,以为亲E、矜:guān老而无妻的人F、皆有所养:供养②指导学生翻译课文A、自主探究理解翻译B、小组合作学习,翻译全文C、全班交流③细读课文,探究讨论:1、、理想社会实现后,和平、安定的景象是什么样的?
2、孔子所追求的“天下为公,选贤与能,讲信修睦”的理想现在实现了吗?就这句话,谈谈你的看法。
四、指导诵读①理清文章脉胳,帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层:第一层:“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提,以下分述:天下为公;选贤任能;讲信修睦第二层:“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面:①故人不独亲其亲;②男有分,女有养;③货恶其弃于地也……不必为己第三层:“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结②指名单独朗读,注意文中停顿A、大道之行也:用提顿语气读,表明以下三句即大道的内涵B、“天下”三句用分列语气读C、“不必为己”后停顿稍长,收一层文意D、“故外户而不闭”后停顿稍长E、末句一字一顿,字字分明,语气肯定③朗读课文三遍,试着背诵④抓重点词句背诵课文五、教师总结:尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富,两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”六、检测反馈:1、翻译句子:(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
(2)故人不独亲其亲,不独子其
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