“停课不停学”的挑战与机遇-基于“互联网+”舞蹈实践课程的案例研究

“停课不停学”的挑战与机遇——基于“互联网+”舞蹈实践课程的案例研究“停课不停学”的挑战与机遇——基于“互联网+”舞蹈实践课程的案例研究摘要：在新冠疫情期间，教育领域受到了巨大的冲击，学校停课不仅给学生的学习带来了困难，也给教育教学带来了挑战。然而，互联网技术的快速发展为“停课不停学”提供了机遇。本文以“互联网+”舞蹈实践课程为案例研究，探讨了在停课期间如何利用互联网技术开展舞蹈实践课程，分析了“停课不停学”所面临的挑战和机遇，并提出了相应的对策和建议。关键词：停课不停学；互联网+；舞蹈实践课程；挑战与机遇一、引言新冠疫情的爆发导致了全国范围内的学校停课，这给学生的学习带来了巨大的影响。然而，互联网技术的快速发展为“停课不停学”提供了新的机遇。在此背景下，各个学科的教师们积极探索利用互联网技术进行线上教学，以确保学生可以继续学习。舞蹈作为一门实践性很强的艺术学科，也面临着巨大的挑战。本文以“互联网+”舞蹈实践课程为案例研究，探讨了在停课期间如何利用互联网技术开展舞蹈实践课程，分析了“停课不停学”所面临的挑战和机遇，并提出了相应的对策和建议。二、互联网+舞蹈实践课程的开展1.课程设计互联网+舞蹈实践课程应该充分考虑到学生在家庭环境下的实际情况，设计简洁易行的实践任务，避免过多的器材要求。同时，课程内容应该具有一定的灵活性，以适应不同学生的实际情况。2.教学方式互联网+舞蹈实践课程可以采用线上教学平台进行教学。教师可以通过视频直播、录制课程视频等方式进行授课。学生可以根据教师的指导进行实践演练，并通过互联网与教师进行交流与反馈。三、挑战与机遇1.挑战：缺乏互动性由于舞蹈是一门实践性很强的学科，线上教学很难达到线下实体教室的互动效果。学生在家庭环境下无法与教师进行直接的面对面交流，难以获得及时的指导和反馈。2.机遇：突破时间和空间的限制互联网+舞蹈实践课程使得学习时间和空间变得更加灵活。学生可以根据自己的时间安排进行学习，不再受到固定的上课时间和地点的限制。此外，互联网技术可以将优质的舞蹈资源传递给更多的学生，不再受限于地域和资金的限制。四、对策与建议1.增加互动性通过线上教学平台设置讨论区或者在线答疑等功能，增加学生与教师之间的互动。教师可以在讨论区进行指导与答疑，学生可以在同学之间进行交流与分享。2.开展集体实践演练通过视频直播的方式组织全班学生进行集体实践演练。教师可以在视频直播中进行实时指导和点评，帮助学生提高实践水平。3.利用多媒体技术利用多媒体技术，例如录制教学视频、制作教学PPT等，丰富课程内容，提高学习的兴趣和参与度。结论通过“互联网+”舞蹈实践课程的案例研究，我们可以看到，在停课期间利用互联网技术开展舞蹈实践课程既面临挑战，又获得了机遇。通过增加互动性、开展集体实践演练和利用多媒体技术等对策和建议，可以使互联网+舞蹈实践课程更加有效地进行，保证学生在停课期间不断提高自己的舞蹈实践能力。参考文献：[1]马青.面向新常态的在线教育平台建设研究[J].现代远程教育研究,2020(2):19-23.[2]姜晓媛,杨柏泉.面向大型在线开放课程的融合学习模式研究[J].中国远程教育,