小学英语期中试卷讲评教案

小学英语期中试卷讲评教案

小学英语期中试卷讲评教案「篇一」

一、试卷基本情况分析

本次三年级英语下学期期中考试试卷是以《primaryenglish》第二册为主要

依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状

况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓

展。

从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有400多名学生参加检

测，平均分80分以上，及格率85%以上。从整体来看，我们发现了许多问题，现在

结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：

二、试卷概述

本次期末试卷主要分为两个部分：listeningpart（56分）和writtenpart（44

分），共有11个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言

的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析

（-）主要成绩

1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比

较整洁，书写规范。

2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧重口语教学，所以听

力部分相对于笔试部分，得分较高。

3、该试题笔试部分的其题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。

（二）存在的问题

2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平

问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时

应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点：①是

家长重视不够。由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的

学习重视不够。②是学生基础太差。由于部分学生是从农村转学过来，没有接触过

英语，导致基础太差。

四、改进措施：

1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能

力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。

2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、

书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的

培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学

生养成认真检查的习惯。

小学英语期中试卷讲评教案「篇二」

教学目标

1、学生能够找出失误的知识点，并能独立或与同学合作改正过来，分析出错的

原因。

2.通过联系、拓展、探究等方法，学生分析、比较、综合、概括的思维能力得

到培养和增强。重点查缺补漏、夯实基础、提高能力。

难点问题归因，答题技巧和历史思维能力的培养。

教学过程

一、导入新课，我们课下都交流总结期中的试卷内容，有哪些你掌握了，哪些

没掌握好呢？下面我们再来看一看试卷的内容，交流一下要切实掌握。

二、考情整体分析

平均分

最高分

优秀率

及格率

学生观察所列图表，大题知道本次答题情况，然后说一说自己的不足之处有哪

些？

对于答题的规范情况作说明，及卷面分的设置说明。

三、小组合作探究，错题归类拓展

1、整体评价

一.判断题做得较好，个别同学4、7题做得不好，第4题学生对于实现自己的

人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解，第7题学生对于绝对的说

法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不能很好地理解。

二.选择题，前3个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不关注有关，其

余题14、21、25一部分同学做得不好，14题学生不能理解题意，应先D,21题，

学生对一根筷子易折断的题意理解不好，应是集体团结的作用，25题学生对于题

意没有很好地掌握，应是理解和宽容。

三.非选择题，26题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安全隐患认识不

到位，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患，第二问和第三问个别学生答反

了。第27题答得还行，能答出良好班集体的特点、作用，怎样适应新的学习生活

和融入新的班集体。28题，第一问回答的很差，学生只对爸爸言行进行了分析，

没有回答是对还是错。

四、试题特点

试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对亲情、交往及艺术和合作与竞争的

内容，写量适当。

2、分项交流

选择题

让学生说一说小组交流的结果，哪些题目全对，哪些错得较多，然后让小组说

出错得多的题目，并说明做错的原因，各个小组之间互评，讲解。达到每个人都能

够理解。

说一说，做选择题时注意的问题及方法（师生共同交流）

非选择题

让各组说一说哪些题目做得不好，然后把小组间的认识交流。

师生共同交流问题答案，学生对材料的阅读能力差，与课本内容的衔接掌握不

好，尤其是非选择题第22题，通过对材料的认识，理解答出交往的技巧与艺术，

理解不全面，极需要加强理解与训练。

五、二次补偿，试题反思

小学英语期中试卷讲评教案「篇三」

班会目的：

1、提高学生的集体荣誉感；

2、提高学生的纪律自学性；

3、建立良好的师生关系；

4、增强学生的责任感。

班会过程：

一、个人与班集体

由“木桶理论”说明班集体每一个成员的重要性，说明团结的力量，提高学生

的集体荣誉感。在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，

积极向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，

我，他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的

精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的

高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！

列举例子，说说我们对班集体贡献了什么？（师生参与）

二、纪律是学习的保证，纪律也是安全的保证纪律可以帮助我们打造良好的

学习环境；纪律是我们塑造人格的第一步。

所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，

纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到

对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，严格的作息保

证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除

了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，我们应该感激纪律，感

激惩罚。

讨论纪律的重要性，以及检讨自己有哪些地方做的不足（师生参与）

三、构建和谐的师生关系

老师是我们的老师，同时也是我们的朋友，是除了爸妈以外，对我们最无私奉

献的人，所以我们要爱我们的老师，要尊敬我们的老师，要学会感恩！而良好师

生关系的建立，关系到我们是否喜欢这门功课，是否想学好这门功课，对我们是百

利而无一害的；反之，我们讨厌这位老师，那我们同时也会讨厌他教的这门课程，

那就学不好，所以是百害而无一利的，同学们，那我们应该如何做呢？那就是跟老

师做好朋友，构建和谐的师生关系！讨论建立良好的师生关系的重要性。

四、要有责任心

对自己负责：努力学习，塑造自我

对他人负责：关心爱护和帮助他人

对集体负责：为集体增添荣誉和力量

一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。这就是责任。

列举例子，我们以后应该如何为自己的行为负责？（师生参与）

分析讨论（各有各的说法）

自我剖析：我对这个班负责任了吗？做奉献了吗?为班级、老师、同学添麻烦

了吗？今后应该怎样做？我们要如何才能成为一个具有战斗力的班级呢？

班会总结：

一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时

的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。

八（1）班的同学们让我们一起努力吧！

八年级（1）班主题班会我爱我的班级

本次班会以四个议题展开，分别对四个议题进行了点评和讨论，学生参与度达

65%,通过同学们的深刻反省和思考，让大家深深的爱上这个班级，让大家理解老

师的良苦用心、让大家对同学更多的是包容，达到相互迁就、团结互助的目的，提

高了同学们的主人翁精神和集体主义精神，认识深刻，所以这是一次成功的班会。

小学英语期中试卷讲评教案「篇四」

【教学目标】

1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。

2.培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

3.引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解

题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。

【教学过程】

一、考试情况分析：

1、班级情况分析

整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更

规范了；成绩有了很大提高。

2、表扬优秀和进步明显的学生

通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是

在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。

其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。

3、分析错题原因

从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中

也暴露出了一些问题

1.学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写

格式不规范

2.基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上

3.解题策略问题

4.知识缺乏问题

二、学生自主订正

由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研

究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。

下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情

1.自查检查自己出错的原因。

2.纠正：把自己能改正的题目改正过来。

3.记录：把自己解决不了的问题记下来。

三、小组合作，交流

下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学

听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记

下来。

学生合作交流

四、典型题型分析：

课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那

下面我们主要来研究这些题：

(-)填空：

第6题风扇转动是()现象，火车沿直线运动是()现象

第10题有24个苹果，每3个一份，可以分成()份

(­)判断：

第2个：12+4=3,这道算式表示把12平均分成4份，每份是3.()

(三)、选择

第1个.有18个同学，3人一组，能分几组？意思是()

18里面有几个33个6是多少？把18平均分成3份

错因分析：

(1)粗心大意，没有看到题或字不会写。

(2)误解题意，急于下笔。

五、附本次考试试卷如下：

小学英语期中试卷讲评教案「篇五」

教学目标：

1、通过复习，进一步掌握新学的知识点，能灵活地处理与之相关的实际问

题。

2、有良好的复习习惯，注意劳逸结合。

教学重难点：

重点：牢固掌握所学的知识。

难点：有一定的分析问题的能力。

教学准备：补充题。

教学过程：

一、填空。

1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，万位是（）位。

2、6283里有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。

3、二千零八，这个数（），是（）位数，是由（）个（）和（）个

（）组成的。

4、4个一千加上5个一千是（）。

5、5040读作（）,五千零四（）。

6、最小的三位数比最大的四位数少（）。

7、一个数除4,商是13,余数是3,被除数是（）。

二、看图列式计算。

（图略）

要求：1、看清楚题目的条件和问题。

2、分析条件之间的相互联系，关键要求什么。

3、根据数量间的关系式列出正确的式子进行计算。

三、用竖式计算。

934-4=864-6=724-6=

694-6=744-3=834-5=

思路点拨：1、不够商1就商0,余数不能比除数大。2、除法的验算分两种

情况：1）没有余数的除法验算，直接用商乘除数，看结果是否等于被除数；2）有

余数的除法，用商乘除数再加余数，看结果是否等于被除数。

3、注意横式上要写答案，尤其是余数不能漏写。

4、计算要细心。

三、解决实际问题。

1、学校组织秋游，三年级一共租用了两辆大巴车，那么8名老师和88名学生

全部上车，每辆汽车可乘多少人？

2、植树节，三、四年级同学去植树，四年级植树棵数是三年级的2倍少35

棵，三年级植树60棵，三、四年级一共植树多少棵？

3、3位老师带着62名学生去郊游，每顶帐篷最多只能住6人，至少要搭多少

顶帐篷？

4、桃树有48棵，梨树的棵数是桃树的3倍。桃树和梨树一共有多少棵？

1）画出线段图。

2）用两种方法解答。

课前思考：

由于三年级学生年龄较小，刚开学所学的一些新知可能有所遗忘，因此，在期

中练习之前安排了两节复习课，复习的重点只要集中于前几个单元，因为这几个单

元相隔时间较长。通过复习，进一步掌握所学的知识要点，能根据所学的知识灵活

处理各种不同类型的题目。

课后反思：

本课主要是对认数、两位数除以一位数、两位数加、减两位数的一个综合练

习。从学生练习的情况看，学生对认数中读数与写数可以更正过来了，对于有余数

的两位数除以一位数的计算，还是会发现学生在写横式时漏写余数，特别是在存在

验算的计算中，常把横式的答案写成了验算的答案；对练习的第二大题，看图列式

计算，学生对稍复杂的数量关系还是没能很好的理解，欠缺仔细思考，认真分析题

意；在解决问题的相关练习中可以看出学生的思考过程存在问题，没能很好的找出

所有的条件及之间存在的关系，没能很好的根据问题去寻找适合解题的方法，并且

部分学生还没有养成认真读完题目的好习惯，常读了一半看了问题就动手解答了，

甚至还没完全理解整个题目，就仓促答题，造成了解题思路的不清。

课后反思：

通过系统的复习，尤其是在练习过后，学生的知识基本能形成一个知识，对自

己的薄弱部分可以进行进一步的巩固练习。但在复习中，这学期所学的两位数除以

一位数，商是两位数的计算，学生都能通过独立计算，掌握不错，但是补充的二年

级所学的两位数除以一位数，商是一位数的计算题，有一小部分学生遗忘。通过两

种类型题目的比较，发现商的位数与被除数的十位有关。另外，在解决实际问题

中，当有两个问题时，出现遗漏解答的现象。有小部分学生读题不仔细，条件分析

不清楚，解题思路不清。学生看图列式计算还会出现很多意想不到的问题。画线段

图用两种方法进行解答，学生也有困难，对于两种解法，还不能很熟练的进行练

习。通过讲解后，学生能重拾起老师以前多讲的内容。当然，还有很多学过的知

识，不可能进行一一复习，只能学生进行自我复习。

课后反思：

经过半个学期的学习，对学生的知识进行梳理是很有必要的。三年级的知识较

二年级而言明显多了，学生对开学学过的知识已经淡忘。本课主要复习三部分内容:

除法、认数和两步计算实际问题。认数这部分内容复习下来效果还可以，由于这一

单元比较简单，学生掌握得还不错，能够很快的说出数的组成。列竖式计算有的学

生已经忘记了，部分学生仍会出现横式后面得数不写，或有忘记写余数的现象。在

解决问题时，发现学生的分析能力还不行，特别是在做两步计算的问题时，有点搞

不清已知条件中的数量关系。

小学英语期中试卷讲评教案「篇六」

教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：通过小组合作学习的方式，共同解决学生出现的

错题，难题，使不同层次的学生，得到不同程度的提高，激发学生学习的积极性和

主动性。

2.能力目标：通过合作学习，培养学生合作的意识和精神，培养学生分析问

题、解决问题的能力；通过对典型错题的剖析，进一步提高学生的解题能力。

3.知识目标：了解思想品德试题的特点，初步掌握答题的方法技巧；发现自己

在学习中存在的问题，查漏补缺，明确下一步努力的方向。

教学内容分析：

七年级思想品德试卷共计20题，单项选择题：1——15题，每小题3分，共

45分；非选择题：16—20题，共55分。试题知识覆盖面广，难易适中，紧扣课标

要求。试题紧密联系学生实际，贴近学生生活；引导学生在回答问题时反思自己的

日常行为，在反思中形成自己正确的价值观，充分体现了思想品德课的特点。

教学设计思路：

本节试卷讲评课具体通过“第一篇章：调整心态篇一一第二篇章：表彰优秀篇

——第三篇章：反思提高篇”三个环节实施课堂教学，首先，通过心理测试，进一

步了解学生考试后的心态，进而帮助学生调整心态，正视现实。其次，表彰优秀，

充分肯定学生答题中的闪光点，这样能让大部分学生都能体会到成功的喜悦，进而

树立自信心。最后，引导学生小组合作学习，使全体学生积极参与到课堂中，学生

在讨论和交流中发现问题，查找原因，掌握解题的方法和答题技巧，进一步提高课

堂效率。

教学方法与策略：

1.小组合作学习：小组为单位，通过合作学习的方式，发现存在的问题及典型

的错误，分析出错的原因，制定相应的整改措施。

2.精讲法：对于全班出错率较高、得分率较低的部分题目，教师在课堂上集中

重点评讲。

3.归纳法：学生在小组合作的基础上，总结出解题的方法与技巧，提高学生分

析问题、解决问题的能力。

小学英语期中试卷讲评教案「篇七」

一、教学目标

1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。

2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。

3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。

二、教学重难点

重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难点：文言文阅

读。

三、教学课时：2课时

第一课时

四、教学过程

(-)课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望

S点评T总结：

语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。

千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。

(-)分析试卷

T：Ppt展示数据统计表

S/T：从数据中分析出什么？

T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅

读、诗歌鉴

赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，

我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴

赏诗文的能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。

（三）语言文字运用

S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题

1、字音

剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二

个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”召唤：广播操《时代的召唤》

2、成语

T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意

义，并能正确使用。

S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出

现的”，故用在此处不合适。

T：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情

感色彩、使用对象（豆蔻年华）

3、4、文言词汇

T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大

家掌握的不错，我们简单看一下。

S：术业有专攻：研究学习；.木直中绳，以为轮：把制成..

T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？

“以为”是一个固定句式，把作为。

5、特殊句式

T：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。如判断句、

被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解

和文句翻译进行考查。这一题大部分同学都错选了A项，A项和B项的区别主要在

第几句的划分上呢？

S：（5）,请一生分析（3）、（5）、（9）项

T：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。S：翻译第（5）句：李

蟠不被当时的时俗所拘束。T：技巧：直接判断法、排除法、最佳选项法等

6、仿写句子

T：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的

能力。（例句）故乡的歌是一支清远的'笛，总在有月亮的晚上响起。

（ppt展示考生答案）

S：请学生分析其中错误：句式不一致

T：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。

S分析T小结

注意要点：“三一致”原则一一句式、修辞、情感

（四）文言文阅读

T：从试卷分析上看，很多同学对文言文阅读是谈虎色变，高考考纲对大家的

要求是能阅读浅易的古代诗文。而“人物传记”这一体材在高考中始终占主要地

位。本次考试题目节选自《宋史郭浩传》，为20xx年全国高考大纲卷。本文的主

人公是谁？

S：郭浩

T：郭浩是什么人？S：宋朝将领

T：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）

身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。

7、实词含义（理解B）

T：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文

中圈出这些字词。请同学分析这一题。

S：逐一解读。分析方法。己：学不可以已

8、筛选信息（分析综合C）

T：考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求

提取相关信息。对于这一题大家需要抓住题干中的哪个关键词？

S齐：“金人”

T：请一位同学分析这一题，总结方法。9、信息概括（分析综合C）

T:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。请同学

分析，总结方法。

S分析

T：分析这一题时，大家是否从中得到了很多有效信息呢？我教给大家一个做

人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信

息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。同时做信息概括题时，

一定要注意细节分析，比方时间点上的变动等。古语云：小心使得万年船，放在此

处也十分契合。

10、翻译句子（理解B）

T：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保

持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。

（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（3分）（2）浩招

辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（3分）

（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齐）

S：找关键词分析，总结方法和注意点。T：抓住重点实词、虚词和特殊句

式。补充：人物传记答题技巧：

技巧解读一：关键先看概括题。初知大意，部分翻译，降低难度。技巧解读

二：回头读文一两遍。人、时、地、事理清楚。

技巧解读三：词句找出要划线。联系语境进行理解。技巧解读四：实词语境很

重要。

技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。

（五）诗歌鉴赏

T：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。

而对于我们中学生而言，除了领略诗词的美感外，更重要的是掌握鉴赏这些作品形

象和技巧的能力，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。这一题得分

率只有40.7%,总体偏低。在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一

起来分析宋代诗人谢杨得的这首《庆全庵桃花》。

T/S：五步（引导学生一起说出）：诗题、作者、主体、注释、问题S齐读

T：介绍诗题、作者